高二物理老師個人總結

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高二物理老師個人總結1

本學期擔任高二5、7、11三個班的物理教學，期末即將到來。本學期的工作總結如下:

在思想工作方面，我們可以堅持黨的教育政策，不斷學習新的教育教學理念，提高業務理論水平。積極參與學校活動和政治學習，積極參與教研組教研活動，堅持全勤。在教學中，不斷嘗試一些新的教學方法，尋找適合學生思維發展的教育教學方法。物理教學中有一些抽象的知識，如何把它形象化，便于學生接受，從而提高教學的有效性。

積極做好日常教學工作。如果你想上一門好課，你必須先準備好課！這是教學多年來一直保持不變的真理。雖然教學理念正在發生變化，教學方法和教學手段也在不斷改進，但只有在教學實施中充分精心設計的課程才能成為一門好課程。學習沒有盡頭，教學準備也沒有盡頭！什么樣的課是最有效的？我認為我們的追求是無窮無盡的。

要想學生學好，不僅要抓住課堂教學的陣地，還要注意課后學生的反應。在課堂教學中，雖然學生可以在老師的指導和學生的共同討論中解決問題，但當他們獨立思考時，他們不知道如何開始？這是物理教學中常見的問題。如何提高學生獨立思考和解決問題的能力，還需要不斷加強學生分析物理場景和物理規律的應用。

高二物理老師個人總結2

高中物理系統抽象，學生普遍覺得難學。作為一名物理教師，教學方法尤為重要。在教育教學過程中，我從各個方面進行了探索和嘗試，取得了良好的效果。本學期即將結束。本工作總結如下：

一、基本情況

根據學校的安排，本期我負責高二的物理教學。

二、成績和缺點

1.以課堂教學為中心，40分鐘的效益

(1)重三基。突出課堂教學中的基本知識、概念和規律。針對關鍵概念和規律，我要求學生通過觀察和分析物理現象和示范實驗，努力推導和引入新的概念、定理和結論，使學生能夠清楚地理解物理知識的形成過程，培養學生的思維能力和想象力。比如在學習《超重失重》的時候，為了更好的讓學生體驗物理場景，我安排學生課后站在秤上親自實驗，加深了對這個物理過程的理解。遵循循序漸進的原則，知識應逐步積累、擴展和擴展。不要過分估計學生的能力，努力使難以理解的知識流行，簡單易懂，培養學生學習物理的興趣和學習物理的信心。比如在學習《波傳》的時候，我把問題公式化了:“上下坡反向”、“向右看齊”等。

(2)重能力。物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。對物理概念和物理規律的準確理解和掌握是培養能力的基礎。在課堂練習和作業中，努力規范問題。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等。注重物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如說運動學的時候，我用一個練習。“圖象法”“公式法”“實際演練法”解釋各種方法。此外，課堂上還有小組討論。小組建議學生上臺分析力所能及的練習，這也是提高能力的關鍵。

2.激發學生的學習興趣

高二學生普遍覺得物理難，甚至對物理失去信心。針對這一現象，我組織學生成立物理課外興趣小組、課外實驗和小生產小組，宣傳物理思想，調動學習熱情，培養學習熱情。我把四個班的學生結合起來，組成物理學習小組的成員。我和四個班的物理班代表是物理總組理事會的成員，我們設定了共同的目標——提高學生的物理成績。根據月考成績，每個班的學生按上、中、下合理分組，按6分—7名學生是一個學習小組，組長一個，然后按組編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組相互評價，在競爭中尋求發展。

每個人的學習熱情都提高了，對物理越來越感興趣，變成了“要我學”為“我要學”，成就自然取得了很大的進步。

3、錯題集

為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆分析感受。每周交一次，對錯題集打分。比較好得5分，有些錯或不規則得4分，錯多得3分，數量少得2分。學生一開始更注重這樣的措施，時間長了就累了，錯題還是錯的，沒有進步。

后來我改變了做法，把錯題整理好，符合要求打5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯誤。因為有些章節題目比較難，大部分都做不好，只有少數得5分，有時候題目比較容易，大部分都能得5分。這樣，學習好、整理認真的學生往往會得5分，學習差的學生也有機會得5分。學生錯題集只有5分，沒有其他分數。一學期后，我發現錯題集比原來整齊多了 。每次錯題集一發下來，學生們都會翻開來看看，有的自言自語地說：真好，又得了5分。雖然只是一個微不足道的5分，但它給了學生一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，可以轉化為繼續努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，但實際上工作質量也提高了，錯誤率顯著下降。

三、方法和措施

(1)堅持課堂隨時練習

在通常的教學中，一些章節的知識能力非常豐富，學生是否掌握對下一個學習有很大的影響。我堅持在課堂上做10分鐘的小練習。通常主要是填寫概念空白或小計算問題。通過隨時的課堂練習，幫助學生形成課后復習的好習慣，然后促進教學。

(2)堅持每周定時練習

我每周抽一節晚自學，讓學生測試本周學到的知識點。根據艾賓浩斯遺忘曲線的規律，知識的遺忘先快后慢。每周一的練習將幫助學生形成本周的知識體系，及時彌補知識，更好地學習下一階段。

(3)堅持章節單元的練習

每次學習一章后，我都會復習和鞏固這一章。我選擇練習，統一時間，統一考試。通過章節的單元練習，不僅有助于提高學生的綜合能力，而且有助于學生連接知識。同時，我也可以測試本階段學生對章節的學習情況。對于那些在測試結果方面取得巨大進展的人，我將在每周的報告中發布，以形成激勵。

(4)堅持物理，天天見物理

在高三的教學中，我堅持每天看物理。每個班的代表負責統一安排。每天，一個中高年級學生精心挑選一個練習，抄在后黑板上，讓大家一起分析思考，然后利用業余時間向大家講解。其他學生隨時提出討論意見，解決問題，提高與學生平等溝通的能力。

四、存在的問題

教學一段時間后，要進行教學反思。每個班隨機找15 名學生討論。讓他們總結一下他們最成功的地方，缺點，老師應該繼續提倡什么，應該避免什么，以及你在教學中寫了什么建議。有些學生潛力很大，但考試往往不盡如人意。每次月考后，我堅持開邊緣生動員會。我把這些學生聚集在一起開會，幫助他們發現問題，激勵他們。你前途光明，希望光明，但考試成績不理想。你必須仔細分析原因。我相信你會更好！有些學生入學基礎差，但我不會忽視他們 。除了主動接近他們，和他們交談外，還專門為他們舉行激勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你能做到。落后只是暫時的，只要你不懈努力，相信成功就不遠了。

沒有探索，就沒有創新；沒有嘗試，就沒有進步。探索與實踐相結合，汗水與努力相伴。以強烈的責任感和奉獻精神，奮斗和探索。在教學中，沒有捷徑，沒有固定的模式可循，我們必須投入熱情，努力工作，汗水，需要腳踏實地的探索。在未來，我必須更加積極和認真地投入工作，努力為我們學校建立一所示范中學！

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