高三文科政治教師個人工作總結

政治不僅是三年級綜合課程中一門非常重要的課程，也是教育的一門重要課程。在學期結束時，所有的老師都應該提交一個個人工作總結。作為教學生政治的老師，你覺得自己的政治課程怎么樣？以下是三年級文科政治教師的個人工作總結。本文僅供參考，我希望能對您有所幫助。

高三文科政治教師個人工作總結1

現代教學需要民主平等的師生關系和舒適合作的教學氛圍，這意味著承認學生的主要作用，關注學生的發展，改變教師的教學理念和教學方法。作為一名政治教師，我們應該在教學中發展和培養學生的主體性，關注學生的可持續發展和學生知識和能力的提高。

一是不斷豐富自己的知識底蘊

打開新教科書，不難發現很多關鍵知識是一筆，給學生留下巨大的思維和拓展空間，加上獨特的政治學科和政治，新教科書內容豐富，越來越接近學生的生活，金融、經濟、法律、國際政治等領域的新知識，我們需要不斷改進，豐富自己的知識結構，既要熟悉和精通原教材的知識體系和內容，又要不斷探索新的社會知識，不斷更新知識，以滿足課堂教學的需要。

二是不斷轉化教學過程和教學方式

政治課教學方法要做到以下幾點：

1.大膽改變教師的角色

傳統教學以傳授知識為中心——先生教書，學生讀書 ，只注重書的傳授，而忽視了人的發展。新課程要求我們的教學以人為本在新課程標準的指導下，新教材真正體現了以教師和學生為主體的思想。教師只是導演和配角，學生是演員和主角。學生能否積極參與教學是教學成功的關鍵。

2.積極引導學生自主學習

教師的教學不能取代學生的學習，因此，我們的教師不能越界，引導學生在教學中獨立學習。不武斷、不強制、不灌輸平時的教學。教師善于根據教材內容和實際情況為學生創造適當的條件，營造適當的氛圍，使學生有自主學習的愿望，提高學生的自主學習能力。啟發式、討論式、調查式等教學方法通常可以引導學生學會獨立學習。鼓勵學生談論自己對一些主觀問題的想法，讓學生展開想象的翅膀，表達自己的觀點。這樣，會使學生能夠主動去探索社會現實及自我成長的問題，促使他們個性的成長，鍛煉全面的素質能力，而不是將書本中的內容作為教條來死記硬背。

3.采用多元化評價標準

傳統的評價學生的方式日益暴露出許多缺點，不利于學生的發展。因此，有必要改變教師的教學理念和學生的評價方法。新課程標準強調，評價的目的主要是促進學生的學習，而不是看學生掌握了多少知識。通過評價，學生可以理解、使用和成功。

三、要用新的思路來評價學生的素質和能力。

新課程的最高宗旨和核心理念是一切最高宗旨和核心理念。這充分說明我們應該相信學生的潛在能力，相信每個學生都能積極成長，有前途，追求進步和完善，取得成功。因此，我們在教學過程中應該對學生充滿信心。然而，在日常教學中，許多教師經常抱怨學生素質差、理解能力差、記憶力差、解決問題能力差。這也很糟糕，那也很糟糕。即使在課堂上，他們也會諷刺和責罵所謂的窮學生。這是非常不道德的，與新的課程標準背道而馳，結果是刺傷學生的自尊心，打擊學生的自我激勵，擴大學生的自卑果可想而知，不僅不能達到提高教學質量的目的，還要糾正學生終身發展的隱患。

高三文科政治教師個人工作總結2

一、備考經驗

1.提前制定合理的階段性復習計劃

俗話說：不打無準備之戰。高三復習需要提前精心、準確、合理的安排，在此基礎上有序地進行教學復習，這是成功復習的首要必要條件。因此，當我們第一次進入高中三年級時，我們的準備小組根據學生的實際情況制定了合理的分階段審查計劃和分階段實現的預期目標。我們高三的復習工作嚴格按照這個標準進行，這也為我們高三的順利進行做好了指導工作。

2.教研組同事全力支持

雖然三年級是學校的一部分，但在很多情況下，它更像是一個整體，因為三年級的工作需要一年級和二年級教師的合作和支持，特別是在三年級。高中三年級是新課程改革考試的第一年。在復習內容時，必須使用最新教科書的知識內容。在復習和準備考試的過程中，教師應幫助學生選擇新教科書中增加和變化的知識內容，并最終傳授給學生。在這個過程中，得益于組內高一高二教師的全力支持，正是他們無私的知識提供和真誠的教學幫助，使高三復習備考圓滿完成。

3.充分發揮備課組的合力工作

雖然這是我第二次上三年級，但在經驗和能力方面仍然存在許多不足，所以我們備考組集體思考，充分發揮團隊的優勢。在每個階段的復習工作之前，準備小組的成員將計劃和安排本階段的工作內容和要求。在此指導下，我們共同研究適合學生的復習內容和實際復習方法，并仔細選擇滿足不同要求的練習。在集體備課過程中，我們會毫無保留地分享自己的觀點和收集的高考信息和資料，從而有效提高復習備考的質量。在任何地方，我們都有討論、爭議和交流的聲音。備課小組成員遇到問題時，會以學習和真誠的態度傾聽對方的意見，表達自己的意見，努力達成共識，有利于教學。

4.夯實基礎，做三輪復習

如果政治想回答高分，沒有扎實的基本技能肯定不好，所以第一輪復習對學生尤為重要，第一輪復習的成功將取得最終的勝利，所以教師需要采取適合學生的教學方法。復習時，老師先給出復習思路和內容，將要復習的內容細分為幾個部分，不利于一下子給學生太多的內容，否則會打擊他的學習熱情。教師告訴學生高考考點，然后學生根據老師的提示從教材中找到詳細的知識內容，初步形成知識體系。雖然這樣做占用了大量的課堂時間，但學生熟悉教材，有利于學生接受知識，提高課堂教學效率。第二輪主要是幫助學生整理知識體系，然后在展臺上展示。教師根據學生的內容補充知識，鏈接熱點問題，達到熟悉教科書、聯系熱點的目的，真正建立知識體系。第三輪主要是考前訓練，主要講授答題技巧和方法，訓練心理。

5.多授以漁

知識是無限的，在三年級的海上學生會非常困惑，只有老師教他們知識遠遠不夠，現在高考是學生能力的考試，而不是簡單的知識記憶，所以老師在復習過程中不是因為時間短，任務繁重，學生能力的培養需要更多的時間，忽視了學生能力的培養。考慮到高三學生的實際情況，重點培養他們的能力是不現實的。這項工作只能滲透到知識教學過程中。

例如，要求學生至少有兩本書，一本是教科書知識內容系統總結，不僅有自己的內容總結知識系統，而且在教師的指導下，通過內容加深學生對教科書知識的掌握，也提高了他們分析和總結問題的能力。另一個是練習糾錯書，將在通常的家庭作業和考試中發現和做錯誤的典型問題，在整理過程中學生對每個問題有詳細的分析，主要是解釋錯誤的原因等，目的是讓學生發現問題的根源，防止下次，另一個好處是為以后的問答階段整理復習材料。

6.走進學生，了解學情

對于這屆高三學生，我所面臨的困難是很大的，高三階段，他們會對你有更高的要求。一開始我是帶著自信滿滿走進課堂的，可是一節課下來后，聽到的卻是批評，我知道那意味著什么。也就是說，你還有很多事情要彌補，你必須調整教學，提高你的教學質量。我采取了更多的方法和手段來豐富我的教學，并不斷與學生溝通，取得了很好的效果。臨近高考的學生感覺很好。

7.提高練習質量，及時評估和糾正錯誤

練習是教學過程中不可缺少的一個環節。練習必須靈活多樣，注重激發學生的學習興趣和思維積極性。練習內容更注重層次和適度。練習注重適度，既有一定的難度、深度，又有一定的靈活性。

在評論中，我們不僅要告訴學生答案，還要指出問題的關鍵，啟發答案的想法，從而在加深理解和培養能力方面發揮作用。評論結束后，學生需要重新思考練習，逐步深化和鞏固。這也要求教師認真組織和糾正錯誤的工作，幫助學生分析錯誤的原因，建立錯誤的問題書，盡量少犯類似的錯誤。

8.做好輔導和答疑工作，彌補課堂漏洞

課后輔導回答工作是解決一些貧困學生不理解和一些好學生不夠，因此，教師在輔導過程中平等，耐心回答，讓貧困學生有學習學習，覺得老師不討厭他，因為他不理解；讓好學生有優越感，覺得他們比其他學生學習更多的知識，從而增加更多的分量努力學習。

二、存在的不足

經驗主義殺人是真的。因為今年是第二年的高中三年級，由于慣性，很多事情使用了一些以前的做法，但學生是不同的決定相同的內容可能不適用于他，現在是一個新的課程改革，所以沒有發揮應有的效果。走彎路。比如熱點復習有誤區，XX我們在復習中注意到了年度試卷中發現的熱點問題，如金融危機、和諧社會、科學發展觀、農業、農村、農民、社會公平、航天精神、外貿、改革開放30周年、但考試結束后，學生們都反映出試題似曾相識，時政材料都很熟悉，但提問的角度卻不同。一方面說明我們重視熱點問題，另一方面也說明我們的復習不到位，尤其是對熱點問題的研究角度狹窄單一。有些熱點問題復習角度太多，看起來很粗。我覺得在復習熱點問題時，要注重培養學生的審題能力和答題能力。此外，教師還需要從多個角度分析熱點問題，以保持不變。