2023年勞動技術教學個人工作總結模式

及時的工作總結可以提高工作效率。你知道如何寫工作總結嗎？以下是《2023年勞動技術教學個人工作總結模式》，僅供參考。歡迎閱讀。

2023年勞技教學個人工作總結模型1

這學期即將結束。在緊張忙碌的半年里，我付出了很多努力，收獲了很多，總結了很多經驗教訓。為了更好地開展未來的勞動技術教學，本學期的工作總結如下：

一、政治思想

自覺遵守教師法等法律法規，在教育教學中與黨和國家的方針政策保持一致，依法執教。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責。關愛學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。在工作中，我們可以謙虛謹慎，尊重同事，互相學習，互相幫助，關心集體，維護學校榮譽。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良氛圍的影響，發揚奉獻精神。

二、教學方面

在工作中，我們可以努力學習業務，虛心咨詢本學科的老教師，不斷學習新知識，創造性地探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教學科研水平。

實際操作是中學勞技課的亮點。勞動技能培訓是勞動技能培訓的主要環節。學生接觸現實，結合視聽，運用手腦，展示才華，展示技能，突出實踐和應用，提高勞動質量和身心素質，培養創新意識。在本學期的教學過程中，我深刻認識到勞動技術課涉及物理等多學科，綜合性和實踐性都很強。要把學生培養成勤奮、多動腦、會操作、有技能、懂技能的新一代，就必須注重思想道德教育、操作和實踐能力。經過不斷的探索，總結出以實習操作為中心的“引發情趣——明確目標——示范仿效——實習操作——指導糾誤——作品評展”六步實作教學程序。

在這個實踐過程中，師生感情和諧，雙邊同時活動。在老師的指導下，學生情緒飽滿，思維活躍，有效發揮生動積極的學習行為，動手操作，動腦思考，如期完成操作培訓。

興趣：教師通過指導語言，或生動的例子，或通過視頻顯示操作過程，或以其他方式激發學生的興趣，激發學生的熱情，調動學習熱情，促進實際工作的成功。師生情感交流是促進學生動手的關鍵。通過指導，讓學生意識到人們應該多才多藝，多技能，特別是當今社會，更需要全面發展；如果優秀的作品來自我，就會有一種自尊、自豪感，并積極開始制作。

明確目標：在激發興趣并調動學生的熱情后，準確、細化、清晰地告訴學生在短時間內做什么、為什么做和如何做的方法、步驟和要點。此時，學生的注意力更集中，應該采取下一步。

示范模仿:老師可以根據實際要求進行示范，也可以提前準備好學生進行示范，讓學生模仿。演示必須嚴格規范，重點難點要循序漸進，也可以邊說邊范，演示結合，語言要盡量精煉。選擇符合要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親密感，樂于溝通和理解，有利于提高學生的技術水平。

實習操作:這個過程是中心環節，是所有學生對所學知識的具體運用。教師必須注意以下幾點：一是保證學生的時間、空間、工具、設備、材料；二是明確要求學生按規定操作，勤奮動手，多動腦；三是開展安全教育，采取相應的安全措施，確保安全；四是滲透思想教育，教育學生愛護工具，勤儉節約，珍惜勞動成果，學生互相學習，互相切割，與學生團結合作，共同進步，共同提高。

指導糾正：在學生操作的同時，教師深入桌子，同步指導，看看學生是否按要求做，使用工具是否正確。發現問題并及時糾正。及時發現有專業知識的學生和作品，為展覽評價做準備。

在實際操作中，根據不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對待。如果做得不好，可以鼓勵重作，慢可以延長時間。盡量讓學生動手。讓學生在實踐中感受和理解知識的產生和發展過程，接觸自然，了解社會，培養科學精神和創新思維習慣，激發學生的個性特征和興趣，鼓勵學習與理論聯系實際，倡導創造性勞動，提高審美能力，滿足自我實現的需要。

在本教學過程中，教師以培養學生創新精神和實踐能力為目標，實施教學。教師帶領學生移動所有學生。在理論指導下，師生協調共同活動。教師引導學生從知識的海洋進入實踐的海洋，將物理等學科的知識運用到實踐中，促進知識激活，實現認知過程的第二次飛躍，使學生的形象思維、邏輯思維和創造性思維生動、生動、全面、深刻、完整、增長能力和智力。做好勞動技術實踐教學，促進學生動手操作和思考，讓學生在實踐中發現新情況，解決新問題，取得突破和創新，逐步形成獨立思維能力，萌發創造性活力，為培養創造性人才奠定基礎。

2023年勞技教學個人工作總結模型2

本學年，我接手了一年級和二年級的勞動技術教學工作。自一學年以來，我一直以認真嚴謹的學術態度、勤奮不懈的精神從事勞動技術教學，并取得了一定的成就。為了不斷提高教學質量，促進學生的全面發展，本學年的勞動技術教學工作總結如下：

首先，激發學生的學習興趣，讓他們體驗學習的快樂

勞技學科在學校一直是次科，所以學生基礎薄弱，一般不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的理解，我首先從培養學生的認知能力入手，通過對周圍環境的感受和對美好生活的向往，進一步了解學生的思想現狀和一些知識缺陷，逐步了解每個學生的基本特征。然后，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花，努力營造良好的氛圍，使學生逐漸扭轉對勞動技術的無聊印象，激發學生的學習興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次的學生一種成就感，讓每個學生都能體驗到學習的成功和快樂。

二、認真學習業務，努力提高課堂45分鐘的教學效率

在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。我積極利用各種機會學習教育教學的新概念，學習教材教學方法，不懈地自我充電，以提高我的商業理論水平。在課堂上，我將學到的新課程理念與實踐相結合，努力實施課堂教學，以提高課堂45分鐘的效率。課余時間，我經常和同事們討論教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高。從中，我感受到了學習無止境的道理。充分發揮課堂教學作為主陣地的作用，提高課堂45分鐘的效率，與時俱進，不懈學習和探索新的教學理論和實踐。

三、關愛學生，結合嚴格要求，努力讓每個學生進步

只有親其師，才能信其道。在與學生接觸的過程中，我不認為自己是老師，試圖與學生平等交流，建立深厚的朋友友誼，努力照顧每個學生的成長。多與學生交談，幫助學生解決學習和生活中的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也要實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立正確的榮辱觀。面對各級學生，我不僅要關心大多數學生，還要嚴格要求一些不守紀律的搗蛋分子。在課堂上，我盡量將分層教學與個人輔導相結合；課余時間，我讓優秀學生與待進生結對，互相幫助，共同提高。在過去的一年里，薄弱的基礎知識穩步提高。

四、不足和努力方向

一些學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣需要進一步規范和指導；今后，我將繼續本著高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制生全面發展的有效機制；繼續與學生家長保持密切聯系，下一代，努力實現個人成長和學生成長的雙重收獲。

2023年勞技教學個人工作總結模型3

在勞動技能課堂教學中，繼續培養學生的日常行為習慣，教學生動手操作、編織等勞動技能。如何教好勞動課，讓學生熱愛學習。 我采用靈活的教學方法，學生被動學習，成為主動學習；機械學習到有目的的學習。教學從創新、合作和成果三個方面取得了良好的效果。總結如下：

一、創新

在勞動技能課程的實踐和實踐過程中，充分利用學生現有的生活經驗和對勞動課程實踐過程的興趣，調動學生思考問題的熱情，拓寬學生的思維，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象力， 培養學生的行為習慣、自我服務和家務能力，掌握日常生活中的小常識，在勞動課上體驗刷牙、打掃、疊衣服、系紅領巾的樂趣習慣。例如：

1、刷牙

在刷牙課上，讓每個學生準備一個小杯子和一把小牙刷。我教學生正確的方法，每次上課前，我總是問每天刷牙的時間，為什么要刷牙？讓每個學生輪流表演，但也用兒童歌曲讓每個學生牢牢掌握刷牙的方法，學生稍差，我攜手指導，教育學生養成早晚刷牙、漱口的良好衛生習慣。

2、系紅領巾

在課堂上，我使用問題的方法，讓學生明白他們是一個少先隊員，每天來學校戴紅領巾，紅領巾是紅旗的一角，我們應該照顧紅領巾，使用課件，讓學生在老師的指導下逐步練習紅領巾，采用一幫教學模式，讓每個學生都能學會帶紅領巾和洗紅領巾，折疊紅領巾，不，我在課外輔導，耐心教育，結果。

二、合作

在勞動實踐中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，鼓勵全體學生相互合作。小組之間的競爭，使每個學生的個性得到發展，特長得到鍛煉，素質得到提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運營載體，以全員興奮為操作手段，以小組績效評價為導向，激發競爭活力，增強合作意識。在勞動技能教學中，我總是把學生分成幾組，最后，評價哪組，鼓勵學生在實踐過程中，強調學生個人心理素質培訓、健康心理素質、互助合作團隊精神，使學生不以自我為中心，從集體利益，讓他們明白成功的工作屬于自己，也屬于集體。例如：

穿、系鞋帶

能充分發展學生協調手指活動的能力，養成獨立完成事情的好習慣。我穿好鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的話題。同學們，你們的鞋帶是自己系的嗎？只有兩名學生能夠獨立完成系鞋帶的全過程，其他學生才能在老師的指導下勉強完成。通過今天的學習，希望同學們以后能獨立完成，不要讓父母為你操心。然后，我來說說鞋帶系好的好處和壞處。然后用自己的鞋帶，分布練習，老師指導，糾正不足。最后，小組練習，組長負責教每個學生。老師用游戲比賽的方法，比比那組學生以最快的速度完成任務，及時頒獎。

炒酸辣白菜

記得學生炒酸辣白菜的時候，我親自示范切-炒，講方法，一輔導學生刀法。手把手教，個別不熟練，絲切不均勻，耐心解釋，遇到問題，及時解決。讓每個學生切菜評論，哪個地方不到位，哪個地方做得好。要求學生掌握正確的烹飪要領和方法，才能做出美味的飯菜。對不認真聽講的學生，嚴厲批評教育，課后談心。經過教師的完整演示，優秀的實踐，充分發揮組長的智慧，組長負責完成組的任務，教師檢查每個學生的操作過程，及時發現不足，糾正。

三、成效

在勞動技能課程教學中，我努力滿足學生的需求，幫助學生建立信心，依靠自己的努力實現成功，滿足知識的好處，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總能保持強烈的學習興趣，激發發送學生的內在學習需求，鼓勵每個學生學習，實現愿意學習、快樂學習、學習、善于學習。在課堂上，無論學生的最后一部作品是什么，我總是可以肯定學生的作品，總是可以肯定學生為作品付出的所有勞動。并公開表揚一些平庸的學生，使他終身受益。