哪位數學老師不希望班上的學生在考試中取得好的數學成績?

作為一名五年級的數學教師，在經歷了本學年的教學工作后，我覺得我還有很多改進的地方。至少目前，我更傾向于總結發生的一些問題。只有這樣，我才能通過年度考核的不斷改進，抓住一些機遇，當然，完成這些前提的前提自然是首先對當前的年度考核進行個人總結。

解決學生不熟悉數學公式的問題

首先，當學生的數學基礎不牢固時，我會給他們一些基本的問題，打印試卷練習。畢竟，我相信即使是其他數學老師也會認為小學數學中最重要的是他們的數學基礎。至少在一開始，我可以發現班上有相當一部分學生不熟練的數學公式，事實上，這也是因為他們沒有注意到最基本的問題，比如數學公式，有時他們學生解釋錯誤的問題時，我真的忽略了他們解釋后是否能理解問題類型的原則。后來我將數學公式最為核心的部分拆解到考試的試卷之中給他們進行考核與檢驗，最終幫助部分學生將自己較差的數學基礎全都彌補回來了。

二、幫助學生建立自己的錯題集

正是因為是五年級的學生，才應該根據情況建立自己的錯題集。每次給他們講解題型，我都會讓他們用五角星標出錯題，然后把錯題的原因和正確的解題思路都寫在錯題本上。這樣，當考試前夕，這個錯題集就可以轉化為最珍貴的復習材料。因此，在不久前的期末考試中，我教授的班級可以獲得相當可觀的數學成績。

三、教學前做好備課和數學組學習

制作一個好的教學課件不僅可以提高學生學習數學的興趣，還可以鍛煉他們的教學能力。至少隨著當前社會的發展和進步，可以斷言，多媒體設備的教學方法將在未來占據學校的主流。此外，我更注重與學校數學小組成員的交流和學習，包括一些有多年小學數學經驗的老教師，有時教師的教學嘗試可能為其他教師提供參考和學習的機會，結合數學小組的智慧可以使我自己的教學水平有一點提高。

這次年度考核讓我為過去教學工作中的一些小缺陷感到遺憾。哪位數學老師不希望班上的學生在考試中取得好的數學成績？看著他們在成長過程中不斷學習知識，我在下班后感到很高興。

本文是祝福網編輯的原創文章，版權歸祝福網所有，未經授權終止轉載，違者追究法律責任。