初三歷史教師年終工作總結

中國一直有重視歷史教育的傳統。我們的祖先很早就認識到君子以多識為前言，以畜其德的哲學，這表明歷史知識在人生修養中起著重要作用。以下是祝福網的編輯：歡迎閱讀初三歷史教師年終工作總結，僅供參考。更多內容請關注祝福網。

初三歷史教師年終工作總結(一)

這學期，我在三年級教歷史工作。由于三年級的歷史是高中入學考試的科目，我不敢忽視教學工作，認真學習，深入研究教學方法，謙虛地向前輩學習。經過一個學期的努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我本學期的教學總結。

一、主要工作：

1.突出現代課程理念，促進學生全面發展.本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。

2.深入學生實踐，及時了解學生的心理特征、學習態度、學習動機、興趣、愛好和方法.

3.針對可能出現的各種問題，課前積極參與集體備課，或突破困難，或選擇教學方法和學習方法，或設計作業，或創造場景。

4.積極參與政治、歷史、地方教研組織的建議、集思廣益聽課、評課活動

5.及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

6.開展課外輔導、課外活動、研究性學習活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)交流歷史學習方法和經驗。(3)歷史專題報告會。(4)看愛國電影和電視電影。(5)學習方法和復習方法指導。(6)社會生活調查。從而培養學生的興趣，拓展視野，與同組教師交流經驗。

7、努力突出歷史教學的過程和方法，擴大歷史教育功能，注重人文素質和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會和教育功能。

8、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量

二、存在的不足:

1.有時候個人備課針對性不強，尤其是在具體的課堂教學中，備課往往要調整。

2.新課程理念落實不到位，傳統教學方法和手段較多。

3.課題研究也流于形式，因此實質性工作遠遠不夠。

4.由于學生素質參差不齊，課外活動的整體效果也不盡如人意。

三、教學反思：

教學就是教與學，兩者是相互聯系的，不可分割的，有教者必有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的情況，針對地方教育對教學的成功至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸到新教材，學生無法立即適應。另一方面，有些學生活躍，課堂氣氛積極，但中學生和差生占多數，尖子生相對較少。所以講得太深，沒有整體照顧，備課的時候也沒有注意到，所以教學效果不如理想。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，直接影響教學效果。這就是教育學中提到的同時準備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 備課是教學中必不可少、非常重要的的環節，要備學生，還要備。準備不足或準備不足會嚴重影響課堂氣氛和熱情。一位前任曾對我說：如果你準備得不好，最好不要上課，否則這將是徒勞的。我明白了備課的重要性，所以每天都花很多時間備課，認真研究教材和教學方法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 準備充分的課會讓學生和老師受益匪淺。

四、未來努力的方向:

1.加強備課的針對性，努力為課堂教學和學生服務。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3.實質性研究課題，少一色，多一點具體內容。

4.加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探索學習的伙伴。

初三歷史教師年終工作總結(二)

回顧一學期三年級的歷史教學，面對考試內容數倍、能力要求全面提高的情況，我知道困難，努力幫助學生以最小的負擔取得最好的成績。反思一個學期的教學工作，一些實踐已經成為我們寶貴的經驗，當然，有很多地方需要改進。

先說一些成功的經驗

1.堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率。

在一學期的歷史教學中，我們兩位歷史教師形成了一個重要的共識，即努力不讓歷史學習成為學生的負擔，而是盡一切可能讓學生熱愛和學習歷史。這學期，我們基本上沒有布置家庭作業，除了學校安排的教學時間，基本上沒有占用時間補課。通過充分提高課堂教學效率，減輕課后負擔，我們始終全力以赴把握每一個45分鐘。

2.集體備課，科學安排，順利完成復習計劃。

一學期的教學復習工作的順利完成取決于我們對每個教學復習階段需要做什么、如何做以及實現什么目標的明確計劃。雖然兩位教師分別教學，但目標和方法是一致的。復習大綱和復習試卷是集體備課的結果，體現了兩位教師的智慧，增強了科學性。

3.深入研究教材和考試說明，準確把握歷史主要知識，編制系統復習大綱。

利用各種機會研究教科書，討論教學中遇到的問題；多次討論考試說明，深入了解為什么知識點選擇安排，能力要求的具體內涵，例子中披露的命題信息。在此基礎上，根據學習題重新整合考點，編制了11個系統的復習大綱，每個題都配備了相應的精選練習。通過這種方式，在復習中實現了講、看、讀、練的有機整合，每節課都有一個專題，課堂效率大大提高。復習大綱受到學生的歡迎，尤其是中外比較的大事年表，被很多學生視為法寶。

4.科學復習，掌握練習的各個環節，注重練習效率。

要在復習階段減輕負擔，就是要避免海戰，努力讓學生做有用的題，學會如何做題。在復習中，我們努力把握練習的各個環節：選擇、練習、批評、評論和糾正。每一份練習卷都是在教師查閱各種資料的基礎上精選而成。我們盡量讓學生利用課堂時間完成每一項練習，避免www.3lian.com課后抄襲作業，實現練習的價值和作用。每次練習老師認真批評，都要求學生認真糾正，真正理解每個問題是怎么做的。我們非常重視每一次練習的評論，從不談論主題，而是深入討論主題中的有效信息，如何解決，如何改變，使學生真正掌握解決問題的方法。總結三年級歷史教學工作5。做好補差工作，用新的方法提高補差效率。在加強工作中，充分利用多媒體設備，直觀呈現練習，將練習與方法指導有機結合，取得了良好的效果。

改進未來工作的地方

1.早學的東西被遺忘了很多，所以在復習的過程中要多注意安排八年級中國現代史的系統有效復習。

2.從七年級開始，就要注重培養和提高學生在歷史學科的理解和表達能力。

以上總結可能不全面，歡迎批評指正。

三年級歷史教師年終工作總結(三)

今年擔任初三(7)、三(8)、三(9)三(10)四個a通過對近年來高中入學考試歷史命題的研究，我覺得選拔性高中入學考試非常重視對學生閱讀總結、綜合比較、分析和評價能力的測試。然而，學生能力的培養是一個漸進的過程，能力的提高也是一個漸進的過程。因此，歷史教師不應處處設防、全線攻擊，而應集中優勢兵力，取得各項突破。回顧今年中考的歷史復習，我大致遵循以下思路:

1、結合三年級的歷史教學，我談到了三年級的歷史教學和能力培養是如何分三步進行的。讓我談談具體實施中應注意的問題：

①找到正確的切口。三輪教學應結合各輪的特點和特點和每節課的具體知識內容，培養學生理解和分析問題的相應能力。

②集中精力。每一輪教學中能力的重點培養應體現在各個方面，課堂教學、強化培訓和知識測試應圍繞重點展開。否則，能力培養將無法實施。

③考慮到其他事情。教學和能力培訓三個步驟不能簡單、機械地理解關鍵培訓，不能放棄或輕視其他事情。這是由知識和能力本身的特點決定的，各種能力都是兼容的，有時需要大量的能力來解決一個問題。

④各種手段。教學中培養能力的方式應發生變化，注意教材的組織、教學方法和內容的變化，避免簡單統一；盡量通過閱讀、寫作、聽、說、思考等方式調動學生的各種感官。這感官。這就要求教師設計教學計劃，整體安排教學的各個具體環節。

二、根據課本章節的例子，全面梳理教材內容，重點培養學生閱讀總結和歷史理論相結合解釋歷史的能力。

第一輪教學旨在幫助學生掌握每章的基本知識和基本知識，了解背景、原因、過程、內容、性質、結果、影響、意義、局限性、教訓、特點、成敗、歷史啟示等環節，明確各知識點之間的內在聯系，掌握歷史事件的本質特征，需要突出重點，突破困難，使教科書知識結構化、系統化。這一輪教學任務繁重，教學速度慢。這就決定了此輪的能力培養應著力于基礎的歷史思維能力的培養。編制基本的學習大綱，指導學生閱讀課文，讓學生理解閱讀時應該掌握的基本線索。第三，引導學生總結本課的主要內容；從而找出歷史事件的聯系和本質。引導學生總結歷史事件的特點：通過這些活動，學生可以掌握概括的要點，即全面、簡潔、把握本質和重點。最后，讓學生形成本課程總結，讓學生理解歷史理論的結合方法有：先史后論；先史后史；史中有論，論中有史等。

三、開展專題、國家歷史復習，重點培養學生的綜合分析能力。

第二輪教學旨在幫助學生澄清歷史的內在聯系，揭示歷史發展過程中的內在規律，進一步區分容易混淆的概念，使學生的知識能夠真正全面鞏固，形成大跨度的綜合比較歷史思維能力。例如，在處理《新文化運動》時，我們可以調查中國近代探索史，引導學生比較新文化運動的前后變化，從洋務運動、戊戌變法、辛亥革命到新文化運動。說明前期新文化運動是舊民主主義革命結束時的重大事件。最后，引導學生將新文化運輸到世界歷史的過程中進行調查和分析。中國的新文化運動發生在現代世界交替時期，明顯受到俄羅斯10月革命的影響。后來，它轉向宣傳馬克思主義，并動員了五四運動。

四、回歸教材進行復習，注重培養學生的小切口之分析評價能力及論證能力。

最后一輪教學旨在幫助學生了解整個歷史教科書的基本內容、重點和關鍵，明確歷史發展的階段特征，形成完整的知識體系。當然，這一輪不能成為第一輪的簡單翻片，否則就不能保持學生的記憶熱情和復習興趣，達不到這一輪復習的目的。因此，我們應該首先理順線索綱要，然后切入一些小地方和以前疏忽或難以理解的地方進行深入分析，使學生的歷史理解再次升華。采用的方法是翻課本，遇到什么問題解決什么問題，從而深化學生的知識結構體系，以不變應萬變。并結合對中考的復習把握，對于重點問題落實到位，不放棄任何一個學生，要求他們考前對重點問題必須全部掌握。

初三歷史教師年終工作總結(4)

本學年，我擔任三年級歷史學科的教學任務。在過去的一個學期里，我始終以認真嚴謹的學術態度從事教育教學工作。

作為畢業班的老師，我在開學之初就認真制定了計劃，研究了中學教育教學理論，認真備課教學，積極參與學校組織的活動，深入課堂聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高專業水平。每節課都以最好的精神站在教壇上，認真面對學生。「初中歷史課程標準」教學，讓學生掌握學科知識。

教育是愛的事業事業。為了培養高素質的下一代，我總是從學生的身心健康出發，根據學生的個性特點進行指導。對于個別差生，我利用課間交談，鼓勵他們樹立正確的學習態度，積極面對生活。對于優秀學生，我們應該教育他們戒驕戒躁，努力工作，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生從道德、智力、身體、美、勞動等方面有意識地發展自己的觀念，樹立崇高的理想。

本學期主要采取的具體措施如下：

1.改變觀念，不能用舊方法比較新教材，選擇各種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、聯系學生和當地現實，面對豐富多彩的社會生活，選擇學生關注的主題和案例，與學生分析討論，提高理解，明確觀點，樹立正確的崇高理想。

三、九年級面臨升學任務，課堂教學內容除課本知識外，還要結合當前政治熱點。XX四川汶川地震是奧運會、改革開放30周年。

作為一名教三年級歷史課程的教師，他明白自己對教科書不熟悉，所以在課前認真準備課程，收集相關信息，為了提高每門課程的教學質量，除了注重研究教科書，掌握基礎、關鍵困難，還采用其他適合學生身心發展特點的教育方法。通過培養學生的學習興趣，調動學生的學習熱情和主動性，提高課堂教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期的努力，學期初制定了復習計劃，認真準備好每一節復習課，培養尖子生，提高中生，幫助差生。但由于本學期教學時間長，復習內容多，復習倉促，發現大部分學生接受能力差，學習意識低，對這門課重視不夠。

在今后的教學工作中，我們應該不斷總結經驗，努力提高教育教學水平，努力加強對個別貧困學生的指導。我相信所有的問題都會得到解決，我也相信努力工作總會有收獲！