高三上學期數學教學反思

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本學期擔任高三(7)班和(8)班 科學數學教學工作。還記得學校通知我連任高三的時候，感覺壓力挺大的。作為年輕教師，教學經驗不足，對高考的把握總是不夠。特別是重點班和基礎班，學生學習差異大，基礎不扎實。高考數學試卷的特點是難度大，區別大，高考權重大，數學也是高三學生最重要的學科。高三數學教學直接關系到高考成績，數學教師的責任很大。

以下是本學期教學工作的具體做法和反思:

一. 成功的做法和過程。

由于整個高中數學的新課程教學工作在高一、高二都沒有完成，所以高三暑假上課要選修新內容，時間比較緊湊。新學期一開始，我正式進入了第一輪復習。其中，我充分利用復習材料，與學生一起，逐一澄清各章節的知識點和考點，逐一梳理各章節的考點，認真、扎實地督促學生完成每節課的智能培訓，不給學生留下參考答案，否則培訓沒有效果；要求學生按時完成培訓作業，逐一解決作業中的典型問題，不留疑點，掃清一切障礙。

在學生進入高三前，我把近兩年高考理科數學常考公式及結論，花了兩天時間總結打印給學生。要求學生在平時課余學習中逐條理解記住，以便于學生在每次周考、月考及平時訓練中能靈活運用。

我給學生打印了一些重要知識部分的小結論，要求學生掌握，這樣學生就可以在每次考試中輕松掌握，不需要花時間思考，花更多的時間，以提高學生解決問題的速度。

通過認真研究高考大綱及考試說明，發現廣東省高考近兩年理科卷中的16題為解三角形或三角函數題，17題為概率題，18題為立體幾何題，19題為函數應用題，都是容易得分的題目;所以在復習中，我針對上述五個方面的知識板塊進行了詳細講解，并選擇一些練習進行足夠的強化訓練；這樣可以讓學生在每次綜合考試中取得理想的成績，效果顯著。

規范答題卡填寫，規范答題訓練，讓學生在考試中避免丟分。在復習過程中，我仔細分析了答題中的寫作格式、高考試卷的分步評分和評分點，讓學生在考試中通過規范解題，在高考網上評卷時，能夠達到每道題的最大分數。

二. 反思存在的不足和未來的對策:

反思今年高考備考過程，我覺得今年的復習有以下不足:

1.在暑假的一個月里，我應該在課程準備小組訂購的材料中分階段發送試卷供學生回家練習，鞏固剛剛從學術水平考試復習中復習的知識點，這也有利于提高學生解決問題的能力。

2.從高二第一學期開始，《小題狂做》并沒有督促學生全部完成，只是大部分；這是因為高二要完成學業水平考試的復習，當然要適當安排。

3.學生不應在暑假發送復習材料中進行課時智能培訓。因為有些學生在假期不認真做，而是處理老師的檢查，復制了相當一部分練習的答案。因此，許多學生在高中三年級復習時不做作業，而是在暑假復制答案后把練習交給作業，因此培訓效果被削弱。

綜上所述，未來的對策是:

一是學生進入高二至高三時，教師應適當安排復習材料，特別是使用練習卷，避免后期復習的負面影響。

第二，從進入高二開始，就要培養學生學習數學的興趣愛好，打好學生的數學基礎，讓學生越學越有信心。

第三，我們應該關心和照顧學生，接近學生，把他們當作自己的孩子，這樣學生就可以親自教師，相信學生的成績可以提高。

第四，多花時間關注尖子生的培養，在提高數學解題能力和成績的同時，也要關注他們的全面發展。

第五，要支持差生，利用木桶理論，大面積提高學生成績。

總之，謀事在老師，成事在學生；只有學生成功了，才能有老師的輝煌！