中職英語教師期末工作總結

對于英語科目來說，如何激發學生的興趣，讓學生愛上英語是英語教師必須考慮的問題，教學方法也應該因人而異，特別是對于基礎薄弱的中等職業學生。以下是小邊整理的中等職業英語教師期末工作總結，歡迎您瀏覽和閱讀，我希望能幫助您！

中職英語教師期末工作總結(1)

我一年來一直在探索和尋求適合中等職業學生的教學道路。由于我校學生英語知識結構的嚴重缺失，如何激發學生的學習興趣，讓學生不再認為學習英語是一種枯燥的學習活動，如背單詞、講語法、讀課文、練習等。我們的老師必須努力改進他們的教學方法，從而重塑學生的學習信心。然后培養學生在日常和職業場景中使用英語口語的能力，讓學生知道學習英語是為了將來更好的就業服務。 現將本人一年以來的工作總結如下：

一是樹立正確的教學理念

教師應該知道學生是學習的主體，教師不能取代學生，教師應該培養學生自己的積極學習，讓學生理解學習的真相，探索學習的規則。教師不能實施充滿灌溉、一句話的教學，必須把課堂還給學生，為學生創造輕松的教學氛圍，積極互動，共同學習。

二、建立和諧的師生關系

建立和諧的師生關系有利于促進學生對學習你所教科目的興趣。中等職業學生獨立性強，自尊心強。學生渴望得到老師的尊重。只有相互尊重和信任，才能建立良好的師生關系。在課堂上做好學生教師，引導學生學習熱情，大膽創新教學方法。課后做學生知心的朋友，關心學生，愛護學生，做一個學生心目中無話不說的知己，給學生的人生之路亮起一束溫暖的心靈之光。

三、嚴格治學，保持良好的教態

教師的教學風格會直接影響學生的學習風格，教師的言行總是影響學生，所以教師必須提高自己的素質，熱愛奉獻，不厭倦學習，不厭倦教學，教師，保持良好的教學態度。教師的教學語言和教學態度也直接影響到學生的學習。如果教師的教學態度好，學生就會喜歡師，所以他們會喜歡老師的課。學生的學習興趣會很高，會主動學習。相反，學生不喜歡老師，甚至討厭老師的教學。特別是青春期的中等職業學生也有自己獨立的觀點來看待問題。他們應該更加注意自己的言行。教師語言的重要性、語調和動作表達會影響學生的學習情緒。

四、 因材施教，摸清學生的學習口味，制定適合學生的教學內容

學生學習英語是為了更好地服務于未來的就業。因此，教師教學的首要任務是培養學生在專業場景中的日常英語口語應用能力。教師應根據不同專業的學生教授適合學生工作場所的英語口語。比如14級旅游專業的學生，20級xx每年，學生都要參加省級中職生技能大賽，所以我的教學內容是中晚宴英語口語和中式床英語口語。13級旅游班面臨畢業就業就教授學生酒店職場交際英語日常用語。并訓練學生模擬專業場景進行對話演練。14級本科2班學生專業性不強，英語基礎差，學生對學習英語不感興趣。他們將教授貼近學生生活和學生感興趣的日常生活語言，讓學生充分發揮想象力和語言組織能力，將口語編成自己想要的對話進行練習。學生對學習有濃厚的興趣，學習熱情高漲，能夠主動完成和參與教學。作為一名教師，他們對學生的學習場景感到非常滿意和滿意。

在今年的教學工作中，雖然得到了學生的信任、理解和支持，也取得了良好的教學效果和成績，但也需要更大的進步和改進，預計在未來的工作中會得到學生的愛，從而促進我對教學工作的熱愛和熱情。

中職英語教師期末工作總結(二)

這學期的教學工作很快就結束了。本學期擔任機電13101班、機電13106班、汽修13103班中等職業英語。現總結如下:

學生情況分析：

中等職業學語水平普遍較低，離散度高；缺乏學習英語的動力和意識，學習習慣差，沒有正確的學習方法和策略。但他們好奇心強，精力充沛，動手能力強，對自我認知和人際交往有很強的內在需求。因此，只要教師能從學生的實際水平出發，采用靈活多樣的教學手段和方法，激發學生的學習興趣和動機，并在整個教學過程中注意學習方法和策略指導，就能取得更好的教學效果。

教學思想：

本著以生為本的教學理念和理念，注重從學生實際出發的教學，培養不同學生各方面的能力，經常在課堂上提問，加強學習能力的培養。對于能夠靜下來的同學實施一些必要的理論教學。在教學中，我認為即使是最差的學生也需要獲得知識和成功，他們也可以從自己的生活經驗中獲得知識。他們有自己的近期發展區，只要老師教學生就能成功。

課堂教學：

課堂教學前，我認真備課，備學生。課堂教學注重學生的學法指導，引導學生在獲得自主生活能力的同時獲得知識。在中等職業班的英語教學中，根據學生的實際情況和專業，本學期安排了日常英語學習，旨在培養學生的基本英語口語能力和簡單的英語溝通能力。對于這些班級的教學，我們應該注重口語培訓，同時為學生提供更多的語言、聲音和圖像刺激，調動各種感官參與教學，為學生創造一個語言環境。

教學策略

1.對于自主學習能力強的學生，在掌握書本知識的前提下，可以學習同步練習冊的內容。

2.教師將對自主學習能力較弱的學生給予相應的指導和幫助。

3.教師應在英語基礎差的學生的基礎上給予相應的指導和幫助. 在原有基礎上得到相應的改進.與學習成績好的學生沒有同樣的要求。

4.所有學生應定期接受教師的課業抽查和測試，并在本學期參加英語應用能力考試。 注重聽說寫，兼顧讀譯。

5.結合多媒體教學設備，采用啟發式教學法、任務型教學反、交際活動教學法、教學法、自主學習法等。

教學評價：

通過課堂聽力狀態、小組活動表現、學生互評、教師評價等方式進行教學評價。 考試分析：

根據中等職業學生的實際情況，課程成績為平時的40%，期末試卷占期末試卷的50%，背對話占50%。對于程度差的學生，他們需要流利地閱讀對話。根據這些成績和平時的表現，通過率占74.5%。通過本學期的學習，學生在聽、說、讀、寫等方面取得了一定的進步，同時也糾正了大多數學生的學習習慣。達到預期的教學目標。

今后需要注意的地方：

對于經常缺課的學生，一方面要聯系班主任，另一方面要更耐心地激發和鼓勵他們的學習興趣。

中職英語教師期末工作總結(3)

本學期，我參加了12、13和幼兒園教師班的成人高考英語課程。回顧這學期，由于多課頭，我的教學工作既忙碌又充實。同時，在學校領導和同行的幫助下，我不斷吸收新的教學經驗和方法。我也發現了自己的缺點。本學期的工作總結如下：

一、思想政治

在教學中，始終以認真的態度，持之以恒的精神工作。嚴格要求自己，為人師表，關心學生，了解學生。

二、教育教學

1.認真備課。備課是上好課的前提。同時，在備課時，不僅僅是以教材內容為內容，而是搜索與單位知識相關的話題。比如我在基礎英語2第二單元的對話部分，談到了一部電影《泰坦尼克號》，讓學生更好的理解，增強興趣。我下載了這部電影的主題曲《My heart will go on 》給他們看和聽視頻。這也擴展了他們的知識。

2.組織教學。以13級幼師班的學生為例，因為本學期幼師班的教材是全國成人高考的教材。這本教材從高中開始，書中列出并總結了語法知識。所以對我們的學生來說，這是可以想象的。因此，我專注于研究教材，努力使課堂生動，簡化教材內容，使學生容易接受。在其他班級，我在組織教學方面，首先以學生感興趣的話題吸引學生的注意力，不要分心，

努力豐富課堂內容。及時提醒在課堂上分心或打瞌睡的學生。每天保持足夠的精神，讓學生感受到一種積極的氛圍。以學生為主體，為了讓學生真正參與課堂，所有學生都能解釋清楚的問題，讓學生自己解決，老師不超越。同時，讓班上的學生成為一名小老師，發揮學生的主要作用。經常組織所有學生和老師之間的比賽。

3.加強課后知識的鞏固。我通常以家庭作業的形式測試學生掌握知識的程度，一旦發現嚴重錯誤，及時解決家庭作業中的問題。每個班安排學習委員會成員提前閱讀英語，以提高學生的閱讀能力。

三、提升自己

積極參與學校和教研組織的教研活動討論；每月聽同行老師的課，吸取他人的教學經驗。一起討論集體備課，努力上好課。

當然，還有很多方面需要學習。我將努力填補教學中的不足，不斷改進教學方法，積極利用有效的課堂資源，在教學工作中取得更好的成績。

中職英語教師期末工作總結(4)

本學期擔任音23、音24、音25、汽45、汽46五個班的英語教學。因為教學經驗淺，不敢忽視教學工作，認真學習，深入學習教學方法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我這學期的教學情況。

一方面，職業高中的學生英語聽說能力相對較弱，全英教學較深，學生無法適應。另一方面，職業高中的學生活躍，課堂氣氛積極。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，直接影響教學效果。這就是教育學中提到的同時準備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

準備充分的課程將使學生和老師受益匪淺。例如，我在教授Unit 9時，這門課的主題是談論俱樂部，這使得學生們感到困難和沉悶。為了使教學生動而不沉悶，我還準備了很多教具，在教學中自信。讓學生用實物練習句型，學生特別努力，教學效果非常理想。

英語是一門外語，對學生來說既陌生又困難。在這樣的環境下，要教好英語，就要讓學生熱愛英語，對英語產生興趣。否則，學生們會害怕這門學科的困難。如果他們不學習，他們就不能學習。為此，我采取了一些方法，幫助班上的學生改名英語，盡可能多地講述英美文化和生活故事。

由于英語的特殊情況，職業高中生差生面大，嚴重影響了班級的學習氛圍。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。有計劃地指導一些學生。比如在音25班，我把這批同學分成三組。第一組是有能力提高但通常懶得學習的學生。對于這些學生，我采取集體指導，為他們分配固定的任務，不要讓他們有機會懶惰，讓他們發揮應有的水平；第二組是愿意學習，但由于學生能力不強。適當引導這些學生，耐心教導，慢慢提高成績，不要操之過急，多鼓勵。只要他們愿意努力績有望提高；第三組是紀律松散、學習不認真、基礎差的學生。在業余時間給這些人個別輔導。因為這些學生需要一個安靜而不受干擾的環境來學習。我想，只要堅持輔導，這些同學基礎會重新建立起來。除了課堂效果，還需要讓學生多讀、多說、多練。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更大進步。