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作為一名教師,回顧一個學期的教學工作,你有什么經驗?以下是2023年下學期四年級中文教學總結。歡迎您閱讀,供您參考。有關更多精彩內容,請注意祝福網況。
一 、基本情況分析:
經過四年的學習、加強和教育指導,大多數四年級學生形成了各種行為習慣。大多數學生對漢語學習有濃厚的興趣,形成了學習漢語的良好氛圍。沒有最好的,只有更好的,取其精華,放棄其缺點,總結過去是為了更好地為未來服務,為本學期的漢語教學達到一個新的水平,為每個學生的漢語水平有很大的進步。本學期語文教學經驗如下。
二、主要成就和經驗
(一)實施新的教學方法,提高教學效率
一是注重方法,提高識字寫作教學質量。識字和寫作也是中高年級語文教學的重點。我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童現有的識字經驗和熟悉的語言因素,教兒童識字方法,鼓勵兒童以自己喜歡的方式識字,實現四種有機結合:一是聯系特定的語言環境,結合聲音、形狀、意義,努力結合識字;二是充分利用多媒體技術優勢,為兒童創造生動的畫面,引導他們聯系現實生活和現有的生活經驗,觀察更多,想象更多,識字和理解事物有機結合;第三,在語言訓練中學習單詞,識字和聽力、聽力、閱讀和寫作;第四,在識字過程中必須注意寫作指導,不僅要求兒童正確寫作,而且要做正確的姿勢、寫作、識字和寫作;第五,在識字過程中加強對已知單詞的復習和鞏固,防止重生,結合新教學和復習。
第二,在口頭交流中,聯系實際,創造情境,讓孩子進入口頭交流,有話要說,有話要說。
三是在教學策略上,全面關注,靈活處理。人力資源和教育協會的新教材以專題形式安排。每個單元,從導語到識字課,再到課文,再到漢語花園,甚至漢語花園的閱讀短文、口語交流和實踐活動,都是圍繞本單元合理安排的。因此,教學必須具備整體教學理念,實現整體優化。在每組教學中,一定要知道什么時候安排什么內容,什么時候安排孩子準備學習,用什么方法教。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"現象出現。
第四,在教學思想上,要改變方式,實施自主、合作、探究性學習。新課程標準倡導學習方法的轉變,倡導兒童獨立、合作、探究性學習。新教材非常重視兒童學習興趣和學習能力的培養,以各種方式反映了兒童獨立學習、積極學習、在游戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷發現,不斷獲得成功的樂趣。如果在每個語文園設置"我的發現",不斷引導孩子發現新的識字方法,在單詞、單詞和句子中發現一些有規律的東西,并使用它們"我會認"標注圖標。為了鼓勵孩子自我學習,自我發現,自我展示,"展示平臺",鼓勵學生展示自學成果。因此,我充分利用教材本身創造的有效教學資源,讓孩子自主識字、閱讀、交流。讓孩子在自主學習活動中自覺、積極參與、探索和發現,從小激發孩子的學習成就感。
(二)注重德育滲透,體現語文情感
"新課標"指出:"培養兒童高尚的道德情感和健康的審美品味,形成正確的價值觀和積極的生活態度,是漢語學習的重要組成部分,不應作為外部、額外的任務,而應利用情況,貫穿日常教學過程,通過影響感染,收到難以察覺的效果。"我在教學中積極貫徹這一思想。在教學中,一方面要充分利用教材中包含的德育因素,及時適度地滲透德育,實現"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,加強人文素質教育"披文入情,情悟文,情文結合"。
(三) 培養語文素養,體現語文學科
新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此,教師應充分利用教材的優勢,注重兒童語言的積累、感知和應用,注重培養兒童的基本中國技能,為兒童奠定堅實的中國基礎;努力反映中國的實踐和綜合性,努力開發中國課程資源,充分利用當地資源和教育資源,開展一些有效豐富多彩的中國綜合活動和中國實踐活動,拓寬兒童漢語學習空間,增加兒童漢語實踐的機會;努力改進課堂教學,綜合考慮知識和能力、情感和態度、過程和方法,實施啟發性和討論性教學;注重兒童漢語創造潛力的發展,促進兒童的可持續發展
(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。
教師應努力開發和充分利用漢語課程資源,開展豐富多彩的漢語實踐活動。實踐活動與教科書內容有一定的聯系,將游戲、唱歌、猜謎、表演引入課堂,也引導學生走出學校,進入自然、社會,進入沸騰的生活,使學生在生活中學習漢語,使用漢語。
創造性地使用教科書。教師應根據當時、當地和學生的實際情況,使用教科書,隨時利用周圍的中國教育資源,豐富中國教學的內容和形式,拓寬中國教學的渠道。簡而言之,教師應該有一個整體,創造性地設計教學,創造性地進行教學,以滿足教科書的意圖,而不是堅持教科書。使教學充滿活力。
三、存在問題和不足
有時為了趕上進度,識字教學不夠扎實,形成教學不夠扎實,形成惡性循環。這給未來的語文教學帶來了很大的困難。 有些學生家長配合不夠。 有些學生學習漢語的熱情不高。 對新教材的理解和應用不夠深刻。
四、未來努力的方向和想法
1、要努力開發、充分利用我校的資源網中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
2.利用多媒體提高教學效率。教師要進一步提高運用現代教學工具的熟練程度,充分發揮多媒體輔助教學的作用,使語文課更加生動生動。
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