心里有學生,學生心里自然有你

心里有學生，學生心里自然有你。用心教的學生也會用心學習。這是我一直在練習的一句話。雖然是從老師那里繼承下來的，但后來我對這句話有了自己的看法，所以我現在也有了自己。

作為一名骨干教師，我知道在學習中沒有停止，無論是學習者，還是教學者，我們只是在學習的道路上走得不同。我相信我的學生總有一天會超過我自己，所以我不能在原地徘徊！為了提高我的能力，找到我自己的缺點，我的個人總結如下：

用于正身的思想

只有站直了，學生才不會學東倒西歪。時代在進步，每天都在變化。然而，在如此復雜的變化中，生活在這樣一個環境中的學生的心態自然是多種多樣的，我們的教師有責任把他們的思想帶到正確的道路上。

雖然我不是德育老師，但我也有自己的教育孩子思想的手段。以身作則是我最好的教學方式！

二、發散教學

雖然教科書已經打開了數千次，但每次在教學生新知識時，你總是可以看到一些被遺忘的閃光點。在研究和追求教科書后，我發現許多知識點實際上多有趣的例子和有趣的問題。雖然它比核心考試問題簡單得多，但如果數學課只學習一個固定的公式，不僅是學生，而且我也會感到無聊。

這樣，在課堂上穿插一些小知識和有趣的話題，就像與朋友分享你發現的樂趣一樣，你的教學會越來越強大，學生會逐漸被這個快樂的課堂感染。

三、總結不足

人們總是有缺點。最可怕的不是難以解決的缺陷，而是他們沒有發現自己的缺點！在最近的教學中，我逐漸發現我總是一個人說話，學生們總是想說話和停下來。今年的學生似乎有點內向，但沒關系。既然他們能發現問題，就必須有解決辦法。

在今后的教學中，我會鼓勵他們多說話，把課堂打造成師生平等交流的平臺，這也是我的目標之一。沒有必要把更多的時間留給學生，而是讓學生融入教學。如果他們愿意，整個班級都是他們自由玩耍的時候。

四、結束語

在工作中，我們總是遇到很多問題，比如難教的學生，難處理的問題等等。然而，這些都不是我們在教學中放松的原因。因為我喜歡，我會走上教學的道路。因為我喜歡，我不會因為問題而停下來。

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