高二物理教師教學總結

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高二物理教師教學總結1

一年的教學工作已經過去了，這對我來說是負面的，收獲了很多。我在各個方面都有一定的工作壓力，所以我調整了心態，適用了學校的一切。本學期，我從事高中一、二年級的物理教學工作。在過去的一年里，我以學校和小組的工作計劃為指導；注重加強師德建設，提高師德水平，注重提高教育教學成績，認真履行崗位職責，更好地完成工作目標和任務，從而提高教學水平和思想意識。回顧今年，我忙碌而充實，付出和成熟。現在總結一下本學年的工作，總結過去，展望未來。

一、教學工作

在教學工作中，我認真準備課程，上課，經常聽老教師的課，和他們一起評價課程，做好課后輔導，努力形成相對完整的知識結構，挖掘更多的教科書，思考更多的教學方法，研究更多的學生。通常課堂嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主教學，使學生學習，不斷提高教學水平和意識形態意識，成功完成教育教學任務。

備課深入細致，努力深入了解教材，準確把握難點。在制定教學目標時，要高度重視學生的實際情況。咨詢老教師，認真編寫教案，不斷總結經驗教訓。在教學中注重抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。

在家庭作業批改中，認真及時，努力實現全面批改，注重糾正，及時了解學生的學習情況，以便在指導中達到有針對性。

加強學生良好學習習慣的培養：1、獨立思考是學好知識的前提。學習物理應該注重理解，但老師解釋，學生不獨立思考，不能很好地消化知識，不能真正思考真相來掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。2.培養學生的自學能力，使具備終身學習能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設法解決。3.培養學生養成先預習再聽課、先復習再作業、及時總結的良好學習習慣。學習一章后，主動整理所學知識，找出知識結構，形成知識網絡。指導學生課后及時總結。4.強調科學記憶，反對死記硬背。

現在學生不注意知識的記憶，或者什么都不記得，或者死記硬背。許多學生在高中三年級時發現，高中一年級和高中二年級學習的知識沒有記憶造成的困難。因此，要求學生注意記憶，特別是基本概念和基本規律；引導學生科學記憶。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，比較聯系是記憶的有效方法，將知識與知識應用的條件結合起來，形成有條件的記憶，有效地用來創造性地解決問題。引導學生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易于混合的概念和規律進行比較，找出差異和聯系，然后記住。掌握一定數量的知識后，要整理出來，把零散的孤立知識聯系起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程。

二、處理好個人與同事與學校的關系

教師是校長的人力資源。我認為學習是為了使用，學習是為了自己的發展，學習也是為了學校的發展。學習是為了你自己更好的工作。學校的發展不能與教師的個人發展分開，我的個人發展不能與學校分開。

堅持聽課，注重學習小組教師的教學經驗，努力探索自己的教學模式，讓我了解物理教學的趨勢和發展趨勢。通常積極參與講座、課堂評價，虛心向同行學習教學方法，學習優勢，提高教學水平。

三是加強理論學習，提高業務水平

當今社會是一個學習的社會。社會科技日新月異。我不知道的東西太多了，我想學的東西也更多了。我堅持每天學習，努力提高自己的素質。結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論進行學習研究，運用理論優化課堂教學結構，提高工作實踐中的教學效率。

四、努力適應當前的教學環境

學校現有的教學實驗設備不能滿足新課程改革的一些實驗內容，只能根據實際情況改進和滿足新課程改革的實驗內容，在教學中不斷總結和提高自己。能更好地服務學生和教學要求，完成教學大綱的要求。

教育是一種愛的奉獻，沒有任何虛假。因為我面對的是一群活著的孩子，是祖國的未來。生活只給了我們一次，既然我們選擇了，我們就堅定地繼續下去！社會對教師的質量有更高的要求。在未來的教育教學工作中，我將對自己更加嚴格，努力工作，出色地實現教育目標。

高二物理教師教學總結2

本學期擔任高二三班、八班、十班物理教學。現在的工作總結如下:

1.針對高二八班的具體情況，制定了一系列補差方案:這個班的物理成績不是很理想，很多學生基礎差，反應慢，大部分作業互相抄襲。針對這種情況，我采取了"低起點，低難度，注重基礎"教學方針，盡量耐心細致地解釋學生的問題，直到學生理解為止。

2.對學生作業進行全面批改，對學生作業中的常見問題進行集體評價，對學生作業中的個別問題進行單獨咨詢，堅決制止學生不交作業、抄襲的現象，做好學生的思想工作，給予適當的處罰。

3、課前反復研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。

4、反復練習學生復習的重點和難點，特別是實驗問題，學生特別頭疼，不清楚實驗原理、實驗預防措施、實驗誤差等，更不用說改變實驗原理和設計實驗了。鑒于這些問題，除了仔細解釋實驗的原理外，還允許學生反復訓練和體驗實驗的設計，使學生逐漸克服心理障礙，掌握實驗問題的基本解決方案。并以多媒體形象演示各種實驗，讓學生進一步掌握實驗題的做法。

5.根據當前高考的特點。在注重基礎考試的同時，特別注重能力考察。在日常教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生擺脫繁重的作業。

高二三、十班做法：

根據班級的特點。本班物理成績差，基礎薄弱，差生多。根據這一特點，采取抓兩端的方法，讓尖子生吃得好，吃得飽。在普通的教學工作中，讓他們完成班級必須完成作業，適當補充一些困難的教學練習，以提高學生的能力，學習困難的學生，特別是捐贈學生，特殊批學生，讓他們根據自己的實際情況，注重實施雙基礎，但不能復制。

2.充分閱讀教材，熟悉新的物理大綱，準備好每節課。把握教學難度，落實教學"起點低，難度低，逐步到位"教學思想。

3.學習習慣和物理能力的培養始終是物理教學的重點。在日常工作中，學生必須認真聽講，做筆記。完成作業必須獨立認真，不得抄襲。作業批改后，必須認真糾正，并記錄典型問題。能力的培養是長期教學過程的結果。在平時的教學過程中，特別注重邏輯思維能力、空間想象能力和發散思維能力的培養。

經過以上工作，部分學生從厭學到喜歡，三個班的物理成績有了一定程度的提高。當然，在工作中還有很多缺點。希望批評指出。

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