本學年,我擔任四年級的數學老師,期末考試已經結束

本學年，我擔任四年級的數學老師，期末考試已經結束。對于本學年的教學工作，我也應該總結一下我的數學教學工作。

一、了解學生的基本情況

這是我第一次在數學教學四年級工作。我不熟悉四年級學生的情況。這學年過后，可以說我了解了每個學生的情況。我對他們的學習態度和進步非常清楚。我擔任四年級三班的數學教學，三班xxx一個學生，剛開學的時候，我拿到了他們之前的數學成績，我也從中分類了。雖然我應該平等對待他們，但只有做好分類，我才能知道哪些學生數學成績好，哪些學生不那么好。我只能在后續的教學工作中分別對待他們，讓成績好的繼續加油，成績差的繼續理解原因。有針對性地幫助他們，是因為他們不感興趣，還是因為他們對數學的理解不那么徹底，或者是淘氣的學生。經過初步的了解和后續的課堂理解，我為每個學生制定了不同的治療措施，對貧困學生，了解具體情況，培養興趣，或解釋更多，以提高，對優秀學生，安排一些困難的問題，讓他們不驕傲，繼續攀登。

二、做好數學教學工作

課前，我認真做好教學計劃，積極準備課程，列出知識點，清楚如何，學生更容易理解，在互聯網上找到一些有趣的例子，在教學中，所以學生聽起來不那么無聊，數學是一個相對抽象和無聊的學科，有些學生對這個學科的理解不是很好，如果根據書，這是不可取的。

在課堂上，我會問更困難的問題，更好的問題，更簡單的問題，鼓勵他們，讓他們積極互動，讓一些學生提前預覽，在舞臺上做幾分鐘的小老師，讓教學變得多樣化。而不僅僅是我在上面說，學生在下面聽。

課后，我認真批改學生的數學作業，重點跟進一些數學不好的學生，鼓勵他們學習數學，對于那些優秀的學生，也經常有一些困難，但在他們的能力范圍內，讓他們在數學世界旅行，體驗不同的數學樂趣。對于完全不感興趣的學生，我也給他們找了一些有趣的簡單問題，這樣在做的過程中，得到了樂趣，也覺得數學不那么無聊。

三、加強差轉優，繼續努力工作

數學成績有時兩極分化嚴重，成績好，成績差。與漢語或英語科目不同，整體成績相對不太不同。當然，這也與學科有關。例如，對于那些不喜歡數學、不懂數學的學生來說，即使是簡單的算術乘除問題，他們也感到無聊，更不用說想做了。對于那些對成績感興趣的學生來說，一個困難的話題在解決問題時是一種美妙的享受。

作為一名數學老師，我必須在這方面努力工作。在對成績好感興趣的學生中，我會組織一個問題小組，給他們一些問題，讓他們做，或者互相討論，這樣他們就可以享受學習數學的樂趣，而不僅僅是完成家庭作業。對于中間成績的學生，他們非常努力，有一定的興趣，但可能不那么認真，或者理解不那么徹底，我會給他們一些中等難度的問題，也會找到一些有趣的問題來做，提高他們的興趣，加強基礎。

對于貧困學生來說，提高他們的興趣，加強學習習慣是非常重要的，有些學生不會做問題，或不理解，但沒有學習習慣，喜歡玩，有些不感興趣，也很難理解數學問題，這些是為了加強他們的興趣。

四、需要繼續加強的工作

一學年的教學工作很快就結束了。過去，在數學四年級的教學中，我教的班級在整個四年級的整體成績相對較好，但我想說的是，仍然有一些方面可以繼續加強。在基礎數學教學之后，培養學生對小學數學的興趣至關重要，四年級的孩子已經逐漸長大，有了一定的自我意識，雖然他們還沒有進入青春期，但是老師的話沒有低年級那么聽話認真。此時，教師的態度和對數學的偏好對他們來說非常重要。

我在轉型差生方面做得不是很好，這可能與我的教學經驗不足有關。暑假期間，我還應該參加一些教學和數學培訓，以增強我在數學教學方面的能力，一學年做得更好。

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