高中化學教師教學工作總結模型

分層次教學做得不好，盲目希望大家理解，忘記有些學生吃不飽，有些學生不能消化。以下是小邊整理的高中化學教師教學工作總結模型，僅供參考，歡迎參考和閱讀，希望能對您有所幫助。

高中化學教師教學總結范文(一)

教師不僅可以把教案寫得詳細、全面，還可以滿足于今天我完成了課程、作業和教學任務。我們應該經常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的收益、損失和感受，以便在教學類似課程時進行調整和改進。這不僅改善了自己的知識結構，而且豐富了自己的教學實踐，而且為形成自己獨特的教學風格留下了寶貴的文本基礎。老師要反思的內容很多，我就以下幾個方面粗談自己的經歷。

一、 總結精彩片斷，思考失敗之處

一堂成功的課往往給人一種自然、和諧、舒適的享受。師生默契，課堂活躍。學生收獲學習過程，教師享受成功的喜悅。每位教師在教材處理、教學方法、學習方法指導等方面都有自己獨特的設計，在教學過程中會有閃光點。為了優化課堂，更好地調動學生的學習熱情，避免教育教學走上庸俗化的軌道，應及時總結。

教學是一門藝術，也是一門遺憾的藝術。無論你是一一次參與講臺的年輕教師，還是教了多年的中老年教師，無論你的課堂設計和課前準備有多充分，都有進一步審查和改進的空間。有時語言不當，有時教學內容處理不當，有時練習水平不夠，難度不當。對于化學課程，有時會遇到實驗演示失敗的現象。雖然這種現象是我們作為老師最不想看到的，但如果我們真的遇到它，我們應該與學生分析失敗的原因。

二、分析學生情況，采取不同的方法

如何教學生，老師會說要因材施教。但在實踐教學中，每個學生都要用同樣的標準來衡量，要求每個學生掌握哪些知識，要求每個學生完成同樣難度的作業。

每個學生都有不同的固有素質、學習態度和學習能力。我們應該仔細分析學生的情況，采取不同的方法。堅持讓學生自己閱讀可以改變他們只做問題而不讀書的壞習慣，有利于學生積極思考，形成良好的學習習慣和方法。

三、選擇提問時機，提高提問藝術水平

一門成功的課，提問是必不可少的教學活動，但也不能為了提問而提問，提問要選擇合適的時機，提高提問的藝術性。

當我們的老師提問時，我們必須加強學生的問題意識，提高問題的黃金含量，使問題的切入點直接，使問題的思維點多維統一，使問題的興趣點接近學生，使問題的制高點提高學生的思維質量。教學過程是一個不斷創新的過程，紙上談兵的創新毫無價值。我們不斷關注自己的教學實踐，閱讀課堂筆記，進行深刻的教學反思，可以增強教學的靈性和理解力，在教學過程中求新求異，有效提高教育教學質量。

四、合理安排課時，正確對待得失

教學時間太少了。我了解到這個問題存在于許多學科。有人會問，你自己加了一些不該加的東西嗎？事實上，我不同意這種說法。教學一線教師對如何讓學生理解或掌握一些知識，培養相關能力有更深入的了解。

學無止境，工作給我帶來了發展機遇，但這一領域博大精深，要求我不斷探索，不能淺嘗則止。 在今后的教育教學工作中，我將對自己更加嚴格，努力工作，發揚優勢，糾正缺點，開拓進取。盡快成為一名優秀的人民教師。

高中化學教師教學總結范文(二)

本人20xx2023年8月畢業于河西大學化學生物系，進入武威第十六中學任教。11年來，我嚴格按照教學計劃和新課程標準的要求教學生，更好地完成了教學任務。現在我總結了教學工作，希望發揚優勢，克服不足，總結經驗教訓，使今后的工作取得更大的進步。

一、認真備課

1 備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。

2 準備學生：采取相應的預防措施，了解學生原有知識和技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識的困難。

3 備教方法：如何向學生傳授掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

二、上課

組織課堂教學，關注全體學生，關注信息反饋，利用各種化學實驗調動學生的有意注意力，保持相對穩定。同時，激發學生的情緒，營造愉快的心情，營造良好的課堂氛圍。

我盡可能簡潔明了的課堂語言，克服了以前重復的問題；課堂問題盡可能針對所有學生，注意激發學生學習化學的興趣實踐相結合，以學生為主，鍛煉各種技能，發展發散思維。

三、作業布置

結合本課程，找出重點和難點，精讀作業，有針對性，層次分明。為了做到這一點，我篩選了各種輔助材料，選擇了練習，并努力在每次練習中取得更好的效果。在批改學生的作業時，我仔細分析并記錄了學生的作業情況，對作業過程中出現的問題進行分類總結，進行有針對性的評價，及時改進教學方法，達到有針對性的目標。

四、努力方向

工作中的不足

（1）在分層次教學方面做得不好，一味的想讓所有人都懂，忘了部分學生吃不飽，部分學生消化不了。

(2)后進生面多，培優補差工作需要各前輩教師的指導。

(3)課后要利用時間，很多學生上課聽，下課后不把化學當回事。

鑒于這些情況，我將來會改正：在教學中，我積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，聽同一組教師的課（特別是同一水平的教師），學習他人的優勢，克服自己的缺點，也邀請其他教師聽，謙虛地聽他們的意見，以提高他們的教學工作，提高教學水平。注意因材施教的原則，對不同層次的學生有不同的要求，學會分層次教學，分層次布置作業。

努力減少后進生，對這部分同學進行有計劃的輔導，充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學生布置一些任務，例如小測、在規定時間內做練習卷并做簡單的講評。

在這些年的教學工作中，我學到了很多關于教學和教師的知識，所以在未來的教育教學工作中，我會對自己更加嚴格，努力工作，改進不足，爭取更大的進步！

高中化學教師教學總結范文(三)

時間總是在不知不覺的忙碌中悄然過去，轉眼間就要迎來新的一年了。回顧今年的工作，有得有失。現總結如下:

一、思想職業道德

認真學習馬列主義毛澤東思想，積極參與學校活動，樹立榜樣，開拓進取，不怕困難，不怕挫折，通常，嚴格遵守學校規章制度，按時工作，積極參與學校組織的政治學習和活動，認真做筆記，認真學習新課程教學標準，學習新的教學理念，學習舊教材，適應教育不斷發展的新形勢。在教學中，我總能以飽滿的熱情關心和愛每一個學生，不體罰或變相體罰，讓他們在充滿愛的環境中學習成長。

二、教育教學能力

在20xx今年上半年，我擔任一班和三班的數學教學，下半年，我擔任二班和三班的數學教學作為中學數學教師，我知道基礎教育的重要性，特別是近年來，從考試導向教育到素質教育，我更注重學生素質的全面提高。平時認真備課，努力學習教材，明確教學目的，突出教學重點，突破教學難點，精心設計教學過程，采用生動的教學手段，提高學生的學習興趣。一、三班采用不同的教學方法，因材施教。對于班上成績較好的學生，我試著提出一些思考問題，讓他們積極思考，探索解決問題的想法，提高解決問題的能力，對于窮學生，我從不氣餒，總是及時發現他們的閃光點，利用業余時間，耐心幫助他們輔導，不知疲倦地教學，鼓勵學生不理解，糾正學習態度，努力提高學生的學習成績。在教學中，我總是及時咨詢有經驗的教師，學習他們優秀的教學經驗，互相學習，努力提高他們的專業水平

三、創新評價，鼓勵學生全面發展

始終把評價作為全面調查學生學習狀況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價不僅關注學生對知識和技能的理解和掌握，還關注學生情感和態度的形成和發展；不僅關注學生數學學習的結果，還關注學習過程中的變化和發展。掌握基礎知識，把握課堂作業，結合定性和定量，定量采用等級制度，定性采用評論的形式，更關注學生掌握了什么，取得了什么進步，有什么能力。有利于建立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、把握常規，確保教育教學任務全面完成

堅持以教學為中心，加強管理，進一步規范教學行為，努力將日常生活與創新有機結合，形成學生認真、勤奮、現實、善于提問的良好學習方式。從一點一點開始，了解學生的認知水平，找到信息，認真準備課程，努力營造輕松愉快的學習氛圍，激發興趣，教學生知識，培養學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣和方法，使學生學習有趣，學習真實，40分鐘；做好日常工作，做好教學，做好單位通過和期中質量測試。

努力工作，收獲。簡而言之，我今年的教學工作伴隨著痛苦和快樂。未來，我將一如既往地遵循勤奮學習、善于思考、努力工作的原則，繼續努力工作，做得更好。

五、班主任工作

做好學生的思想工作，培養學生良好的道德素質，凈化學生的心靈，努力培養德、智、體全面發展的人才。做好學生的思想工作的思想工作，一是注重班會，開好班會；一是注重與學生的思想交流，多與學生交談。重視班會，開好班會，形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供良好的環境，重視學生的共性。配合學校的各項工作，我們班積極開展了許多有利于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中懂事、長見識。高中生已經17、18歲了，很多原因都明白，但自尊也很強，直接批評可能是思想叛逆，利用課堂思想教育的好處，是避免單調重復的批評，引起學生厭惡，容易接受，可以幫助學生澄清思想模糊理解，提高學生的思想領域。我不必等一節完整的課，利用一些零碎而不影響學科學習的時間開一個短而有能力的班會也能取得好的效果。沒有必要長篇大論。班主任一針見血地指出了及時發現的不良思想的跡象。對錯誤的事物和人進行警告指導和教育往往會在萌芽階段消除一些影響班級作風和學習作風的不良思想。注重與學生的思想交流，多與學生交談，注重學生的個性和因材施教。我經常利用業余時間與學生交談，及時進行有針對性的教育。在這個時候，我是他們的好朋友，試圖解決他們的問題，因此，我得到了班上學生的愛和信任。