初中生物教師工作總結選擇

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初一生物教師工作總結精選1

這學期，我在七年級和兩個班擔任生物教學。生活過得真快。轉眼間，一個學期就要過去了。回顧這學期，我既忙碌又充實。有很多地方值得總結和反思。為了更好地總結經驗教訓，提高教學能力和成果，我們現在總結本學年的教學工作。

1、創新課堂教學方法

在本學期的生物教學工作中，我嚴格要求自己按照學校學期初制定的課堂教學改革計劃組織教學工作。實踐以學生為主體；學生自學為主；加強課堂訓練；教學效果在課堂上測試的教學方法改革。在學期的工作中，我感到忙碌和困惑。每次制定測試問題需要很多時間。當學生下課后沒有足夠的時間做問題時，我認為我浪費了更多的時間。下課后，學生們拿到了試卷，這就失去了課堂測試和課堂訓練的意義。有幾次，有些學習困難的學生發試卷后不想要，真的有點尷尬。

反思原因：

①課堂練習時間不足，主要是因為我自己的教學理念沒有更新，沒有糾正學生自學和教師輔助的位置。每節課都怕學生找不到所有課文的重點知識，總擔心學生學不懂。

②學生自身學習積極性不高，沒有好的學習習慣，不去預習，不去復習。自主學習意識淡薄，因此課堂不能積極主動進行自主學習。

改正辦法：

①進一步解放思想，真正少練多練，留出足夠的訓練時間。

②對學生預習作業進行檢查。

③控制試題的難度和重量，確保當場完成作業。

二、工作紀律和態度

這學期，我嚴格按照學校的考勤制度，不遲到不早退。先備課，備課，上課，保證教學效果。認真做好每月考試，總結閱卷。認真批改每一項作業。努力實施課堂教學改革，制定和評價試題。積極參與課堂評價活動，認真參加校外培訓，按時完成培訓作業。堅持生物實驗，培養學生的科學探究精神和動手能力。

三 、成績與反思

本學期對教學工作的總結和反思。我認為我需要在以下幾個方面努力：

1.在課堂教學中，我們還沒有堅持以學生為中心，把握課堂教學要堅持向其他老師學習，尤其是師傅，多聽其他老師的課，積累經驗；

2、對學生，對教學工作要更加細心;要堅持認真，踏實;

培養基礎知識、基本能力是重中之重；

4.在此基礎上，在日常教學中要加強思維能力和實驗探究能力的訓練；

5.問題設計要從多個角度設計，要善于打破常規，拓寬學生思維，避免思維定勢的形成；

簡而言之，通過一個學期的努力工作，教學也取得了一定的成就。我希望在未來的工作中取得更大的進步！當然，在工作中仍有許多缺點，但也要繼續努力克服缺點，不斷改進，不斷進步，讓自己盡快成長。一切都過去了，新的開始又來了，我希望在新的一年里，我和我的學生們能取得進步。

初一生物教師工作總結精選2

為了使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。基于現在，展望未來，為了在未來的工作中取得更大的進步，我們現在總結了自己的教學工作，希望發揚優勢，克服不足，總結檢驗教訓，繼續前進，以促進更高層次的教學工作。

在教學過程中，如何讓學生在輕松的氛圍中學好知識是我一直在探索的方向。學生是主體。因此，在教學前，認真研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過學習教學大綱和教材，不斷探索和嘗試各種教學方法是必不可少的前提。僅僅做好生物課單是遠遠不夠的，讓生命活動的過程留在學生的記憶中。關鍵是提高學生學習生物學的興趣，提高課堂的時間效率。

首先，我經常利用網絡資源和各種相關專業的書籍和報紙雜志了解現代生物科學的趨勢，向學生收集一些新的生物學成果，以激發學生的學習興趣，拓寬他們的教學視野和思維。在教學中，我還鼓勵學生收集身邊的生物問題，在課堂上開辟一個相互交流、討論和關注的世界。將課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學的社會性。

其次，教育心理學研究表明，人的認知活動總是與情感密切相關，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規律，不僅擴大了學生的知識視野，激發了他們對知識的興趣，而且提高了他們學習生物學的熱情和主動性。通過課外科技活動將生物課堂延伸到課外，為他們提供發展愛好和專業知識的機會，通過發現、探索和解決一些生物問題，了解生物科學在人類生存發展和現代化建設中的應用，更有利于學生的興趣、愛好升華為理想和抱負，有利于教學和培養生物科學儲備人才。

第三，教育心理學的研究也告訴我們，具體的東西比抽象的東西更容易被感知，人們通過各種感官器官獲得知識，使用的感官越多，收獲就越大。因此，在課堂上，我習慣于通過媒體電影、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地考察、實例描述、角色扮演等方式簡化復雜問題，讓學生更容易學習，讓學生更多地參與課堂，獲得更多的操作技能。同時，在課堂上，我重視德育的滲透，讓學生在學習生物知識的同時，培養他們對自然、科學、祖國和勞動的熱愛，樹立關心生態環境的思想，促進學生的全面發展和個性培養。

經過兩年的努力，我大膽地進行了課堂改革，以迎合學生的好奇心。拉近課堂和生活，以各種形式的探索活動為主，將生物課的范圍擴大到生活的各個方面。在教學中，基本營造了師生同樂、以生為本的課堂氛圍。學生們喜歡我的課，班級的生物考試成績可以保持在前列。同時，在教學過程中，我善于總結經驗，寫學術論文，與同行交流，提高專業知識，多次獲獎。積極開展學校生物公開課任務，積極參加城市交流活動和培訓課程，提高教學能力。

最后，我在工作中取得了一定的成績。但缺點是學生的知識結構不是很完整，學生的知識體系仍然有很多真空部分。特別是，后進生的轉型工作不夠，使他們學習不容易，進步緩慢，興趣和求知欲需要增加。

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