一年級生物教師工作總結范本

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一年級生物教師工作總結1

一、指導思想

根據《全日制義務教育生物課程標準》，在繼承我國現有生物教學優勢的基礎上，努力更加關注學生現有的生活經驗；更加注重學生的積極學習，增加實踐環節，使每個學生都能通過學習生物學對生物學知識有更深入的了解，能夠更多地思考未來的學習方向；能夠發展探索、學習和解決問題的能力；能夠提高責任感、合作精神和創新意識。

二、教學

1.提高教學質量的關鍵是上好課。

1.認真學習教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，自由使用，知道補充什么信息，如何教好學生。

2.采取相應的預防措施，了解學生的原始知識和技能，了解他們的興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能存在的困難。

3 考慮教學方法，解決如何向學生傳授教材，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

4組織課堂教學，關注全體學生，關注信息反饋，調動學生的故意關注，保持相對穩定，同時刺激學生的情緒，使他們有愉快的心情，創造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔，課堂問題為全體學生，注意學生學習生物學的興趣。

2.提高教學質量，做好課后輔導。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。做好學生學習的指導和幫助工作，做好淘氣的學生“從友好開始，從贊美開始”，所有人都渴望得到別人的理解和尊重。因此，當我與學生交談時，我對他們的處境和想法表示深刻的理解和尊重。在批評學生之前，我先談談我工作的缺點。這樣，學生們就會逐漸喜歡和尊重我，開始喜歡學習生物學。此外，盡可能完成課堂作業，提高課堂時效性。

3.積極參與聽課和評課。

虛心向其他教師學習教學方法，學習優勢，提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師素質的要求越來越高。在今后的教育教學工作中，我將對自己更加嚴格，努力工作，發揚優勢，糾正缺點，開拓進取，為更美好的明天做出貢獻。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展迅速。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。虛心向老教師請教，取長補短。并注重創新，形成自己的教學風格和特色。

四、成績與反思

本學期，我擔任七年級兩個班的生物教學。在教學中，大多數學生在課堂上認真學習，在考試中取得了良好的成績，并掌握了一些學習生物學的方法和生物實驗技能。然而，也有一些不令人滿意的地方，特別是兩個班的成績不夠平衡，特別是七年級（1）班后面的10名學生和前10名之間的差距有點大，期中考試不及格的是以下學生。針對這種情況，在接下來的幾個月里，我們采用了小組和個人的學習方法，嚴格的基礎知識通過制度，加上教師的抽查，學習效果顯著提高。期末考試即將到來，希望能看到更好的效果，也能為下學期制定教學方法找到方向。

經過一個學期的努力，我取得了一定的成績。與剛來的學期相比，我取得了很大的進步，特別是在課堂效率方面，我有了新的經驗，我也嘗到了甜味。但也有缺點，如對后進生的關注不夠，導致差距很大。這些缺點需要在未來的工作中不斷探索、參考和改進。

初一生物教師工作總結論2

本學期，我在一年級教四個班的生物，現將今年以來的工作總結如下:

一是認真學習，提高思想認識，樹立新思想

1.堅持每月的政治學習和商業學習，認真學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”，積極發揮學生的主要作用和教師的主導作用。將理論與實際教學工作聯系起來，解放思想，更新思想，豐富知識，提高能力，以新的方式將課堂還給學生。

2.通過學習洋思中學的經驗，逐漸了解自己“以人為本”教學理念。樹立學生主體觀，貫徹民主教學理念，建立民主、和諧、平等的新型師生關系，實施尊重學生人格、觀點、個性差異、積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念。以學生的發展為教學活動的起點和歸宿。注重學生的獨立性、自主性的培養和發揮，取得了良好的效果。

二、使用新的教學方法

教學工作是學校工作的中心，也是測試教師工作成敗的關鍵。在過去的一年里，我積極探索教育教學法，充分利用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加強新教學方法的使用，取得了明顯的效果，具體體現在：

(一)發揮教師主導作用

1.備課深入細致。平時認真研究教材，多方參考各種資料，努力深入了解教材，準確把握重點和難點。在制定教學目標時，要高度重視學生的實際情況。認真編寫教案，不斷總結經驗教訓。

2.注重課堂教學效果。根據中年級學生的特點，以愉快的教學為主，不充分灌溉，堅持以學生為主體，以教師為主，以教學為主線，注重講練結合。注意教學中的重點， 突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討會，不斷學習他人寶貴經驗，提高教學水平。經常咨詢有經驗的老師，經常一起討論教學問題。多次聽公開課，讓我明確了以后怎么教，以后怎么講生物課。

4.作業批改要認真及時，力求全批全改，注重糾正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中有針對性。

(二)調動學生的積極性。

尊重孩子在教學中的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一致。通過各種游戲、比賽等教學手段，有意識地以學生為主體，以教師為主導，充分調動學習興趣和積極性。充分發揮他們的天性和個性。讓學生在視覺、聽覺和觸覺中培養創造性思維方式“要我學”為“我要學”，課堂氣氛大大活躍，課堂教學效率也相應提高。

(三)完成后進生轉化工作

作為一名教師，我們應該明白，任何學生都會同時有優缺點。優生學的優勢是顯而易見的，而后進學生很容易發現其缺點，尤其是在學習上。后進學生的成功直接影響到全班學生的整體成績。因此，在過去的一年里，我一直關注以下幾個方面：

1.從發展的角度看學生。我們應該縱向看到，后進生的今天比他的昨天好，即使不是，我們也應該相信他的明天會比今天好。

2.因勢利導，消極因素化為積極因素。 首先，幫助后進生發現優缺點，發揚優勢，克服缺點。 其次，以正常的態度對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享受與其他學生相同的平等和民主，也應該得到老師的肯定。

3.真正做到理智動情。首先做到“真誠”二字，即教師不應該有任何虛偽和欺騙，一旦學生發現“有假”，所以老師所做的一切都會被視為“演戲”。其次做到“接受”，也就是說，我們可以感受到后進生在學習過程中的各種心理表現和觀點，如對學習的恐懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看東西。

因為做到了以上幾點，我在后進生轉化工作中效果明顯。

三、認真教學，讓學生學到東西

今天的學生不太喜歡生物課。這的確是我們要思考的一個問題。然而，我們的生物老師并不完全束手無策。我覺得，“變通”這是吸引學生的好方法。我們的生物老師不應該受到高中入學考試功利主義的影響怎么上課。如果我能在野外上生物課就好了。至少，在學生面前適當運用一些實物，展現自然之美，學生不喜歡生物課是很奇怪的！只要吸引學生，為什么這么多知識點解決不了？講《花的結構》的時候，我讓學生摘一些迎春花自己解剖花的結構，讓學生一眼就能看出雌蕊和雄蕊的結構。講《苔蘚植物》的時候，我讓學生先收集，學生興趣盎然。在談到藻類時，學生們在池塘里撈一些水綿，放在顯微鏡下觀察，藻類的結構一目了然。

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