初中第二學期教學科研工作總結

我們學校安靜而深遠，勤奮學習，善于思考深厚的遺產；冷漠名利，愿意做綠葉支持紅花；務實，支柱展示技能；充當心橋，上傳和發布聰明的主人，一般要求標準化管理，使學生得到更好的教育。以下是云煙小邊為您整理的初中第二學期教學科研工作總結。本內容為您提供了參考。我希望它能幫助你。請注意云煙！

初中第二學期教科研工作總結(一)

一、開展活動

為了保證教研活動的正常發展，我們首先制定了學校和系兩級教研活動計劃。在開學初，教科室根據省電大有關文件要求的精神，制定了學校教研計劃，要求各系部按照學校的安排，再結合本系部的特點，制定出自己的計劃。通過計劃安排，開展教研活動有了依據。當然，由于本學期有許多臨時任務，學校和系在實施過程中對計劃進行了很大的調整，但該計劃畢竟在指定任務和指導方向方面發揮了作用。

其次，我們要認真關注每一項教學和研究活動的考勤工作。根據各部門的開放情況，安排教學和研究活動的小組表，并發送到部門。考勤工作由教育部和教務處聯合進行。每周二下午4點，到各部門檢查，檢查小組表的數量，做好記錄。由于考勤工作扎實，各部門基本消除了無故缺席的現象。

第三，各部門可以按照密切關注質量、注重改進的原則，妥善安排教學研究活動的內容。教學研究活動的討論包括以下內容：學習教育教學理論、備課研究、聽力評價活動、討論課程改革、教學科研項目討論。這些內容的安排考慮了日常工作實踐和提高理論水平的兩個要求。

二、一些好的做法

本學期，各部門根據自身的專業特點和教師的實際需要，腳踏實地地開展教研活動，形成了一些良好的做法。

1. 認真學習相關資料(material)，提高理論水平。由于時代的變遷，國家通過教研活動學習新知識、新理論是一項非常重要的任務

標準和規格有新的要求。如果我們從事教育工作的人不學習，他們很可能會把自己的力量放在錯誤的地方，導致不做該做的事情和不該做的事情。文經系經法組、計算機系、工美系在學習上做得很好。他們可以在教學和研究活動中安排理論知識學習，如江澤民同志在第三屆全教會講話、省電力大學開放教育項目相關文件、教學改革理論、教學科研知識等，這對改變教育理念和提高思想理解非常有幫助。

2. 加強教學研究，努力提高教學質量。教學研究包括以下幾個方面:聽課、評課活動、開設公開課、嘗試改革考試方法等。

3. 將教學和科研工作納入教學和研究活動。文化經濟系經濟法律小組在教學和研究活動期間討論了本學期的研究問題，組織了集體項目的申請，明確了個人項目；美容系安排相關人員閱讀材料(material)，然后相互交流，集中集體智慧建立自己的話題。這種做法有利于促進我校研究氛圍的形成。

4. 根據素質教育的思想，討論課程建設。《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出，素質教育的實施應注重培養學生的創新精神和實踐能力。要實施創新教育，培養創造性人才，關鍵問題是設計課程教材體系，改革課程管理體系。本學期，各部門應建立課程改革討論，目的是將學科中心課程改為學生中心課程，將篩選教育課程改為普及教育課程，將應試教育課程改為素質教育課程。計算機系討論了計算機常用工具軟件和多媒體軟件的課程改革；工美系確定餐飲是改革課程，加強了實踐教學。

三、一些值得注意的傾向

1. 教學和研究工作缺乏方向和計劃。我們沒有關注我們學校的教學和研究工作，通過教學和研究反映了什么思想和價值觀，什么是短期目標和長期目標，什么步驟來實現目標，等等，所以計劃安排要么變得太多，要么復雜和瑣碎，缺乏規則。

2. 學習教育教學的理論意識和深度還不夠。從各部門教研工作總結可以看出，只有三個部門安排了學習活動，學習內容范圍不大，特別是未能利用互聯網的有利條件進行定期學習。黨中央、國務院呼吁開展素質教育，在我們學校，從學生的情況來看，從管理體系和教育教學改革的空間，現在我們缺乏素質教育的概念、思想和欲望，所以更需要學習。但我們還沒有把學習提高到應有的高度去理解，只是作為教研活動的點綴，這是不夠的。

3. 與學習不相關的是，教學研究工作仍然停留在傳統模式的推廣和改進中，注重教學計劃的標準化、課堂教學環節的設計、開放課堂展示等，學生的研究沒有提到議程，沒有改變以教師為中心、課堂為中心、教科書為中心，沒有發揮學生的主要作用。總體而言，教育教學改革仍缺乏跡象。這與改革開放時代的氛圍非常不相稱。

4. 個別部門對教研活動的思路不清楚，表現為活動安排缺乏層次和組織，總結混亂。把大量精力放在教案的標準化上，可以說是撿芝麻丟西瓜。

下學期我們將努力避免上述問題，將我校教研工作提升到更高的水平。

初中第二學期教科研工作總結(三)

學校教育部作為學校開展教育科研的主要職能部門，由副校長張繼軍主管。在張校長的大力倡導和監督下，我校教育部一直專注于提高教師的教學科研能力。本學期，我校教學科研工作順利進行，教師的教學科研熱情和科研能力大大提高。

(一)課題研究

1、20xx年xx月，我校市級課題——基于校本教師發展評價指標體系和實施機制研究順利結束(負責人:林xx，核心組成員：張xx、于xx、楊xx、孟xx)

2、20xx年度xx我校十二五教育規劃項目申報中，我校成功立項2個，現已申請結題。2023年xx在區十三五教育規劃項目申報中，我校共批準了27個項目，3個項目成為項目xx區十三五教育學會課題，本學期30個課題已順利進入中期總結階段；

3、20xx年xx翟小寧校長加入全國人大附中，負責國家哲學社會科學基金教育培訓模式的國際經驗和改革研究子課題如何超越傳統、單一的人才評價模式——多元化、過程評價機制研究，20xx年xx月在xx大學附中舉行子課題開題會議，順利通過開題。

(二)我校教師參加市區級論文征文獲獎

1、20xx年xx在市智慧教師論文評選活動中，我校有30名教師獲獎，其中3名教師獲一等獎，8名教師獲二等獎，19名教師獲三等獎。

2、20xx年xx月至xx今年1月，有近100名教師參加xx市、xx區教育部組織的論文評選。在xx在區第十四屆教育科研論文評審中，我校有52篇論文參加評審；9名教師參加了xx征集區我的評價故事；參加論文43篇xx第八屆京研杯教育教學研究成果征文；xx在市中小學第十屆京美杯征文中，39篇論文參評。

(三)加強教師培訓

本學期，我校繼續開展全校、校園、教研組三級校本教師，每周一次。此外，學校還鼓勵教師積極參與xx區教科院、xx由區教委、北京師范大學基礎教育研究中心、清河學區、中國優秀教師五校社區主辦的教師培訓30余人次，不同程度地有效提高了全體教師的專業能力。

(四)教師考核

1、繼續實施“北外附校教師日常考評辦法”，進一步規范了評價方式和程序，在每次評價前向各學部提供具體實施方案、數據統計要求及報告撰寫模板，使考評常態化、規范化;

2、每學期完成教師課堂教學基本能力評價、學生對教師教學滿意度問卷調查、教師自我評價、學期末同年級教師互評、年級組領導評價等評價。

未來，學校教育部將繼續完善教學科研體系，進一步拓寬研究思路，豐富研究內容，將研究與日常教學緊密結合，更好地服務于教育教學實踐。

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