2023年三年級第二學期化學教師工作總結

三年級的第一學期已經過去了，老師們收獲了很多，化學老師的工作總結了嗎？以下是《2023年三年級第二學期化學教師工作總結》，僅供參考。歡迎您閱讀。

化學教師2023年初三下學期工作總結(1)

本學年，我在初三1-4個教學班擔任化學教學。化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅為學生進入高等學校學習相關專業奠定了基礎，也為畢業生解決一些實際問題奠定了基礎。化學設置在初中三年級，因為學生必須有一定的知識基礎和學習能力。我面臨的問題是課時少，任務多。相當一部分學生學習基礎薄弱，學習情緒低落，有一定的恐懼和依賴。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并及時根據實際教學情況進行有效調整學期的工作總結如下。

激發和保持學生學習化學的興趣

當學生第一次接觸化學時，他們對化學非常感興趣，尤其是對化學實驗。然而，當你發現學習化學需要記住復雜的知識時，特別是當你學習化學術語和基本概念時，你經常會感到抽象和無聊。你經常認為化學是一門難學的學科，并逐漸對化學失去興趣。為此，我對學生們進行了化學史教育，講述了一些化學家探索化學奧秘的軼事，不怕困難和危險；關于中國古代的偉大成就和現代的落后，關于中國的崛起也需要化學，大多數學生認為學習化學知識很重要。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。將每節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如，實驗室制氧的兩種方法：高錳酸鉀制氧、固定加熱裝置、集氣首選排水法、向上排空也可，操作步驟7字，檢查固定點關閉。

“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字。”

另一個例子是：學生們很難理解分子原子離子。我將其總結為有三種組成物質，分子、原子和離子，其中原子是基本的，有三種路徑組成物質。金屬單質、固體非金屬單質和稀有氣體都是由原子直接組成的。非金屬原子首先組合，組成分子種類繁多，大多數物質分子結構：雙原子單質、非、非組成化合物…”等等。

二是開發和發揮化學實驗的作用

初中生的學習熱情取決于興趣，形象記憶能力超過抽象記憶能力，在教學中我經常使用圖片、模型等直觀教學，在課堂教學中，我認真組織實驗教學，在示范實驗中，引導學生學習觀察實驗現象，學習觀察和思考，引導學生了解現象和物質的本質及其變化；組織學生進行相關實驗探索，例如，在本學期的小組公開課上，探索氧氣的生產方法和氧氣的化學性質的學生動腦動手，氣氛嚴肅活潑，取得了良好的效果；鼓勵學生使用生活中可以獲得的各種材料進行小實驗。

三、努力提高教學效率

在教學中，我緊跟課程標準要求和考試說明，利用教材內容為全體學生創造情境，設疑解難。教學總是提醒學生學習——讀和練，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些有針對性的問題，引導學生分析和研究這些問題，讓他們練習或口頭表達，從一個例子中得出推論。比如學完煉鐵的原理是還原的時候，我讓學生寫一個化學方程，用氫或炭粉還原氧化鐵和氫還原氧化銅，然后明確異同點，進一步復習鞏固氧化還原反應。

四、做好單位復習工作

初中化學知識內容復雜，涉及數十種元素、化合物和大量化學方程。因此，提高化學成績的途徑之一是把握這些知識的內在聯系，區分異同，總結比較，幫助學生形成知識體系。在教學中，我努力通過每一章，做好每一階段的復習工作，幫助學生總結每一章，打印相應的復習作業，讓學生學習，學習；練習，測試問題仔細選擇，質量合理。學生作業基本全收及時批改，對作業提出要求和意見。平時要注意培養優秀學生，彌補差距，增加課外作業容量，增加難度，同時適應高中入學考試問題；對于接受能力差的學生，耐心細致，不厭倦提問，利用課外時間給他們指導。

五、缺點與反思

今年，由于春節較早，學生的接受能力出乎意料，后期教學進展迅速。與學生的接觸時間不夠，與學生溝通的時間和渠道相對較少。在未來的教學中，我們應該與學生有更多的接觸和交流，學習站在他們的思維水平上，對學生充滿信心和信任，我相信通過師生的共同努力，我們可以取得更好的成績.

2023年初三下學期化學教師工作總結(二)

本期繼續擔任九年級(3)、(4)班的化學教學。通過一學期的腳踏實地、認真的教育教學，提高了學生的學習成績，取得了良好的教學效果。本學期的教學工作總結如下。

一、基本情況

從上學期末考試來看，這些學生基礎參差不齊，有的基礎扎實，成績好。當然，也有一些學生沒有養成良好的學習習慣和行為習慣。因材施教，使他們在原有的基礎上不斷發展進步。從考試情況來看：優等生占8%，學習發展生占30%。總體情況分析：學生兩極分化非常嚴重，中學生比例不大，部分學生對學習熱情不高，不尋求進步。大多數優秀學生對學習熱情高，但問題分析能力、計算能力和實驗操作能力嚴重不足，特別是知識擴展和知識綜合能力不夠好，學生反應能力薄弱。針對學生的上述特點，本人在分類復習注重學生的基礎知識。

二、成就經驗

(一)扎實做好教學日常工作

1、認真研究教科書、高中入學考試說明、教科書、考試說明中的基本思想、基本概念、每個句子、每個單詞，了解教科書的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，可以自由使用，知道補充什么信息，如何教好。

2、加強課堂教學方法管理，課堂時間給學生，學習主動，使課堂教學真正成為教師指導學生獨立學習、獨立探索和合作交流，但效果不是很好，學生完成任務學習時間導致課堂教學目標無法完成。

(二)做好培優轉差工作

引導部分偏科學生不斷強化，突破重點，幫助他們建立信心，增強興趣。我還與班主任保持密切聯系，隨時掌握部分科學生的學習情況，給他們建議，解決困難，利用業余時間進行個人指導，打開小爐。促進學生全面發展，為進入重點高中打下良好基礎。在后進生的轉型中，努力尊重后進生的人格，以表揚為主。與他們交談時，他們對自己的處境和想法表現出深刻的理解和尊重，發現和挖掘自己的亮點，從而喜歡老師，學習你所代課程，成績自然會提高。

(三)做好復習備考工作

1.趕上進度。3月底前完成所有課程，進入總復習。

2.重視雙基礎知識的復習，深入挖掘其內涵和外延。努力提高復習效率。高效復習應激活學生存儲的基礎知識，在此基礎上適當拓展和提高，鼓勵學生勇于嘗試和探索未觸及的知識內容。

3.注重解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特征，總結不同的解題方法，形成能力結構。

4.養成認真審題、積極思考、自我解惑、準確表達的好習慣，培養良好的思維素質。

5.重視本學科相關學科的知識和解題方法的聯系和應用。

6.加強對實驗薄弱環節的復習，提高解決綜合實驗問題的能力。

7.在復習階段分配時間。

(四)積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法

在教學交流方面，我們積極參與同學教師相互觀察的課堂教學和研究活動。我還走出校園，參加了高考研討會和其他兄弟學校的復習課程，拓寬了我的視野，增加了我的知識，學習了我的優勢，提高了我的教學水平。

經過一學期的辛勤工作，取得以下成績：b ：1人，b：10人，c ：31人，c：35人，d：5人。

三、存在問題和教訓

由于部分學生基礎差，學習方法錯誤，經過多次復習，學習成績沒有顯著提高，特別是化學方程式和化學記憶。在未來的教學中，我們應該注意培養學生，培養平時積累和記憶的學生。學習后不要一起記憶。

四、未來的努力方向

通過一個學期的努力，學生可以不斷地學習和提高，他們的教育和教學水平和意識形態意識也得到了提高，并成功地完成了教育和教學任務。在未來的教育和教學工作中，我將對自己更加嚴格，努力工作，發揚優勢，糾正缺點，開拓進取，為更美好的明天做出貢獻。