祝福網一年級美術教師年終工作總結

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一年級美術教師年終工作總結1

一學期即將過去， 回顧本學期的藝術教學工作，任務基本順利完成。作為一名新教師，我在工作中享受著收獲的喜悅，在工作中發現了不足。本學期因學校實際工作需要，我承當了一至四年級的六個班的美術教育教學工作。本學期工作總結如下，以便選擇優劣，取長補短，等待明年教學水平提高到更高的水平：

1.認真備課，寫好教案，努力上好每一節課

藝術學校每周安排兩節課。所以每節課對老師和學生來說都是至關重要的。除了準備課程和編寫教學計劃外，我還需要查閱各種材料，在互聯網上找到好的教材和教學課件，并將它們與我的工作結合起來供我使用。

2.進入學生群體，了解成長特征

小學生的心理成長與認知水平密切相關。低年級藝術教學是培養學生自身水平、知覺能力、情感態度和生活經驗的產物，是低年級學生發展的必然階段。作為一名藝術教師，我深知教孩子藝術技能不是把他們培養成藝術家，而是陶冶情操。因此，我們應該更接近孩子，了解他們的內心世界，了解他們的思想理解水平，尊重每個人的思維方式和表達特征。低年級學生繪畫有幾個明顯的特點:1色彩大膽；2造型不準確，印象成分多；3內容不受約束，自我表達欲強。因此，在要求學生完成工作時，初始階段，不能要求太高，看內容是否能反映孩子的內在想法，是否有獨特的表現，而不是成人水平，因為他們對圖片內容的想法是最重要的，技能問題會隨著年齡的增長，練習和逐漸提高。因此，要了解學生的水平，尊重孩子的表達達，才能拉近距離，為藝術學習邁出堅實的第一步。

3.激發學生學習藝術的興趣，創造各種形式的情境

興趣是學習藝術的基本動力。充分發揮藝術教學的獨特魅力，使課程內容呈現形勢和教學方法能夠激發學生的學習興趣，并將這種興趣轉化為持久的情感態度。創造各種形式的情境，如優美的音樂、動人的故事、熟悉的人物等，可以提高學生的學習熱情。例如，在教授《海底世界》時，播放一段《海底總動員》的視頻，播放一條可愛的小魚，用自己的智慧游回大海。既能讓學生以新穎生動的形式感興趣，又能教育學生勇敢有謀。

4.采用多樣化的教學激勵

（1）在解釋新課程的知識時，我們必須檢查學生的知識掌握情況。最好的方法是在黑板上選擇學生的家庭作業，讓每個人集體觀看，然后讓學生自己評估，老師最終總結。這種讓學生面對面評論藝術作業的方法，可以充分發揮學生的主動性，激活課堂氛圍。此外，在學生的評價中，教師及時了解學生的學習情況，發現學習中存在的問題；學生之間的相互評價也有利于和激發學習興趣，并可以相互學習，形成追逐我的氛圍，從而提高學生的繪畫水平。

(2) 、每次我批改作業，我總是給每個孩子寫一個簡短的評論，有些是對作業的建議，有些是對圖片效果的分析，有些是對進步的贊揚，從各個角度肯定學生作業的優勢。比如在繪畫作品中，我寫的“畫得很仔細，畫得很飽滿，完成得很好。”在手工作品中寫上“動手能力強，想象力豐富，真的很好！”寫給能力弱的學生。“你的進步越來越明顯，你真棒！”當學生看到作業時，他們的信心倍增，對藝術學習更感興趣！實施這些方法不僅有利于掌握每個學生的學習情況，而且能及時給予指導，大大提高學生的藝術水平。藝術教學的目的不是培養小畫家，而是培養學生的繪畫興趣，激發繪畫欲望。 除了教學，我還注重自己的發展和進步。積極參加學校講座，向老教師學習教學經驗，課外閱讀大量教學理論書籍。

其他一些工作也需要不斷改進，今后的工作應該更加認真。

一年級美術教師年終工作總結2

本學期已經結束，為了更好的完成今后的工作任務，現將本學期的美術教學工作總結如下：

一是營造愉快的學習氛圍，讓學生感受到藝術學習的樂趣。在日常課堂教學中，我選擇了一些適合學生學習的教學內容，也是學生感興趣的。然后，慢下來，讓學生有足夠的時間掌握他們喜歡的東西。例如，在繪畫課上，我沒有給學生一個主題，規定他們畫什么，而是給學生一個要求，讓他們大膽地畫畫，表達他們的創造性想法。此外，通過多媒體，學生可以欣賞和觀察更多，糾正和鼓勵一些容易出現問題的學生；表揚一些畫得好的學生，把好作品貼在黑板上，讓大家欣賞和評論，培養學生的欣賞能力。在手工課上，我讓學生走出課堂，在課外尋找內容。當學生們看著自己的作品，睜大眼睛時，也許他不敢相信自己會做出如此美麗的事情，學生們的熱情突然上升，學習緊張的神經也了。現在，學生們的熱情提高了，我的課也輕松多了。

其次，培養學生豐富的想象力，豐富的想象力對學生創作藝術作品至關重要。沒有豐富的想象力，畫面的創作就會顯得僵硬，相反，當學生產生豐富的想象力時，畫面就會充滿浪漫的色彩。例如，當老師提出畫幻想畫時，一些學生會想到漫游太空的畫面。這是因為低年級學生的想象火更容易點燃，他們經歷的事情更少，對世界的許多理解必須依靠想象力來填補空白。在當今電視事業的發展中，屏幕上的各種形象可以拓寬他們的視野。

再次激發學生對美術學習的興趣，提高學生的表現欲。興趣是學生學習藝術的動力之一。教師應充分發揮藝術教學的獨特魅力，利用現代多媒體教學手段激發學生對藝術的興趣。例如，圖像可以通過投影和大屏幕電腦播放，從視覺上激發學生的學習興趣；古箏、笛子等音樂可以在課堂上播放，從聽覺上激發。在教學過程中，要根據學生的年齡、教材的內容和教學環境進行協調和統一，激發學生的興趣，將這種興趣轉化為持久的情感態度。

因此，只有讓學生快樂地參與實踐，才能使他們的思維高度集中，創新的火花爆發，從而無意識地掌握課堂知識

一、完成教學任務

一年級教材有20節課，其中繪畫課6節，工藝制作課13節，口頭表達欣賞課1節。繪畫課的主要內容是用彩筆畫風景、人物和動物。七彩飛虹這門課主要是讓學生了解彩虹的七色，并用情境描繪絢麗的彩虹。我用故事介紹這門課，讓學生充滿興趣和探索欲望。然后貼上各種顏色的色卡紙，讓學生找到彩虹的七種顏色。用七種彩紙拼貼彩虹，然后讓學生從彩筆中找出這七種顏色，按順序擺放，進一步掌握彩虹的七種顏色。這個難點突破了。然而，當學生畫畫時，圖片是空的，內容是相同的問題，對于一年級的學生來說，圖片的構圖是一個困難，教師在繪畫材料的選擇上沒有足夠的靈感。《泡泡樂》、《從小到大的畫》、《劃痕印刷》等課程都有一定的難度，但由于課前準備了精美的范作，所以做得很好。

這一期的工藝課既難又多。有些課需要老師一步一步的示范，比如《飛旋紙條》和《彩球滾滾》，學生們都做得很好。有的課容量大，難度大，如《蝶兒飛》、《小樹快長》。我花了很多時間畫不同蝴蝶的范作，為學生上課準備了細鐵絲等。有的課又畫又玩，如泡泡樂、紙拖鞋、鼓兒響咚咚等，學生們做得很開心，畫得很開心，玩得很開心。在課堂上，學生的創造力令人驚訝，這表明學生有無限的潛力。一般來說，本期教學任務已經完成。而且我發現經過一年的訓練，學生們完全適應了新教材。

二、運用教學方法

在這門藝術課上，老師不僅用看掛圖、欣賞示范作品、談話討論、引導學生思考想象、創作，還多次使用課件。我總是用表情和語氣來吸引學生的注意力，及時表揚表現好的學生，獎勵明星。我關注師生的互動，和孩子一起玩，一起笑。如上《紙拖鞋》這課，我示范做拖鞋后，立即穿上紙拖鞋走路，學生們看到老師穿了紙拖鞋，都大笑起來，做起來也越發有勁了。此外，我還增加了一些新的有趣的課程，比如《畫龍》。每次分三組比賽，老師隨意在每組畫一些符號，讓每組成員按順序在黑板上畫畫，每個人大概需要一分鐘。畫完后，其他組評出畫得好的一組是優勝組。整節課緊張、新奇、有趣，學生興趣高漲。這類課訓練學生的想象力非常輕松快樂，讓學生意猶未盡。

我花了很多時間去上一年級的課。在螞蟻搬家課上，我找到了10萬為什么，在網上查看螞蟻的生活知識，去田野觀察螞蟻。為了使課堂形式更加生活和有趣，我經常問別人，聽優秀的課程。

三、教學不足

如何創新和創新教學方法是一個值得思考的問題。此外，一年級的學生喜歡說小話，這并不讓我滿意。他們需要與校長討論對策，并注意課堂紀律。

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