高中地理教師下學期工作總結模型

學習高中地理課程有助于學生觀察和理解與人類發展相關的地理環境變化，為學生形成正確的世界觀和價值觀，為適應未來的生存和發展奠定必要的基礎。以下是云煙編輯整理的高中地理教師下學期工作總結模型，僅供參考。歡迎您閱讀。

下學期高一地理教師工作總結范文(一)

本學期以來，我按照教學大綱的精神，認真開展了綜合實踐活動課程的教學工作。在教學中，我努力讓學生以更多的實踐、更多的實踐和更多的討論的方式開展課程。在不斷探索教學中，好的教學效果，現將本工作總結如下：

一是重視學生課外調查活動的開展

大多數綜合實踐活動與學生的生活密切相關，大多數課程都是學生周圍的事情。在開展課程時，我大膽地讓學生利用業余時間進行調查，讓他們通過訪問、在線收集信息等方式完成課程的學習內容。這種學習方法不僅讓課程活躍起來，還讓學生真正感受到知識就在身邊，學生學習的熱情很高。一學期后，學生制定計劃、分析和綜合統計收集的能力明顯提高。

二、注重培養學生的動手能力和創新創作能力

綜合實踐活動課程滲透到每節課的許多動手操作項目中。這些項目是一些非常有趣的小活動。我將與學生一起在互聯網上收集相關的生產材料，讓學生在假期期間完成他們最喜歡的項目。一學期后，我們班的手工制作和小發明取得了豐碩的成果。人造衛星、鳥類之家、住宅等都非常精致。

三、注重運用知識，增強實用性

綜合實踐課程的大部分內容都非常實用。例如，一些環節設計了綠化改造項目。下課后，我讓學生回家逐一比較綠化規范的要求，仔細檢查家庭綠化不足，深入思考改進措施

四、充分發揮學生在課程實施中的主動性

綜合實踐活動不是可教課程，而是可做課程，是實踐課程。學生作為實踐課程，是課程實施的重要主體。為了突出學生的主體，我努力充分發揮學生在活動中的主動性和，發揮學生作為活動主體的地位和作用。從活動主題或主題的提出，到活動計劃的制定，再到活動的實施，以及活動的總結、溝通和評價，讓學生盡可能獨立地活動，我將有效地為學生的實際情況提供適當的指導或指導。

綜合實踐活動作為活動課程的特殊發展形式，在新一輪基礎教育課程改革中備受關注，但綜合實踐課程實施的現實復雜性，在實施過程中，我也感到困惑、擔憂和擔憂，但我堅信，在大家的共同努力下，綜合實踐活動將越來越好！

下學期高一地理教師工作總結范文(二)

一、指導思想

高一地理教學應以人與環境的關系為主線，以可持續發展理論為指導思想。高一地理教學應面向全體學生，從人與地理環境的關系出發，使學生獲得有用的自然地理及相關人文地理基礎知識，培養學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探索能力；能夠與人合作，運用地理科學的概念、知識和技能，對人與環境之間的問題做出獨立的判斷和適當的評價。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解與人類發展相關的地理環境變化，為學生形成正確的世界觀和價值觀，為未來的生存和發展奠定必要的基礎。

二是高中地理總體教學目的

1.學生獲得更系統的人文地理基礎知識。

2.培養學生的基本地理技能、思維能力和探究能力；能夠獨立與人合作，運用地理科學的理念、知識和技能，正確判斷和評價人與環境的關系。

3.幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀；深化對國情、國力、國策的認識；積極參與協調人與環境關系的活動。

深入開展愛國主義教育，培養學生對祖國的熱愛和對社會的責任感。

三、教材內容、教學重點和教學難點

本學期教材以人文地理為主，包括：人類生產活動和地理環境；人類居住地-聚落；人類活動的區域聯系；人類面臨的環境問題和可持續發展。教材以人地關系為主線，協調人地關系，尋求人類可持續發展，研究以人為本的地理環境；從這個角度來看，環境教育應該是地理教學的重點之一。除學科理論外，教科書還增加了活動設計、研究學習、案例教學、社會實踐等。同時，它還配備了許多來自實際社會活動和不斷發展的社會現實生活的案例，與地理學密切相關，是典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探索一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生觀察、體驗、判斷和推理，也是教學的重點和難點。

四、本學期提高教學質量的主要教學措施：

1.備課時，重點研究教材和學生，圈出難點和重點，將知識分為理解水平、記憶水平、掌握和應用水平。

2.注重課堂教學。要先管后教，注重提高學生的興趣和積極性，運用多媒體、直觀的教學手段和學生所見所聞的現有知識，激發他們的學習熱情，激發他們的積極思維，發展他們的大腦和實踐能力。

3、課堂練習應密切關注課堂解釋的內容，從容易到困難，簡單，一步一步，優先考慮中低級問題，逐步推進教學，使學生能夠在記憶和理解課堂內容的前提下做對，從而實現消化課堂內容，體驗成功的感覺。

4.作業批改時，教師要做好總結，記錄學生得分率低的地方，以改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。同時，教師要認真批改，表揚和支持掌握得好的學生，鼓勵和支持差生，促進中學生加油的提高，注意語言的吸引力，起到潛移默化的激勵作用。

5、培養學生的競爭意識，特別注意記憶改變學習計劃，開展課堂競爭，激發學習動機，最大限度地調動學生的熱情。教師應讓學生通過適當的知識競賽參與競爭，以達到整體提高成績的目的。

下學期高一地理教師工作總結范文(三)

本學期，我們的地理準備小組三名教師：我、吳老師和史麗萍老師認真積極參與學校組織的政治和商業學習，在日常工作中大力倡導堅持真理、奉獻、無私奉獻、勇苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實做好本職工作。把良好的教師道德轉化為實際行動，把高質量的教學作為工作追求的目標，把教學和科研能力作為自我培養的重點，努力實現高人才、良好的教師道德、高質量、強大的創新精神。我們三位老師總是積極參與集體備課，一起討論問題，一起討論，做到期初有計劃，期中有總結，期末有總結。總結以下幾點：

(一)研究新課程，實施新課程

如何實施新課程是全組教師面前的一大課題。與原課程相比，新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面取得了重大創新和突破。課程改革的深刻變化將反映在教師教育觀念、教學方法和教學行為的變化上。因為任何課程改革的想法最終都取決于教師在教學實踐中的實現和完善。然而，任何新概念的建立都是舊概念的變化，而變化往往是我們熟悉的東西，這對許多人來說并不痛苦。

開學時，我們組織全組教師認真安排新課程教學，使全組教師初步掌握新課程的基本概念，了解新教材的基本內涵，教師通過仔細閱讀新教材，發現新教材的實用性，不僅使用教材案例，而且增加令人信服的案例，讓學生理解和自學，更有利于提高學生的學習興趣。在課堂上，教師注重科學的教學方法和手段，特別是直觀教學法和案例教學法。

(二)實施青藍工程，培養新教師

本學期開學之初，在學校的安排下，我和史麗萍先生分別與常武先生形成了師徒關系。新老師聽了一節課，上了一節課。本學期的總講座已超過規定的課程數量；每節課，我們都互相交流意見，肯定優缺點，指出缺點，使我們小組的老師能夠迅速提高。

(三)加強教學科研

青年教師充分利用我們小組的數據優勢，在課堂教學中使用多媒體教學，取得了良好的效果。所有與新課程合作的教學課件、視頻和電影都是由小組教師收集和制作的。

充分利用每周的集體課程準備活動，有計劃、有針對性地討論和分析教科書，逐步實現課程準備、進度、家庭作業和教學計劃的統一。全體教師認真學習教育理論和新課程標準，努力學習教材，充分利用教學專業報紙和互聯網，了解學科的最新動態，提高理論水平和培養，高質量地完成全地理課程的教學任務。

為了實現課堂教學的完全開放，我和史麗萍老師在備課組安排了新的課程教學研討會，逐漸形成了相互觀察、積極討論的良好氛圍。

(四)加強課堂教學模式化

問題化、開放化的教學形式。通過創建教學場景和設計程序問題，教學模式允許學生在教師的指導下逐步探索和發現，學生感受和理解知識的產生和發展過程。在教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，介紹條件，指導學生觀察、分析，而不是直接告訴學生結論，讓他們思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時評論總結，指出最佳方式，揭示正確的規則和一般方法。這有利于學生思維的發展，形成勤奮思考和探索的習慣，促進學生通過案例學習形成人口、資源和環境的培養，形成可持續發展的概念。