高一語文教師年終工作總結

高中是一個緊張的階段，學習和教學工作非常繁重，教師必須注意教學過程，不能嚴格復制，請看祝福網節編輯為您組織高中語文教師年終工作總結，歡迎閱讀，僅供參考，更多詳情請點擊祝福網節查看。

高一語文教師年終工作總結(一)

這學期我是高一**班和**回顧一個學期的語文教學實踐，本著全面培養學生創新、提高實踐水平的理念，致力于教學，成功完成教學任務。教學經驗和工作總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善于反思

聽課不僅拓寬了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種生動的例子，各種教學方法和模式的展示，小細節的精彩處理，不僅豐富了課堂教學，也改變了學生對學習的無聊、單調和脫離現實的偏見。為了及時發現和糾正教學過程中的問題，我有意識地進行階段性的工作反思，從一節課到一個學期；接近上一節課的錯誤，遠離教學思想的深入思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。

二、密切關注作業批改和后進生輔導

檢查和批改作業是檢驗學生掌握知識的重要途徑。開學以來，我一直堅持認真批改作業，這不僅有利于更好地掌握學生知識的實施，也使我對學生的課堂表現有了更全面的了解。因此，教學可以根據學生的情況進行更好的調整。對于班上的后進生，我始終堅持個人知識指導與思想教育相結合的方式，激發學生的學習熱情，同時為學生談論理想和目標。功夫有回報，幾個學生的語文成績有所提高。

三、每節課都要深入扎實。

語文是一門不同于數學的工具學科。語文教學要求語言教學與情節和內容教學相結合，相輔相成。低年級的語言教學尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認為說和讀在語文教學中尤為重要。因此，我在教學中特別重視說和讀的訓練。高一語文教科書中的口際交流是一項非常重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的智慧和敏捷思維。在現代語文教學中，多說多練勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探索，讓每個小組討論和展示結果，學生互相傾聽，互相評價，共同積累，共同提高。經過一個學期的訓練，我發現學生的表達能力有了很大的提高，邏輯思維能力也有了提高。而且，通過評獎活動，選出口才最好的學生，比如****等。

在說的過程中，有一個相互促進的過程不容忽視，那就是讀。俗話說：讀百遍，其意義自現。在理解文章的基礎上，有情感地閱讀。閱讀形式多樣，可采用個人閱讀、齊讀、小組閱讀、角色閱讀等。第三，用讀來幫助記憶，培養語感，陶冶情操。最后，讓學生摘記，定期檢查學生的手抄本，表揚寫得好的學生。

在漢語教學中，除了說和閱讀非常重要外，還要培養學生的總結和歸納能力，即學習一個單元后，學習自己的總結，學習什么，還有什么問題。孔子云：回顧過去，了解新事物。經常復習家庭作業，以后的學習會感覺更容易。

課程改革是一場前所未有的斗爭。新思想、新教材、新教學方法必然與所有舊的教學理念和教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。經過近兩年的實驗和探索，我們嘗到了艱辛和甜蜜。甜蜜的是，我們看到了課程改革實驗，為我們的教育注入了活力和活力，感受到了我們和學生在課程改革中的共同進步和發展；困難在于我們對課程改革有如此多的困惑和困惑，我們探索課程改革的道路，在課程改革的實踐中，我們也遇到了許多困惑和問題。

(一)對課標的困惑

我們需要不需要解釋的課程標準。目前的課程標準有很多書籍和文章。我認為有兩個原因，或者課程標準太難，太深奧，課程標準制定者也知道普通教師不能理解；或者不相信一線教師，課程標準制定者害怕一線教師不能理解；

我認為課程標準應該流行、詳細，一眼就能理解，使教師能夠充分利用；解釋應融入課程標準，使專家研究與一線教師的實踐緊密結合。 學校實施的有效教育非常好。

(二)課堂混亂

我們不需要表演課。現在有些課很開放，但不能關閉，學生無拘無束，談話，離問題越來越遠；有些課，學生活動風格，但閱讀不多，課堂笑，氣氛很活躍。但仔細想想，學生真正學到的語文知識可能很少。在一些研究課程中，教學的重點主要是深入研究課文內容，或任意拓展知識內容，或無限提高思想內容。學生們海闊天空，說短道長，甚至離開書本網上看到的新聞。不同的是，過去是老師講課，學生講課；現在是學生講課(主要是尖子生)，老師插話補充。仿佛教學的重心已經從老師轉移到了學生身上，仿佛這是課內課外的延伸。然而，閱讀時間不多，學生思考時間少，理解、品味和使用課文中語言的時間也被擠出。聽了太多這樣的課，我們的老師說我們現在不知道怎么上語文課。

(三)對教材的困惑

1.對必修內容的困惑。

語文必修五和選修1 它集中在高中近80首古詩和一些著名的文言文中。教學內容重，教學進度緊張。此外，由于盲目趕上進度，每門語文課都充滿了樂趣，而一些課外樂趣補充則被忽視，語文課也很無聊。

2.對教學重點的困惑。

現在教材自由度很大，每篇課文背后的練習和要求都很少。一方面，它擴大了教師的主動性，但增加了教師的難度。我們的教師很難把握教學的重點。

以上是我高一上學期語文教學的總結。如有不足，請各位領導提出寶貴意見。

高一語文教師年終工作總結(二)

在過去的一個學期里，在學校領導的正確領導下，在同事的幫助下，我成功地完成了教學任務，大大提高了我的思想、理論質量和專業水平。我擔任高中一年級（3）班和（4）班的漢語教學，在更好地保證教學質量的前提下，更好地完成了教學任務。本學期的工作總結如下：

一是努力提高思想道德水平，端正工作態度

熱愛教學事業，有意識地向周圍的優秀同志學習，吸收營養和力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態度正確，教學風格良好，能認真落實學校準備、教學、批、輔助、考試教學環節的規定，了解思想，認真備課，提高課堂教學質量。

二、認真探索業務，努力提高理論素質

作為一名語文教師，我們應該有高尚的道德修養和廣泛的語文知識。因此，我非常重視知識水平的更新和提高。認真學習語文教學大綱，學習新課改理論，積極參與**由市一中承辦**貴陽市青年教師課堂教學研討會、三次教學研討會，積極參加**中小學教師遠程教育培訓。獨立學習傳統文化和漢語教學知識，通過互聯網、咨詢信息不斷提高自身素質，充電，積極參與漢語小組新教學活動，撰寫學習經驗，進一步更新專業知識，參與道德教育培訓，不斷正確了解教師的職業道德和表格功能，加強理論素養。

三、加強教學基礎培訓，做好常規教學

個人備課。

努力挖掘和擴大知識的關鍵范圍，扎實準備課程。在備課時，我使用了網絡、教科書和教學計劃，使教學不斷擴大和方便。在準備知識的同時，也要準備人員，不斷加強以人為本的教學建設。通過一個學期的接觸，基本掌握課堂中文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。

2.課堂教學。

在課堂教學中，努力讓學生感興趣，讓學生享受語文學習的樂趣，培養學生的語文素養。注重提高課堂效率，采用靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后，結合學生實際，采用表現教學方法，堅持教師、學生、培訓原則，努力調動學生的積極性，大大激發學生的學習興趣，讓學生學習知識，提高能力。充分發揮學生的主觀主動性和積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質量。

在教學中，認真落實學校教育教學工作計劃，將新課程標準的新思想、新思想與課堂教學的新思想、新思想相結合，改變思想，不斷探索，取得良好的效果。教學結束后，我積極探索，積極與中國教學小組的同事討論和交流經驗，不斷更新我的教學意識和知識結構。

3.抓緊批改和各種考試。結合漢語知識、閱讀訓練、作文訓練等。批改作業是教學工作中不可缺少的一部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握。認真批改作業是語文組的亮點。為了提高學生的作文水平，他們堅持每兩周批改一次大作文，并在批改時進行全面批改。全面了解學生的作文水平，在評價作文時有針對性，有效提高學生的寫作能力。

考試和測試是教學的重要環節，積極批改單元測試和各種測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發現問題，及時解決。批改月度考試和單元考試，及時正確發現學生的缺陷，有利于更好地促進學生平時努力工作，鞏固學生所學，使教師更清楚地了解學生的學習情況。我不敢忽視教學工作，認真學習，深入學習教學方法，認真總結工作，虛心學習。

四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思

除了教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄、總結、撰寫教學反思，并根據自己的教學思想總結進行思考，探索教學方法。

五、存在的不足

這學期的教學真的很難。我取得了令人滿意的成績。但也有一些缺點。由于工作時間短，缺乏工作經驗，需要進一步調整教學思路，進一步增加自身要求，抓緊時間充電，不斷提高理論素質和專業水平。我們應該進一步加強教學重點和學生基礎，繼續深化。

六、下學期設想

教好高中語文課對我來說是一個很大的新課題。下學期，我將繼續努力，進一步學習有經驗的同事，不斷提高自己，努力在未來的教學工作中取得更好的成績。經過新學期的努力，不斷提高自己，提高學生的語文水平，會有更理想的成績。因此，無論多么努力，我們都會繼續努力，多問，多思考，多學習，進一步。