高一英語教師工作總結范本

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高一英語教師工作總結范文1

從這學期開始，我大致了解學生的英語水平，因材施教。具體方法是：培養學生課前預覽、課后復習的良好學習習慣；堅持英語教學，鼓勵學生思考和回答問題；根據高考要求，培養學生閱讀能力，教學一些閱讀技能，養成良好的閱讀習慣；課后與學生接觸，做好思想工作。

1、高中英語教學應始終貫徹交際原則，增強學生的主體意識

“讓游泳者去水里。”這是交際語言教學理論的核心思想。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:.建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。如一進教室的老師說：“it’s nice to see you again./it’s fine today, isn’t?/how are you today?”周一上課問:“did you have a good time in the weekend?”學生會做出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交流的目的。適當讓學生表演對話或課文內容，結合周報talk show。針對近期所學內容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵，少批評。為了讓學生更愛說話，在實踐中要注意使用鼓勵性語言，不斷增強學生參與交流的信心。

二是培養學生的自學能力

只有輔導學生掌握一套科學的學習方法，培養學生的自學能力，才能充分發揮學生的學習熱情和主動性。具體包括：培養學生的預習能力，掌握英語基礎知識的各種方法，學生整理所學知識的能力。此外，自學能力的提高也得益于大量的獨立閱讀，因此學期開始時，每個人都需要一本英漢詞典作為工具書，如高考必備詞典，讓學生經常查字典。

三、激發學生學習英語的興趣

培養學生在教學中的學習興趣，提高教學效果。具體的方法是將語言教學與日常生活聯系起來，課堂可以結合時事和熱點，告訴學生關于政治、歷史、社會等方面的新聞和幽默。你也可以開設第二節課，如講故事、戲劇表演等。

四、鞏固教學效果 發展學生智力

教學的根本目的之一是要求學生學會獨立思考，獨立自學，最終成為獨立工作的合格人才。課堂教學的雙邊活動非常重要，但由于學生多，時間少，學生活動機會少。因此，課外作業是學生獨立完成作業的基本形式。課外作業有助于學生發展智力和創造力，培養學生靈活運用知識解決問題，培養學生能力，培養學生按時完成任務的習慣和責任感，克服困難。因此，教師不僅要注重答案的公平性、客觀性和獨特性，還要注重學生的選擇性和創造力，以及答案的開放性和多樣性。

五、備課，既備學生，又備教法

備課是必不可少的重要環節。課程準備不足或準備不足會嚴重影響課堂氣氛和熱情。我明白了備課的重要性，所以每天都花很多時間備課，認真研究教材和教學方法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果好。但同時要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

所以上課一定要盡量讓學生投入，不要分心，這是很講究的方法。課堂內容豐富，現實。教學自然，講課生動，難以適度照顧一切，自然能吸引學生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣，授課就事半功倍。回顧我的教學，我感到有點內疚，因為有時我做不好。當學生不想在課堂上學習，違反紀律時，我的情緒會受到影響，并把它帶到教學中，使原來的正常講座受到影響，不能發揮應有的水平，從而影響教學效果。以后一定要努力克服，研究方法，采取有利的方法解決困難。

經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗。無論成績如何，這都反映了我這學期的教學成績。我明白這不是最重要的。重要的是如何在這學期后提高自己，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論我多么努力，我都會繼續努力。

以上是我本學期教學工作的總結。

高一英語教師工作總結論2

本學期擔任高一15、16班英語教學工作。轉眼間，一個學期的教學工作即將結束。以下是對本期教學情況的總結：

1. 本學年成功完成了高中英語必修一兩本書的課程。

2. 根據學校安排，參加了學校青年教師報告班。

3.組織學生參加“高中英語技能比賽”

4.組織學生“單詞大比拼”

5.每隔一周播放英語電影教學片，培養學生學習英語的興趣。

6. 20多節課。

7. 每節課后反思，完成教學隨筆。

缺點：需要

1.加強對新課程標準的學習

2. 探索潛在學生的教學方法

3. 參加教師技能培訓

4. 加強總結，勇于創新

具體情況：

教學就是教與學，兩者是相互聯系的，不可分割的，有教者必有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性的教學對教學的成功至關重要。剛開始上課的時候，我一點都不認識他們，只是研究書本和教材(高中英語必修一和必修二)，想盡一切辦法讓課堂生動，一廂情愿地認為學生很容易接受。但一開始我碰了釘子。在教第一節課的時候，我根據自己的教學設計，上了一堂我認為很容易理解而且不死板的課。我認為教學效果如期理想。結果，在課后調查和聽到學生的反應后，我意識到我的大多數英語口語學生跟不上，有些學生以前從未學過教學內容。因此，課后我主動走近學生，與他們聊天，增進相互了解，從而進一步了解學生的情況。實踐證明，只有學生從心底接受老師，才能跟隨老師，逐漸主動學習

一方面，學生聽英語的能力相對較弱，教學采用全英語教學，學生無法適應。另一方面，班里的“潛能生”尖子生占多數，少。所以說得太深，不照顧整體。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，直接影響教學效果。這是教育學中提到的“在準備教學方法的同時，學生也應該準備好自己”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

2.在教學中，備課是一個非常重要的環節，準備學生和教學方法。課程準備不足或準備不足會嚴重影響課堂氣氛和熱情。對于剛開始工作的我來說，同時做這兩件事真的很難。所以我每天都花很多時間備課。學校擁有完整的硬件設施。為了響應學校政策，采用多媒體課堂，提高教學效率和質量，除了仔細研究教科書和教學方法外，我們還花了很多時間制作課件。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

準備充分的課會讓學生和老師受益匪淺。比如我在教授必修二module4.這門課的主題是“fine arts”，教學難度較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這門課，我在網上收集材料，收集畫家的信息和作品，讓學生更好地了解背景信息，認真研究課文，找出重點和難點，并有針對性地解釋。當講到 “painting”和“drawing”有時候，我用教室里的裝飾畫和學生的素描作品進行比較，讓學生生動地理解這兩個詞的區別；解釋 stand這個詞時，我為個別學生上課睡覺做了句子“i can’t stand students sleeping in class”, 生動地記住了學生can’t stand (sb.)doing sth. 這個句型。同時，我也鼓勵學生用學習數學等思維學習英語。同時，我也鼓勵學生用學習數學等思維學習英語。把英語句型當成數學公式，記住公式，學會應用。學英語沒那么難。學生理解了，也顯得頗有熱情。因此，學生在實踐中特別努力，教學效果理想。可見，認真備課對教學非常重要。特別是對于不熟悉英語并感到困難的外語來說，這是非常重要的。

3、聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，作為新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以我珍惜每一次聽課的機會。聽課的主要對象是我們組的英語老師和其他科目的老師。這學期聽了20多節課，每節課收獲都不一樣，逐漸掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課后，把老師們在課堂上說的話記錄在課堂記錄上，然后修改我自己的課堂準備計劃，將他們的許多優點和優勢應用到我的課堂教學中，取得了良好的效果。

但學生在不斷學習中，出現了優差分化現象，差生面較大，有一段時間嚴重影響了班內的學習氛圍。為此，我制定了具體的計劃和目標，為學生提供有計劃的指導。例如，安排背誦內容。從背文章開始到背句子。一次背五個句子，包括所學單位的關鍵短語。使學生能夠熟練掌握關鍵短語，同時提高學生的語感。

5 、英語是語言。除了課堂效果，學生還需要多讀、多說、多練。為此，我鼓勵學生在早讀時大聲學習。下午晚讀時，教新單詞，先教學生學會讀，再要求學生記住。有時候，當一個單元的單詞相對簡單時，讓學生嘗試立即記憶，效果很好。例如，必修二module我就是這樣教的，學生掌握得很好，學習興趣也很強。晚讀時，也復習學過的單詞。課后發現學生作業問題也能及時解決，及時解釋，讓學生立即消化。此外，一些無意識的學生也采取了閱讀等方式來提高自己的能力。

6.精說多練是鞏固學生知識的另一種方式。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們的時間練習加以鞏固，課后留有適當的練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。與此同時，我讓每個學生準備一個周記本，每周交一次，并做了批閱。對于基礎差的學生，只要求他們用本單位學到的關鍵短語寫句子。但效果不是很好，我立即改變了計劃，讓學生每天或第二天使用關鍵詞、短語或句子形狀，及時審查和解釋。事實證明，這種方法是可行的，也是有效的。

7.為了提高學生學習英語的積極性，我每隔一周播放一部英語電影教學片，要求學生每次記一句臺詞。看過的電影“kung fu panda”“harry potter”“crouching tiger，hidden dragon”“xx” avatar。

英語對學生來說是一門罕見的課程。但就我個人而言，我認為，無論學科有多困難，學生都需要主動學習才能取得成果。我經常告訴學生，我們是課后的朋友，但我們必須在課堂上認真聽講。學生必須有學生和老師。在學習方面，我對學生有嚴格的要求。不管學生是否理解，我認為這是老師最應該做的。

總之，經過一個學期與學生的共同努力，希望我們能經得起期末市統考的考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。

以上是我本學期教學工作的總結。由于經驗不足，很多地方都有不足。希望以后能在領導老師的指導下取得更好的成績。

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