小學一年級數學教學總結

時間就像流水。一學期的教學工作已經結束。以下是小學一年級數學教學總結。歡迎您閱讀，供您參考。更多精彩內容，請關注祝福網。

時間就像流水。一學期的教學工作已經結束。本學期，我擔任一個（1）班的數學教學工作。在此期間，我可以說張和忙碌，收獲了很多。為了在今后的工作中取得更大的進步，本學期的教學工作總結如下：

一、備課

認真備課，不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。根據教材內容和實際情況，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間表，認真撰寫教學計劃。每節課都要做好準備。每節課都要在課前做好充分的準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力。課后要及時總結課堂，寫好教學反饋，認真收集每節課的知識點。

二、教學

提高課堂技能，提高教學質量，使解釋清晰、組織、準確、情感、生動，使線索清晰、清晰、簡潔、簡單。在課堂上，要特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學生的主要作用，讓學生輕松愉快地學習；注意簡潔，課堂上盡量少，讓學生盡可能多地動手動腦；同時，充分考慮各級學生的學習需求和學習能力，提高各級學生。對于一年級學生，需要在現實生活中與同齡人溝通，發現并提出問題，發展學生的應用意識，感覺同一問題可以用不同的方法解決，形成初步的創新意識和實踐能力，數學知識抽象，小學生優先考慮形象思維，因此，我試圖使用生活中俄情感材料直觀教學，使學生易于理解和掌握，比如教學中有很多學生不明白原來有多少問題是什么意思，我就以學生加餐的牛奶為例。我隨便拿了九盒奶，分給四個同學，手里還剩五盒，問他們我拿了多少盒我隨便拿了九盒牛奶，給了四個學生，手里還剩五盒，問他們我拿了多少盒？然后讓學生用語言描述我的做法，學生很快列出了算式4 5=9.由此啟發我們設計了親子互動作業，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會應用。

三、提高業務水平

如果在教學中有疑問，我可以謙虛地咨詢老老師和其他老師。在教學中，有疑問。 在學習中，我們積極征求其他教師的意見，學習他們的方法。同時，我們應該多聽老師的課，邊聽邊說，學習別人的優點，克服自己的缺點。其他老師應該聽課，征求意見，改進工作。

四、操作要求和批改

對于一年級的學生來說，作業不能太多，但要精。根據當天的課堂內容和學生的接受情況，可以有針對性地安排作業，并努力在批改作業時進行面對面的批改。讓學生的練習也要有針對性和層次性。同時，及時、認真地批改學生的作業，分析和記錄學生的作業情況，對作業過程中出現的問題進行分類進行透徹的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。

五、培優轉差工作

除課堂輔導外，課后對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的缺點，增加后進生的輔導。對后進生的輔導不限于學習知識輔導，更重要的是學習思想輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習產生興趣。激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習不是任務，也不是痛苦的事情。充滿樂趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化就從簡單粗暴、強制學習轉變為自覺求知。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們學習方法，提高技能。并認真做好查漏補缺工作。后進生通常有很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的混合石。做好后進生轉化工作時，要特別注意補課，補充以前學過的知識斷層。這樣，他們就可以輕松學習，快速進步，增加興趣和求知欲。

六、培養學生的學習習慣。

在課堂上，大多數學生可以專心聽講，課后認真完成作業。有些學生在養成學習習慣之前，會在課堂上注意力不集中，如杜志航、李鴻杰、韓羽航、王千宇；有些小動作太多，如何貴龍、楊國富等；有些作業太慢，比如何英莎。為了解決這一系列問題，我從提高學生的學習熱情開始，根據學生的學習成績和其他因素分成小組開展一些學習活動，在學生中有一種學習氛圍。為他們設定學習目標，時刻督促他們，幫助個別后進生找到合適的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，給自己信心，平時多讀多練，多問為什么。同時，一有進步，即使很小，我也會及時表揚他們。一個學期后，絕大多數學生養成了努力學習、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。

七、未來的不足和改進措施

要調動學生更大的積極性，在教學中進一步做到精講多練，在教學方法上形式多樣，在教學水平上不斷提高，今后我將針對工作的不足而有針對性地提高，不斷提高。