讓我遇見幼兒園中產階級數學,度過快樂的一年

來我園教中班數學已經一年了。我以前沒教過幼兒園。我是一名教小學數學的老師。由于家庭地位的變化，我來到我的幼兒園當中產階級數學老師。我很高興，在今年幼兒園中產階級數學教學的過程中，我重新體會到了簡單數學的魅力。正是在這種簡單的數學魅力中，我完成了兒童的數學教學，讓他們感受到簡單數學的魅力，讓他們在想象中獲得思維的發展。

一、由1 1=2到1是如何形成的

以前我教小學數學，主要是教孩子1 1=2這樣的我們幼兒園教幼兒園中產階級后，我開始教孩子們1是如何形成的。在解釋象形漢字的過程中，我向孩子們解釋阿拉伯數字1是如何形成的。這個過程不僅開發了孩子們的大腦，也改變了我作為一名教師的思維方式，從這里開始，數學不再是計算的工作，數學也成了孩子心中的詩，成了他們可以玩的玩具。

當孩子們把數字開始當玩具時

在幼兒園中產階級的數學教學過程中，我意識到當孩子們開始把數學當作玩具時，厭惡數學的孩子們對數學感興趣。這些孩子在重新愛上數學的同時，也會發現數學的魅力。只要孩子愛上數學，數學就會好學。在幼兒園中產階級的教學過程中，從一半的孩子不喜歡數學開始，到現在所有的孩子都吵著要上數學課，和老師一起玩游戲來了解數學。我看到了數學教學的創新和我自己的成長。

三、數學教學中得到游戲的樂趣

在教學過程中，我用小游戲讓孩子接觸數學。起初，許多孩子認為我只是在和他們玩游戲。他們都玩得很開心。當他們喜歡到一定程度時，我告訴他們，這是在數學課上。許多不喜歡數學的孩子不再不喜歡數學。他們只會吵著我說他們想再玩一次數學游戲。這對我們的數學教學工作很有幫助。我計劃繼續在下一個數學教學工作中開發一些小游戲，讓孩子們享受教學和樂趣，讓他們在游戲中找到數學的魅力，清楚地理解和學習數學。

今年的幼兒園中產階級數學教學是我數學教學生涯中最快樂的時光，讓我無意識地想感謝命運讓我遇見幼兒園的孩子，讓我遇見幼兒園中產階級數學，度過快樂的一年。在接下來的日子里，我也希望我能如此簡單和快樂。

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