幼兒園英語教學總結模型

時光飛逝，轉眼又是一個學期。讓我們來看看幼兒園英語教學總結模式。謝謝你的閱讀。

幼兒園英語教學總結模型

這學期對我來說是另一個新的開始，開始了我和孩子們的生活。這學期接觸了很多新事物，對孩子的世界也有了更多的了解。幼兒園兒童英語教學充滿樂趣和耐心，我慢慢適應這學期的生活，引導孩子學習他們知道英語，糾正他們的發音，當孩子能流利地說一些單詞或句子，他們會感到快樂。

這學期，我教了兩個年級的六個班，即小班和中班的英語。一開始，教學有點費力。首先，我不知道如何開始這門課的過程。20歲時，我不知道如何與孩子們溝通，以提高孩子們的熱情。后來關注其他老師的課，逐漸揣摩出一些規律。對兒童英語學習，選擇多種教學方法，促進兒童對英語的熱愛。愛好是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙。我們應該關注學習英語的愛好。如果孩子們喜歡英語，他們會在學習過程中表現出積極的情緒，孩子們會主動融入活動。相反，如果只追求單詞和句子的數量，就會降低孩子的胃口，孩子就會處于消極狀態。因此，在實際的教學活動中，我們選擇合適的教學方法，提高孩子學習英語的愛好。

1、情景教學法。

兒童的語言能力是在實際應用過程中發展起來的，應該創造出各種有意義、真實的場景，讓他們想說、會說、喜歡說。語言習得與周圍環境密切相關。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。學習語言不僅僅是學習幾個單詞，更重要的是用語言與他人交流。因此，教師應以幼兒園為主體，從愛好出發，提供一系列豐富的教學情境，讓幼兒園通過免費活動理解語言，在使用中學習語言。還有家庭、小動物、生日等。通過玩角色游戲，孩子一年級班主任的工作總結和學習語言在游戲中得到鞏固和實踐。久而久之，培養了孩子的英語思維能力和應用能力，解決了平時放在腦后容易忘記的弊端。

2.游戲教學法。

一位教育家曾經說過這樣一句話：孩子天生活躍，以游戲為生。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩耍是兒童的天性，符合兒童天性活躍的特點。游戲可以激發孩子學習英語的愛好，與師生密切相關，為孩子提供充分利用語言的機會，調動學習熱情，將知識融入游戲，讓孩子在有趣的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要的是感受學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動要盡量游戲化，寓教育于游戲，讓孩子在游戲中輕松學習英語。比如戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，孩子熟悉喜歡。所以，我把游戲改成了Wolf，wolf，whatcanyoudo？請一個孩子當老狼，另一個是小羊。小羊問Wolf，wolf，whatcanyoudo？老狼回答，Icaneat.然后開始追羊。在原有游戲經驗的基礎上，孩子們輕松愉快地學習英語，學習句型Whatcanyoudo？Icanjump/run.鍛煉英語聽說能力，在游戲中學習和發展。在這種情況下，孩子們覺得學習英語很有趣，為以后的學習打下了良好的基礎。

3.引入競爭機制，激發孩子參與活動的積極性。

任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會大大降低活動效果，引入競爭機制，很容易解決。競爭能激活孩子潛伏的支撐，激發孩子的進取心。大多數孩子都很有競爭力，不愿意落后。因此，在設計活動時，運用競爭機制和各種形式的獎勵來表達對勝利者和進步者的欣賞。有時是幾句鼓勵的話--Good！/Verygood！/Clever！/Excellent！.有時是小紅花，小星星.孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學習英語的愛好越來越強烈。

當然，還有很多教學方法可以調動孩子學習英語的積極性，比如謎語法、童謠法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等。根據教學參考書和自己的工作經驗，我在教學中靈活運用和互動，讓孩子的思維活躍起來，讓孩子的語言活躍起來。孩子們總是對英語保持著濃厚的興趣。

通過一個學期的學習，孩子們爬上一層英語，知道更多的單詞和句子。小班和中班的學習效果因學習內容而不同。

小班由于年級較小，基本都是三歲左右的孩子，接受能力在一定的程度上有很大的限制，因此，在這學期中小班就從最簡單的單詞學起。因為小一班是小班中在幼兒園呆的時間最長，因此學習的效果要稍比其他兩個班好，但是小三班因為不甘落后，雖然剛如園，但是對學習的積極性是很高的，所以效果也很好。

接觸英語一年多后，中產階級的學習難度也有所提高。在學習單詞的同時，他們還應該掌握一些簡單的句子和相關的兒童歌曲。在各種有趣的游戲中，大多數孩子仍然掌握了學習的內容，一些聰明的孩子可以讀完整本書。中產階級三個班通常學習最好，但每次教學考試都表現得更好，但年級較小的中產階級。

英語是一種容易學習和忘記的語言。三天不讀就出生了。因此，除了在課堂上向老師學習外，孩子們還應該在回家后多練習和鞏固，以便不斷積累更多的知識。

這學期，我學會了如何進入孩子們的世界，但我對孩子們的世界還不夠熟悉。在今后的工作中，我必須向其他有經驗的老師學習更多的工作，以便做得更好。