小學二年級下學期數學教師工作總結

時間就像流水。轉眼間，一個學期就要過去了。是時候開始寫工作總結了。經常寫總結可以鍛煉你的邏輯思維能力和判斷能力。一個善于總結的人很少犯錯誤。以下是小學二年級下學期數學教師工作總結模式，僅供參考。歡迎閱讀。

小學二年級下學期數學教師工作總結范文1

數學教學方法靈活多樣，但教好并不容易。教學改革不斷創新，沒有一勞永逸。學習是最好的老師，只有不斷學習才能提高自己。現在學生的知識是多渠道的，這就要求我們與時俱進。

本學期數學教學總結如下:

一、認真學習新課標

開學初，我反復研究新課標，了解二年級數學學生應該掌握的基礎知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，采用多種教學方法，調動學生學習數學的興趣

二是培養學生的計算和思維能力

我認為二年級的孩子應該注重培養計算能力，為高年級的計算和未來奠定基礎。我堅持每天在自學課上做20道口算題，從簡單到困難，以提高學生的計算能力。在思維方面，我培養學生從多個角度考慮問題，發展學生的思維。

三、認真備課，做好教學的每一個環節

在教學工作中。認真做好教學的各個環節，提高教學質量。主要從課前、課中、課后三個方面入手:一是課前準備。課前認真學習教材，了解教材的結構特點、重點和難點，掌握知識邏輯，自由使用。二是抓課堂教學。首先，我組織課堂教學，關注所有學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，保持課堂相對穩定。同時，激發學生的情緒，讓他們心情愉快，營造良好的課堂氛圍。而且我注重課堂語言的簡潔。課堂問題是針對所有學生的，引起了學生的學習興趣。課堂講練結合，作業少而精，減輕了學生的負擔。三是課后輔導。課后輔導要提高教學質量。小學生活躍，愛玩，缺乏自制力，學習表現為不能按時完成作業，有的學生抄作業。針對這種行為，我把學生的思想教育作為一項工作原則，并把它貫徹到教學中。輔導后進生，根據后進生各自的情況，為學生制定學習計劃和目標。

四、多和同事溝通，多聽取對我的教案的寶貴意見

然而，我的數學教學有許多不可避免的缺點和遺漏，比如孩子們喜歡犯的一個常見問題——粗心，有時我不能熟練地控制數學教學等等，這些都需要在未來的教學中不斷探索和改進。我將本著勤奮學習、善于思考、努力工作的原則，從基礎到提高能力，直到學習，在學校領導和教師的幫助下，我將繼續努力工作，做得更好。

小學二年級下學期數學教師工作總結2

這學期我繼續做二年級的數學教學。本學期，我盡量根據學生的實際情況采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與整個學習過程。本學期的教學工作總結如下：

在備課的時候，我盡力設計一個能吸引學生的教學計劃。我知道，如果老師用傳統的老師說話，學生聽；老師問，學生回答，練習教學，學生會感到無聊，越來越不喜歡學習。因此，在準備了晚上的內容后，我會簡單地準備家庭作業，為不同層次的學生安排不同內容的家庭作業，使優生學能夠更好地發展，學習困難的學生能夠掌握基本知識和基本技能。

課堂是學生學習知識的主要途徑。針對二年級學生活躍、注意力不集中的特點，我會在每節課前創造一個與課堂內容相關的情況，以激發學生的興趣。引起學生的思考。然后，在學習新知的時候，做到學生會的不講、學生能自己看懂的不講、學生不回的精講。在本學期的學習中，我盡量讓學生在條件允許的情況下移動，參與新知識的探索。例如，內除法和多余除法，我從學生課后需要分組玩游戲開始，問了一個問題:我們全班一起玩游戲，每組需要三個人，可以分成幾組？然后讓學生自己思考，自己解決。這樣，學生就學會了思考和知識。然后，學生練習不同層次的練習，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，我會讓學生談談這門課學到的內容和方法。這不僅鍛煉了學生的歸納能力，也提高了學生的語言表達能力。復習時， 我也用這種方法讓學生回憶起他們學到的東西。全班總結一個單元的主要內容，努力構建知識網絡。每個單元整理復習形成知識鏈，整本書整理復習一學期。

高質量的課程是一場精彩的表演。我經常羨慕優秀的老師在課堂上有豐富的表情和不同時期的語調。在本學期的教學和研究中，我總是關注貧困學生的課堂表現，導致每節課心情不好。因此，我被指出表情過于單一和嚴肅，語言和語調不夠靈活。最后一節教研課肯定了我對表情和語調的研究。從過于注重學生的表現，甚至苛刻地讓每個學生表現出最佳狀態，到客觀地要求學生做到最佳需要一個過程。看了幾遍《坐在路邊鼓掌的人》，每次都有不同的感受。現在我接受孩子不能每次都得高分，偶爾心不在焉。現在我堅信每個孩子都是一朵獨特的花，有的芬芳，有的艷麗，有的含苞待放，還沒有結出花蕾的人也不用擔心，他可能會長成一棵高大的樹。也許這種心態讓我更好地面對學生的小錯誤。現在，我經常用一些輕松的語言和小故事或笑話來吸引學生的注意。

在批改家庭作業時，我將做60%的面對面批準，90%的面對面糾正練習中的錯誤，只是指出錯誤的問題，不指出錯誤，讓學生發現錯誤，提高學生的分析能力。學生糾正后，給一顆小星星，鼓勵學生獨立工作的習慣，對激發學習興趣取得了良好的效果。

我一直非常重視對后進生的指導。在課堂上，讓他們回答更多的基本問題，增強他們學習數學的信心，并允許他們使用自己的學習方法慢慢學習。正確表揚學生的答案，錯誤鼓勵學生，打破課堂演講死氣沉沉的局面，讓學生敢于回答問題，愿意思考。

總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。雖然，本學期平均分比去年都高，也有人說數學變簡單了，但是沒有一個孩子說數學好有趣了。這是我要改進的地方。當然，除此之外，我還有很多要改進的。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。

小學二年級下學期數學教師工作總結模式3

本學期，我擔任二年級數學教學工作，因為二年級是知識積累和潛力培訓的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵，因此，我針對學生活躍、計算潛力和理解潛力、行為習慣差等實際情況和競爭特點，適當的藥物，采取更多的鼓勵，經常鼓勵教學手段，促進學生有意識的學習，積極糾正各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。本學期教學工作總結如下：

一是營造和諧活躍的課堂氛圍，做好學生的思想工作

在課堂上，我的個性注重調動學生的意圖，加強師生之間的溝通，充分反映學生學習簡單、學習簡單、感到快樂、注重精神，培養學生的潛力。加強師生互動，共同發展，提高課堂技能，提高教學質量。比如王楊、熊紅杰、陳宇等學生在課堂上認真發言，動嘴動腦，學習簡單愉快(成績也很好)。

另一個例子是康軍、張婷、張坤等學生，他們在課堂上注意力不集中，學習成績偏差。對于這樣一個參差不齊的學生，我把課堂教學作為一個有利于學生積極探索的數學學習環境，在獲得知識和技能的同時，充分發揮學生在情感、態度和價值觀方面的用心作用，讓他們都有所作為，把數學教學作為師生互動共同發展的過程。學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者和參與者。”

二、認真備課，精講精練到課堂質量40分鐘，努力完成教學要求

認真準備課前，每節課都經過認真的構思和計劃。老師的言行直接影響到孩子們。因此，在課前，我認真學習教材，全面掌握本書的教學目標，了解教材的基本思想和概念，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯。采取相應的預防措施，了解學生原有知識技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能存在哪些困難。

三、做好后進生輔導工作

從基礎出發，平時要盯緊。要取得進步，就要表揚。課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，增加對后進生的輔導。對后進生的輔導不限于學生的知識輔導，更重要的是學生的思想輔導。這樣，后進生的轉化就從簡單粗暴、強制學習轉變為自覺求知。一個學期后，絕大多數學生養成了努力學習、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。

努力工作，就會有收獲！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在未來的教學工作中，吸收他人的優勢，彌補自己的缺點，努力取得更好的成績。

小學二年級下學期數學教師工作總結4

本學期擔任數學教學二(1)。在教學工作中，我可以嚴格要求自己，勤奮，致力于教學研究，有計劃、有組織、有步驟地開展教育教學工作。通過上學期的教學工作，我對班級的學習情況有了深刻的了解。我采取了有效的教育教學措施，激發了學生的學習興趣，培養了學生的學習習慣，積極引導學生參與整個學習過程。因此，本學期的教學工作相對順利，學生的學習成績穩步提高，教學效果顯著。本學期教學工作總結如下：

一、認真備課，上好每堂課，認真改作業

1、認真研究課程標準，了解教材，掌握教材的知識目標和教學要求，了解教材的基本思想和概念，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，自由使用。每節課都要做好準備，課前做好充分準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力，課后及時總結課堂教學。為此，除了讀好老師的書，我還經常在網上搜索數學知識，包括課例、反思、經驗、課件、試題和知識材料。

2、以課堂教學為主要位置，密切關注課堂教學不放松，到40分鐘的質量。使用各種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、押韻等）來激發學生的學習興趣，并調動他們的學習熱情。盡可能多地聯系學生的生活經驗，這樣學生就可以感覺到數學是新鮮的，就在他們周圍。

3、強化讀題、析題、解題的能力訓練。學習能力的培養在很大程度上取決于學生對數學知識的理解、分析和應用。在本學期的教學中，我善于指導學生掌握基本的數學知識，重點掌握最基本的閱讀、分析和解決問題的方法，培養學生的思維能力，掌握閱讀和解決問題的技能，將知識落實到生活實踐中，深刻認識到生活中到處都有數學。

4.對作業進行精。針對不同的練習錯誤，教師面對面批評，指出個性問題，集體糾正常見問題。在批改作業時，老師指出錯誤的問題，不指出錯誤，讓學生發現錯誤，提高學生的分析能力和糾錯能力。修正后，學生仍給滿分，鼓勵學生獨立完成作業，極大地激發了學生的學習興趣。分析錯誤的原因，改進教學方法，提高課堂教學的針對性和有效性。

5.注重培養學生的愛國主義情感、環保意識、科學態度、科學精神和人文精神。

二、做好課后輔導，注意分層教學

課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生提供相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的缺點加強對后進生的輔導。對后進生的輔導不限于學習知識輔導，更重要的是學習思想輔導。

三、積極參與教研活動，不斷提高教育教學水平

我積極學習和應用新的教材、新的教學方法和新的教育思想，參與學校和教學和研究小組的教學和研究活動。研究和討論課程教學方法和學習方法。在教學中，有疑問。謙虛地征求教師的意見，學習他們的方法，學習他們的優勢，克服自己的缺點，有效地改進教育和教學工作。

四、成績

在本學期的中期和期末考試中，我們班的數學平均分、通過率和優秀率都取得了良好的成績，學生的學習成績穩步提高，教學效果顯著，學生對學好數學充滿信心。

五、幾點體驗

1.創造性地使用教教科書。在教學中，我們必須結合學生的特點，適當地調整、重組、刪除和補充教科書，以避免教學教科書。教材知識點應全面，讓學生理解，應用所學知識，避免按本宣傳。

2.為學生自主學習創造空間。在教學的各個環節，注重分層教學，注重中等以下學生的學習，充分調動每個學生的學習積極性，要求教師在教學中做到精細因此，精導是實現自主學習的關鍵，實學是實現自主學習的基礎。因此，在課堂教學中要多自主，少灌輸，多討論，少解釋。

3.加強基礎知識教學和基本能力培養。教學工作要夯實基礎，注重課堂教學，提高教學效果，努力提高學生的學習興趣，落實課堂反饋。同時，盡量創造場景，整合基礎知識