高三英語教師年終工作總結

高三是一個艱苦奮斗的年度，也是學習壓力最大的階段。教學工作也是如此。請參閱祝福網編輯為您編寫的高三英語教師年終工作總結。歡迎閱讀，僅供參考。有關更多詳細信息，請單擊祝福網查看。

高三英語教師年終工作總結(1)

進入高三，學生壓力增加，教師負擔更重。作為我省高中的實施**高三認真研究課程標準和高考，引導學生備考，是高三教師的主要任務。本學期認真研究學生，關注學生，研究課程標準，梳理知識結構，有計劃地執行復習任務，順利完成教育教學任務。本學期教學工作總結如下:

一、掌握學生情況

本學期，我擔任高三文科班和理科班的英語教學。理科班的英語基礎很差。因此，我主要要求他們通過基本詞匯，閱讀課文中的實用句子，堅持聽力；文科班的學生基礎水平不均衡，但他們有學好英語的動力。我把握了他們的心理，把握了教學的基本環節，他們的成績略有提高，并逐步提高。

二、研究課程標準、高考，認真制定教學計劃

認真學習課程標準和課程教學指導，課程標準是實現教學目標、培養學生能力和高考命卷的依據。

2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩中求新”，因此有必要認真研究 年度考試大綱和考試說明，了解年度高考的要求。同時，我們還仔細分析了近年來高考英語試卷，特別是省級高考試卷的課程改革，掌握了高考英語命題的方向，特別是高考新問題的類型，以便了解。注意收集高考信息，使高三英語復習不偏離方向，在刀刃上花費有限的時間。

3.選題，以高考經典題為重點，盡量避免海戰。

4.備課組認真制定教學復習計劃，統一教學進度、教學要求、資源共享，有效提高復習效率。

三、有針對性地開展復習工作

根據學習情況，我們的學生迫切需要的是復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提高解決問題的能力。因此，本學期的教學重點是依靠大綱，注重課本知識的復習。認真做好以下工作：

1.系統復習語法，為學生分析句子奠定基礎。

語法知識也是各種高考問題的基礎，我們在考試復習開始時，我們系統地復習各種語法點，如名詞冠詞、代詞、時態、語態、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等。我們努力做到環環相扣，層層推進，再加上專項練習，達到扎實語法基礎的目的，為第二輪強化能力訓練做好充分準備。同時，由于高考中的語法知識是在特定的背景下進行的，我們在第二輪復習中總結和分析了各種單項選擇的解決問題的技能，并創建了各種語言場景來復習這些語法，以提高學生靈活使用語言的能力。在復習過程中，我制作了相應的課件，選擇了練習，為學生在閱讀中分析句子結構，寫正確的句子奠定了基礎。

2.大量練習促進學生鞏固基礎知識，提高能力。

課本復習是提高學生能力的關鍵。復習語法知識后，認真總結課本知識點，以實踐的形式反饋學習。《****》復習詞匯和句型后，主要培養學生的閱讀能力。

4.加強詞匯記憶和應用。

每天為學生準備單詞訓練，每兩天聽寫復習單元，鞏固和記憶詞匯，加強基本詞匯練習。

5.認真閱讀學生英語作文，推薦優秀作品。

本學期，學生應盡可能面對面地批準英語作文。每周考試結束后，不僅給出參考模型，還選擇學生中的優秀作文進行欣賞和評價。這種方法在一定程度上激發了學生學習英語的熱情，減少了學生在考試中不寫作文的現象。

四、加強學習，提高自身素質

積極聽講，評課，虛心向同行學習；與教研組教師討論教育教學方法，學習長處，提高教學水平。瀏覽相關網站，收集相關信息，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

在今后的工作中，我會更加努力地完善自己的教學工作，不斷進步和成長。

五、大量練習促進學生鞏固基礎知識，提高能力。

教科書復習是提高學生能力的關鍵。從學校開始就認真總結和總結教科書的知識點，通過實踐學習的形式主要是各省市的模擬試卷，認真掌握教學工作中的實踐環節。

1.詞塊和詞匯

詞塊一詞是高考命題分析中的新信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學習的基石。在復習過程中，總結每個單元的重要詞匯和短語，以講義的形式發送給學生，要求記憶和聽寫；并指導學生按字母順序背誦高考詞匯表中的單詞，要求學生掌握這些單詞的使用，教師每天測試，測試他們對這些單詞的掌握程度，督促他們認真背誦.還要注意辨析常見詞的一詞多義，掌握常見的構詞方法，這樣可以有效擴大詞匯量，為高考中的各種問題打下良好的基礎.

2.語法

語法知識也是各種高考問題的基礎，我們在考試復習開始時，我們系統地復習各種語法點，如名詞冠詞、代詞、時態、語態、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等。我們努力做到環環相扣，層層推進，再加上專項練習，達到扎實語法基礎的目的，為第二輪強化能力訓練做好充分準備。同時，由于高考中的語法知識是在特定的背景下進行的，我們在第二輪復習中總結和分析了各種單項選擇的解決問題的技能，并創建了各種語言場景來復習這些語法，以提高學生靈活使用語言的能力。

3.語篇

完形填空和閱讀理解是高考的亮點，占總分150分的80分。因此，語篇能力的培養和提高是高考復習的關鍵組成部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培養.高三第二學期，我們讓學生第二天完成并閱讀2023年全國高考。并有選擇地分析錯誤的問題.在閱讀方面，我們在第二學期加強了限時閱讀。限時閱讀后，教師及時發表評論，幫助學生分析長句和難句，指導學生根據文章內容進行判斷、推理、總結和分析，選擇最佳答案。

六、聽力訓練提高成績。

選擇兩套聽力訓練，共80套，供學生上課或下課時間進行聽力訓練。這兩套材料都是高考播音員錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最受益的聽力助手。每天晚上自習前20分鐘，堅持聽力訓練，讓學生的聽力不斷提高，保持在更高的水平。

七、擴大閱讀，培養英語能力。

課外閱讀至關重要。例如，應屆畢業生的求職網站考慮到新聞、娛樂、技術、校園、真實的美容文章等方面。除了增加閱讀量外，學生還可以背誦一些精彩的文章作為模型文章。這不僅提高了學生的學習興趣，而且豐富和拓寬了學生的視野。

八、認真閱讀學生英語作文，分階段加強訓練。

寫作對學生的語言組織能力和創造能力提出了更高的要求，對學生的綜合能力進行了更全面的考試.在通常的寫作培訓中，我們讓學生在高考書面表達中練習各種類型和主題，如信件、通知、日記、演講等，每周至少寫一篇文章，然后仔細糾正評論，有幾次甚至大多數學生面對面批準。并引導學生注意平時的積累，總結和背誦一些常見的書面表達連接詞、句型、寫作模板等，也背誦一些優秀的模型，模仿寫作。本學期多次單獨閱讀高復文班學生的英語作文，主要是為了提高他們的書面表達能力，在一定程度上激發了學生學習英語的積極性。通過訓練，學生覺得不怕寫作文，有些學生興趣很高，每次都認真思考，想取得更好的成績。

高三英語教師年終工作總結(二)

這是高三最后一學期，時間短，任務重。這學期，我更積極地了解學生，了解學生的學習基礎，以便更好地因材施教。認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、評價作業，做好課后輔導，廣泛涉足各種知識，形成相對完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主教學，使學生學習，不斷提高教學水平和意識形態意識，成功完成教育教學任務。本學期教學工作總結如下

一、英語學情分析。

這學年教兩個班的學生都是理科普通班，英語基礎不理想，沒有一個學生能做到優秀(**成績），通過考試的學生數量很少。許多學生覺得學習英語特別困難，他們對學習英語感到頭疼。開學之初，我仔細分析了學習情況。在日常教學中，認真落實因材施教和因人施教。

二、實施教學計劃。

今年的教學工作重點是鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提高解決問題的能力。因此，教學工作安排注重課本知識的復習。第一輪復習從20輪復習開始XX年8月中旬到20XX3月中旬，內容為高一教材22個單元，高二教材20個單元，高三教材16個單元。58個單元的復習安排是第一學期復習到高三第六單元(20XX年1月底)。課本復習安排是每單元復習一節課，優化設計一節課，英語周報一節課，單元基礎知識總結反饋一節課。高中英語復習語法項目中的13個專題在平時復習中適當融合。通過練習和解釋，增強學生對語法的理解，復習和鞏固英語用法。

三、大量練習促進學生鞏固基礎知識，提高能力。

教科書復習是提高學生能力的關鍵。從學校開始，就認真總結和總結教科書的知識點，并以實踐的形式進行學習反饋。主要是各城市的模擬試卷，認真掌握教學工作中的實踐環節。

四、聽力訓練提高成績。

共有80套聽力風暴，供學生在課堂上或課后進行聽力訓練。這兩套材料都是高考播音員錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最受益的聽力助手。

五、擴大閱讀，培養英語能力。

課外閱讀至關重要。為學生提供兩個網站：一個是***報，一個是China Daily。該網站考慮了新聞、娛樂、技術、校園、真實的美容文章等方面。除了增加閱讀量外，學生還可以背誦一些精彩的文章作為模型文章。這不僅提高了學生的學習興趣，而且豐富和拓寬了學生的視野。

六、認真閱讀學生英語作文，推薦優秀作品。

本學期，近十名學生的英語作文多次單獨閱讀，主要是為了提高他們的書面表達能力，在一定程度上激發了學生學習英語的熱情。

另一個學生被送走了，無論成績如何，作為一名新教師，在工作中都有很多缺點。在未來的教育教學工作中，我將對自己更加嚴格，努力工作，發揚優勢，糾正缺點，開拓進取，為更美好的明天做出貢獻。

高三英語教師年終工作總結(3)

高三是充滿挑戰和艱辛的一年。作為高三的英語老師，我認真踏實地做好教學工作，把大部分時間花在學習、研究新題型、備考上。現在我們總結一下我們所做的工作:

一是加強研究，提高復習備考的針對性

認真學習分析高考題型，總結規律，尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中尋找共性，開拓性地把握復習備考。在日常教學和復習準備中，始終掌握增加閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技能指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。

二、制定計劃，加強復習目標。

根據學生的具體情況，制定可行的復習計劃，將復習分為三個階段。

夯實基礎，發展能力。

近年來，高考英語逐漸注重語言能力的考試，語言知識的直接考試相對減少。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固基礎知識，通過不斷的語言練習掌握一定的技能。在此基礎上，通過科學系統的訓練和發展能力，事半功倍。要求學生在上學期第一輪復習的基礎上，進一步熟悉和鞏固短語、句型和短語，為書面表達和閱讀理解奠定良好的基礎。

2.加強專項訓練，回歸基礎。

上半學期，主要進行專項訓練。指導高考主要題型的解題方法和技巧。下半學期主要進行模擬套題訓練，訓練學生的答題方法、技巧和速度。隨著高考的臨近，我根據學生的具體情況掌握了中低檔題，這對學生獲得高分非常有利。學生一般都有這樣的感覺:很多題目一看就會錯。造成這種現象的根本原因是基礎知識掌握不牢。所以我讓學生把復習的重點放在查漏補缺上。整理完試卷后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，加強記憶和訓練。

3.整理基礎知識，適當做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感和應用能力感，就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，以最充實、最滿意的感覺增強自信心。同時，利用這段時間，嘗試近年來做高考題，學會找出每道題的切入點，總結命題的好處和方法。

三、密切關注教學環節，優化課堂教學，促進考試準備。

注意復習課程的針對性。我們專注于學生的困難、弱點和容易出錯或錯誤的內容，并努力實現有針對性的目標。在課堂上堅持更多的練習，從一個例子中得出推論。以學生為主體的教學原則。在復習課上，我們注意加強學生的實踐活動，讓學生用更多的大腦思考問題，讓他們盡可能多地舉一些例子，使他們能夠訓練和掌握語法的使用。

（1）堅持閱讀理解。閱讀理解是高考的亮點，占比最大。因此，在平時的教學活動中，我注重這一環節，讓學生每天做大約兩篇閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。