師德師風工作總結

強調師德教育過程中的重點，強調實效，是我們的工作作風。祝福網帶給大家“總結師德師風工作”，謝謝閱讀。

師德師風工作總結(一)

我校有10名教師和37名學生。這是一所小學。在過去的幾年里，我校強師德師風建設作為學校工作的重中之重“三個代表”的高度，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。結合本校實際，制訂《書院小學師德師風建設活動計劃》和《書院小學師德師風建設實施方案》，扎扎實實地開展了師德師風建設活動，現總結如下：

一是統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是圣潔的土壤。在創造師德師風的活動中，我們始終明確應該走在前列。我們利用各種會議和學習機會，認真學習和理解“三個代表”以及科學發展觀的重要思想，使全校教師明確21世紀教師工作的指導思想，肩負起培養21世紀新人的歷史使命。知道什么樣的教師是符合時代要求的合格教師，始終用教師的職業道德規范約束自己，使教師在思想政治、道德素質和學風知識上樹立榜樣。

二是加強領導，落實責任

我校高度重視師德師風建設，以師德師風建設活動為實踐“三個代表”，堅持教育為人民服務，推進依法行政，嚴格紀律，維護教育形象，創建文明產業，改善和優化教育發展環境。認真加強領導，建立工作機制“誰負責，誰負責”和“分級負責，條塊結合”實施師德師風建設責任制的原則。經過校委會和全體教職工會議的反復研究和決定，我校成立了以校長劉春龍為組長、劉輪為副組長、其他教師為組員的師德師風領導小組；結合學校實際工作，制定了切實可行的師德師風實施方案，確定了具體的實施步驟和措施。

同時，為促進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程，力求按計劃落實各項工作。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立良好的教師形象

教師隊伍建設是教育發展的關鍵。“百年計劃，教育為本；教育計劃，教師為本；教師修養，立德為本”要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的教師形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主、和諧的新師生關系；二是樹立榜樣，作為教師，“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不斷塑造生動生動的人格魅力；三是要切實貫徹全體學生“因材施教”原則，讓每個學生都得到充分的發展。

四、不斷完善自己，積極迎接新世紀教育挑戰

根據我校教師的實際情況，我校制定了完善教師自我的方法“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神“四種能力”：具備科研能力、再學習能力、教育教學能力和教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”每一位教師都能不斷完善自己，積極迎接新世紀教育的挑戰。

五、創造有效載體，開展師德師能建設活動

為進一步提高師德師能建設，根據師德師風建設活動計劃，開展了豐富多彩的活動。通過活動，每位教師在師德師能建設方面都取得了可喜的進步。

1.組織每位教師閱讀《教師職業道德規范》

認真學習《中小學教師職業道德規范》從《規范》中的八條嚴格要求自己，開展互學互比，寫經驗，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動組織教師觀看全國德育工作者的先進事跡。他們的事跡非常感人，給了我們學校極大的鼓勵和鼓勵，激發了教師熱愛教育的意識。

2.修改和制定一系列規章制度

隨著教育的深入發展，我們不斷修改和完善學校的規章制度。因此，通過召開全體教師大會，學校充分發揮教職員工的智慧和智慧，結合實際，進一步完善各項措施和規章制度，使學校能夠在有效的機制中發展。

六、建立考核機制和獎懲制度，調動教師積極性

一是自我評價，達到自我理解、自我激勵的目的；二是相互評價，相互學習，共同進步，形成合力；三是學生評價，召開學生研討會；四是家長評價，最后做“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評價。獎優罰劣，弘揚正氣，重獎輕懲，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

七、師德師風建設成果

經過全體師生的共同努力，我校師德師風建設取得了可喜的成績。同時，出現了愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子、放棄家庭、教書育人、刻苦學習、精通業務等優秀典型。在新典型的推動下，全校教職工呈現出追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

回顧我校師德師風建設的歷程，我們覺得不僅用于加強建設管理“心”和“感情”要管理，需要有時代氣息的活動來調動升華。

新世紀做好師德師風建設是一項長期而艱巨的任務。我們應該堅持不懈，堅定不移，堅持不懈。我相信，只要我們努力工作，取得實際成果，我們學院和小學的明天就會更美好。

師德師風工作總結(二)

認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局關于發展的意見“學習師德新規范，塑造師德新形象”學習活動的要求，全面提高教師的思想政治素質和職業道德水平，努力培養和創造忠誠的教育事業，熱愛自己的工作，讓學生尊重、家長信任、人民滿意，自學校開學以來，認真開展這項活動。現就我校一學期來的相關工作總結如下：

一、抓學習，求進步

為了實現師德教育的規范化和制度化，學校為每位教師配備了專門的教師“師德學習筆記本”，用于學習。

(1)堅持周日例會的固定時間，集中學習。主要形式是觀看師德訓練光盤。這學期的集中學習幾乎每周一次，從不間斷。

(2)堅持形式靈活的個人自學。統一印發材料，分散學習。主要學習與師德有關的材料，主要包括:《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家對教師職業道德的討論；模范教師的先進事跡。

(3)堅持相互學習，共同提高。學校借此機會提倡并要求所有教師至少寫一篇文章。“師德體會”或“師德論文”。為了相互學習，學校裝訂成冊。這既有促進意義，又有學習效果。

二、抓重點，求實效

強調師德教育過程中的重點，強調實效，是我們的工作作風。

(一)加強對師德建設的領導。我校成立了師德學習領導小組。在統一領導下，黨政工作者密切配合，共同管理，形成合力，認真落實師德規范，確保師德學習的持續深入發展。行政領導重點建立規章制度，考核獎懲，加強管理；教研組充分發揮自身優勢，積極開展教師喜愛的豐富多彩活動，將師德教育融入活動。

(二)建立健全教師職業道德考核制度。我校堅持每學期對教師進行職業道德考核，開展師德反思活動。要求教師反思總結教育教學過程中的師德師風問題，采取教師自我評價、相互評價、學校綜合評價相結合的方法對全體教師進行評價。考核結果存入教師個人業務檔案，將師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術崗位考核聘任、年度考核、分流到教學點掛鉤。

(三)脈問病，對癥下藥。

在對教師道德表現和思想狀況進行深入分析和理解后，結合我校實際情況，采取靈活、多樣、有效的活動形式，開展道德教育活動，必須讓教師自省，從根本上認識到自己的問題，從自己的成長發展需要，不斷提煉良好的品質，提高道德，糾正自己的缺點和錯誤。首先，我們出臺了“教師文明用語”等等，讓廣大教師認真執教，科學教育，教有標準。學校還把杜絕體罰和變相體罰作為師德建設的重點工作。

二是充分發揮師德模范、黨員教師和骨干教師的主導作用，培養教師的團結合作意識，發揚誠信，使良好的師德精神更深入人心，豐富校園。

三是激活內因。師德的形成是外因與內因統一的結果。外部規范和教育要求是教師道德建設的外部原因。教師被動地遵守，不深入觸及自己的思想和觀念。這種道德建設脆弱，效果短。要把師德規范變成教師的內心信念，把被動接受變成積極追求，讓教師把高尚的師德視為人生職業的必要條件，關鍵是要善用“激勵機制成功”。學校要提供條件，創造機會，讓教師成功滿足。如果學校領導能夠及時肯定教師的亮點，并以各種形式表彰他們；對優秀班主任、師德先進個人、對學校做出重大貢獻的教研集體或個人給予及時、適當的精神獎勵。激發教師的進取精神，增強教師的榮譽感。這樣，外因通過內因發揮作用，促進教師不斷自我完善和提高。這如同“點燃”教師走向目標“內燃機”，因此，學校的師德教育活動取得了實效。我校近年來的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行有效的。

第三，抓住權益，穩定管理人員。在要求教師的職業道德高于其他行業標準的同時，我們也在努力鼓勵和提高教師的精神和物質。因為教師不是超人，只有在各個方面加強對教師的關心，教師的道德才能高于普通人，道德建設才能取得長期的效果。

因此，我們不僅要做教育學習，加強師德師風，還要從教師的實際出發，

關心教師的工作待遇、福利和生活條件，維護其應有的權益，解決問題；開展文化體育活動，促進身心健康，讓他們感受到工作帶來的快樂和成就感，感受到集體的溫暖。這樣，他們就會放心，努力研究和解決工作中存在的問題，嚴格要求自己，不斷提高自己的行為和道德，從而產生更多的光和熱。

首先，管理人文化和制度化。學校注重團隊建設，提高管理水平；注重加強個人培養，提高管理藝術；影響教師具有良好的個性魅力，在領導和教師之間建立和諧的人際關系。此外，在實踐中逐步完善學校管理體系，避免主觀、隨機等人為因素。

二是獎懲分明。對在不同崗位師德表現突出的教師，分別設立多項表彰和評價：堅持每學期對先進班主任進行評價；先進管理者、教研（備課）組長；優秀黨員、先進教師等評價和年終評價都與教師的師德表現掛鉤，使師德和能力都優的人獲得榮譽和利益。

第三，依法保護自己的權利。讓教師獲得應有的權利：及時披露學校事務，維護教師對學校行政管理的知情權和監督；關心女教師，保護其合法權益（如38慰問等）；執行上級的有關規定，支持教師的教育和教學，確保教師外出學習。

第四，提供發展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺。我們努力為他們創造更多的空間和機會。硬件：優先改善教師的辦公條件，如配備計算機的辦公室，建立多媒體電氣教室，解決教師使用現代設備進行教學的問題。軟件：任人唯賢，不屈不撓，不錯人才，使真正的人才敬業，愛學校如家，發揮優勢。

四、抓延伸，求深化。

教育是關系到國運興衰、民族振興、科教興國、現代化的國家大事。因此，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，成為教育不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢?因此，正在進行中“學習師德新規范，樹立師德新形象”在活動中，我們樹立了這樣一個理念：讓德高才博者受到贊揚和尊重；讓追求高尚的人建立一條道路，努力工作；讓行為不好的人感到緊迫和意識；讓德低才疏的人自覺無恥，重生。我校教師必須以高尚的師德承擔起培養人才的重任。

當然，隨著時代的不斷進步，信息時代給教師的職業道德培養帶來了更多的機遇和挑戰。我們將以時代對教師的要求為新的起點，重建教師道德的內容，使教師道德教育更能反映時代的特點和創新精神。

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