2023年勞動技術教學年終工作總結

在教學中要不斷探索和反思，這樣下一步的教學工作才能更好的開展。以下是祝福網小編整理的《2023年勞動技術教學年終工作總結》，僅供參考。歡迎閱讀。

2023年勞技教學年終工作總結(1)

年底快到了。現在我仔細回顧了我過去一年的勞動技術教學工作，總結了我的年終工作。請發表評論：

一是按計劃認真開展教學活動，達到預期的教學目標

（1）大多數學生可以通過課堂教學理解和理解盆花栽培、水仙花習慣、插花和景觀盆景的基本知識；相當多的學生可以積極為自己和團隊創造條件，并利用他們所學到的基本知識制作相應的作品。

（2）通過制作勞動技術作品，培養學生的實踐能力、基本的審美能力和創造力，也大大提高了學生對園藝課程和課外活動的興趣。

（3）通過水仙花的雕刻和花盆景的栽培，培養和加強學生的實踐能力，培養學生在日常生活中勤奮、思考和創造性的良好能力和習慣。通過小組工作，培養學生的團隊合作意識，增強學生之間的相互理解和友誼。

(四)通過期末技能和理論考核，以及學習態度考核， 有98%的優良率。

談經驗和不足

(一)課程改革的先進理念，從全新的角度審視新課程，進入新課程。

(二)認真學習勞技教材中的教學過程和理念，平時多關注學生原有的勞技知識和技能，使課堂有針對性。

(三)認真備課、上課、聽課、評課，及時批改和評價學生作品，及時鼓勵和肯定。

(四)做好課后和課堂輔導，廣泛涉獵各種知識，形成相對完整的知識結構。

(五)嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主教學，使學生學習，不斷提高。

（6）由于客觀教學條件或經驗有限，部分教學活動無法正常開展，希望學校領導和相關部門的支持和指導。我相信，經過不斷的學習和探索，教學工作將取得新的突破和相應的成果。

勞動技術課程旨在培養學生的勞動理念和技術素質，培養學生能夠實踐、設計和熱愛勞動，使他們成為具有創新精神和創造力的新人。本學期，我們根據課程目標和年級學生的年齡特點制定了本學期的勞動技術計劃。通過一學期的實踐，我們有以下收獲：

1、轉變教學理念，實施學科創新教學

在課堂上，我們改變了以教材、教師、課堂為中心，以教學代替學習，教授重結論、輕過程、缺乏教學創新能力的培訓過程。讓學生自覺探索，不斷發揮主觀主動性，緊密結合教學現實，加強教師指導學生實踐過程的主體性，注重激發學生的求知欲和探索興趣，引導學生發現和分析實踐中的問題，從而獲得成功的解決實際問題的經驗。

2.積極創造問題場景，挖掘學生創新潛力

興趣是人們積極理解事物或關心活動的心理傾向，是學習活動的機制。因此，我們在活動中重視學生興趣的培養、發展和利用。在教學中，創造實際的技術活動或技術成果，激發學生的學習興趣，將加強思維訓練，培養學生的創造性思維。讓學生想象設計一個模型，而不是讓老師固定一個模型。在學生的想象設計中，教師要注意鼓勵每個學生自信，敢于創新，敢于展現個性，敢于追求成功。只有這樣，學生展現學生的創新能力。這樣，學生學習生動地學習，自然會嘗到學習的樂趣，成功的喜悅，自然會有信心追求100次的成功，培養和提高學生的創新能力。學生完成后，我們安排了一個展示臺來展示學生的作品 ，組織觀看評價和評價，提高學生的鑒賞能力和審美情趣。再次感受成功的喜悅。

3.引導學生自主學習，發展創新能力

當我們提倡讓課堂充滿活力時，就意味著學生可以積極參與學習，即把學習的自由還給學生。想象一下，如果我們攜手教學生一切，或者讓他按照老師的規定一步一步地，我們的學生怎么能有積極參與、發現和發展的機會，如何培養創新精神和實踐能力呢？當然，留給學生自由不是自由。教師在努力為學生創造自由的同時，要正確把握教學方向，給學生適當的規范。

4.及時多樣化的發展評價是激發學生創新欲望的動力 教育心理學研究證明，正確的評價、適當的表揚和鼓勵可以激發學生的自我激勵和自尊。要培養每個學生的創新精神，必須積極鼓勵。小學生有很強的表現欲望，但也有一些學生害怕提問或回答錯誤，學生開玩笑。此時，教師應善于在課堂上尋找興奮，鼓勵學生大膽提問，支持學生獨特的創新精神，培養學生獨立思考的學習方法，給予學生學習主動性，充分發展學生的個性。我們說每個人都有創造力，我們的學生都很聰明，老師應該捕捉學生在學習過程中的小意識形態火花，或者用善良的語言或有趣的微笑、贊美的眼睛和其他身體語言，及時給予肯定。即使有些是錯誤的想法和答案，教師也應該及時給予積極的評價，讓學生有一個快樂的心理體驗，感受到勞動本身的樂趣。讓創新的學習氛圍充滿整個課堂，充分發揮每個學生的想象力和創造力，真正反映學生是學習的主人。因此，教師的熱情鼓勵，無疑是一種強大有力的催化劑，可以激勵學生，活躍思維，從而更好地培養學生的創新精神。激勵評價的方式可以口頭表揚、作業加分、獎勵證書、選拔小專家等形式，及時肯定學生的參與；你也可以經常在課堂上展示學生的優秀作品，以及有缺點但有創意的作品。激勵他們，保護他們的想法，然后他們充滿了學習的欲望，但也激發了他們的創新精神，使不同層次的學生能夠獲得跳水果的成功和快樂。

經過一學年的探索和實踐，我們深刻認識到教師必須尊重學生的個性，激發學生的興趣，開展創造性的教學活動，使課堂形成和諧的環境；使每個學生都能獨立、生動地學習，充分發揮創新的實踐潛力。

2023年勞技教學年終工作總結(2)

本學年，我接手了一年級和二年級的勞動技術教學工作。自一學年以來，我一直以認真嚴謹的學術態度、勤奮不懈的精神從事勞動技術教學，并取得了一定的成就。為了不斷提高教學質量，促進學生的全面發展，本學年的勞動技術教學工作總結如下：

一、 激發學生的學習興趣，讓他們體驗學習的快樂

勞技學科在學校一直是次科，所以學生基礎薄弱，一般不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的理解，我首先從培養學生的認知能力入手，通過對周圍環境的感受和對美好生活的向往，進一步了解學生的思想現狀和一些知識缺陷，逐步了解每個學生的基本特征。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次的學生一種成就感，讓每個學生都能體驗到學習的成功和快樂。

二、認真學習業務，努力提高課堂45分鐘的教學效率

在業務上，我從來沒有把自己當成多年教學的豐富經驗。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。在課堂上，我將學到的新課程理念與實踐相結合，努力實施課堂教學，以提高課堂45分鐘的效率。課余時間，我經常和同事們討論教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高。從中，我感受到了學習無止境的道理。充分發揮課堂教學作為主陣地的作用，提高課堂45分鐘的效率，與時俱進，不懈學習和探索新的教學理論和實踐。

三、關愛學生，結合嚴格要求，努力讓每個學生進步

只有親其師，才能信其道。在與學生接觸的過程中，我不認為自己是老師，試圖與學生平等交流，建立深厚的朋友友誼，努力照顧每個學生的成長。多與學生交談，幫助學生解決學習和生活中的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也要實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立正確的榮辱觀。面對各級學生，我不僅要關心大多數學生，還要嚴格要求一些不守紀律的搗蛋分子。在課堂上，我盡量將分層教學與個人輔導相結合；課余時間，我讓優秀學生與待進生結對，互相幫助，共同提高。在過去的一年里，薄弱的基礎知識穩步提高。

四、不足和努力方向

一些學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣需要進一步規范和指導；今后，我將繼續本著高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制生全面發展的有效機制；繼續與學生家長保持密切聯系，下一代，努力實現個人成長和學生成長的雙重收獲。

2023年勞技教學年終工作總結(3)

在勞動技能課堂教學中，繼續培養學生的日常行為習慣，教學生動手操作、編織等勞動技能。如何教好勞動課，讓學生熱愛學習。 我采用靈活的教學方法，學生被動學習，成為主動學習；機械學習到有目的的學習。教學從創新、合作和成果三個方面取得了良好的效果。總結如下：

一、創新

在勞動技能課程的實踐和實踐過程中，充分利用學生現有的生活經驗和對勞動課程實踐過程的興趣，調動學生思考問題的熱情，拓寬學生的思維，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象力， 培養學生的行為習慣、自我服務和家務能力，掌握日常生活中的小常識，在勞動課上體驗刷牙、打掃、疊衣服、系紅領巾的樂趣習慣。

例如：

1、刷牙

在刷牙課上，讓每個學生準備一個小杯子和一把小牙刷。我教學生正確的方法，每次上課前，我總是問每天刷牙的時間，為什么要刷牙？讓每個學生輪流表演，但也用兒童歌曲讓每個學生牢牢掌握刷牙的方法，學生稍差，我攜手指導，教育學生養成早晚刷牙、漱口的良好衛生習慣。

2、系紅領巾

在課堂上，我使用問題的方法，讓學生明白他們是一個少先隊員，每天來學校戴紅領巾，紅領巾是紅旗的一角，我們應該照顧紅領巾，使用課件，讓學生在老師的指導下逐步練習紅領巾，采用一幫教學模式，讓每個學生都能學會帶紅領巾和洗紅領巾，折疊紅領巾，不，我在課外輔導，耐心教育，收到了成效

二、合作

在勞動實踐中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，鼓勵全體學生相互合作。小組之間的競爭，使每個學生的個性得到發展，特長得到鍛煉，素質得到提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運營載體，以全員興奮為操作手段，以小組績效評價為導向，激發競爭活力，增強合作意識。

在勞動技能教學中，我總是把學生分成幾組，最后，評價哪組，鼓勵學生在實踐過程中，強調學生個人心理素質培訓、健康心理素質、互助合作團隊精神，使學生不以自我為中心，從集體利益，讓他們明白成功的工作屬于自己，也屬于集體。

穿、系鞋帶

它可以充分發展學生協調手指活動的能力，養成獨立完成事情的好習慣。我穿好鞋子，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的話題。問學生們，你們的鞋帶是自己系的嗎？只有兩名學生能夠獨立完成系鞋帶的整個過程，其他學生才能在老師的指導下勉強完成。通過今天的學習，希望同學們以后能獨立完成，不要讓父母為你操心。

然后，我將討論系鞋帶的好處和壞處。然后用自己的鞋帶，分布練習，老師指導，糾正不足。最后，小組練習，組長負責教每個學生。教師并使用游戲比賽的方法，比比那組學生盡快完成任務，及時頒獎。

炒酸辣白菜

記得學生炒酸辣白菜的時候，我親自示范切-炒，講方法，一輔導學生刀法。手把手教，個別不熟練，絲切不均勻，耐心解釋，遇到問題，及時解決。讓每個學生切菜評論，哪個地方不到位，哪個地方做得好。要求學生掌握正確的烹飪要領和方法，才能做出美味的飯菜。對示范中不認真聽講的學生，嚴厲批評教育，課下個別談心。經過教師的完整演示，優秀的實踐，充分發揮組長的智慧，組長負責完成組的任務，教師檢查每個學生的操作過程，及時發現不足，糾正。

三、成效

在勞動技能課程教學中，我努力滿足學生的需求，幫助學生建立信心，依靠自己的努力實現成功，滿足知識的好處，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總能保持強烈的學習興趣，激發學生的內在學習需求，鼓勵每個學生學習，實現愿意學習、快樂、學習、學習。在課堂上，無論學生的最后一部作品做得如何，我總能肯定學生的作品，總能肯定學生為作品付出的一切勞動。并公開表揚一些成績平平的學生，使他終身受益。

作為一名教師，只有不斷加強觀察和實踐，讓學生親自學習和欣賞，學生才能學習勞動技術，掌握勞動技能，然后激發學生的創造力。