2023年三年級化學教師個人工作總結

中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅為學生進入高等學校學習相關專業奠定了基礎，而且為畢業生解決一些實際問題奠定了基礎。2023年三年級化學教師個人工作總結，歡迎閱讀。

化學設置在初中三年級，因為學生必須有一定的知識基礎和學習能力。我面臨的問題是課時少，任務多。相當一部分學生學習基礎薄弱，學習情緒低落，有一定的恐懼和依賴。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并根據實際教學情況及時有效調整。本學期的工作總結如下。

一、平時的表現

平時積極參加全校教職工大會，每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，從不遲到早退。服從安排，人際關系和諧。在教育教學的主面上，我認真備課，做課件，認真上課。雖然我以前上過三年級的化學課，但我知道學習是無窮無盡的，有時我感到有些無能為力。因此，我積極參與小組聽課、評課，積極咨詢老教師，不斷完善知識體系，在業余時間閱讀大量的教學理論書籍，指導自己的實踐。批改作業，評價作業，做好課后輔導。晚自習總是在教室里認真輔導，及時發現學生的問題，容易誤解和混淆，分析原因，及時解決。特別是彭勵學生提問，即使根本不是問題，所以習慣了自然，教學生提問。耐心地回答學生的每一個問題，無論大小。

二、在教學中，我也有一些經驗

1、 掌握基礎知識就是掌握化學課本知識，力求在教學中通過每一章。由于學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生掌握化學知識的能力不同，教師應根據學生的實際情況，盡量減少落后。為了留出更多的復習時間，在日常教學中拼命趕上進度，必然會導致學生對知識的消化不良，甚至會讓一些跟不上學習的學生對化學失去興趣。

2.掌握化學術語的基本技能和實驗技能。在通常的實驗教學中，學生應該真正了解每個實驗所涉及的化學反應原理、設備原理和操作原理，給學生更多的機會通過實驗進行實驗和體驗。在課堂上，我發現很多學生從初中起步，實驗基礎很差，有些學生甚至不能使用平衡。初中只看老師做演示實驗，根本沒機會動手。

3.注重獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

為了提高學生的能力，有必要加強學生在教學中的科學素質、發現問題、分析問題和解決問題的能力。通常教學和復習，不能重結論、輕過程、重簡單應用的機械實踐、輕問題場景和回答思想分析。要注意獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法。

4.在教學中，要注意能力的培養，不要面面俱到，要注意思路的分析。

5.多接觸生活的實踐經驗，激發學生的興趣。

我相信經過一年的經驗，我成長了很多，我也相信，我真誠地關心每個學生，也會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。在這條路上，我會更堅定地繼續下去。