祝福網編寫的中班英語教學總結

英語教學作為一種語言教學，應遵循新綱要對語言領域的指導。以下是祝福網編寫的中班英語教學總結。歡迎閱讀。

中班英語教學總結

隨著時間的推移，學期的工作即將結束。作為一名中產階級的英語教師，在選擇教學內容時，我努力滿足兒童的身心特點，注重選擇兒童的個人經歷和日常生活中感興趣、理解、易于吸收的內容，生動有趣，充滿兒童興趣，并堅持兒童的生活和情感偏好。本學期的教學總結如下：

一、了解教材

本學期，我們公園開始更換英語教科書。對于新教科書，每個人都處于探索和探索的階段；但與此同時，我也看到了許多資深教師豐富的經驗。新教科書是由中國婦女出版社出版的托福兒童英語。內容豐富，各單位教學內容緊湊，內容易、難，層層深入。教科書還配備了光盤和節奏光盤，豐富了教學設備。

二、因材施教

我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯系的，是不可分割的，有教者必有學者。兒童是教學的主體。因此，了解和分析兒童的情況，有針對性的教學對教學成功至關重要。當我第一次接觸教學時，我不知道孩子們對教學的重要性。我只是專注于研究書籍和教科書，以及如何教好本課程的內容，而忽略了孩子們是否容易接受這種教學方法，是否使課堂生動。經過新教材的教學培訓，我覺得自己受益匪淺。我知道孩子是整個課堂的主體。作為指導者，教師應該了解孩子的情況，因此他們開始學習根據學生的實際情況和中產階級兒童的年齡特點開展教學活動。

三、營造輕松自由的學習氛圍

努力在教學中營造輕松自由的學習氛圍，使用英語的可能環境，激發兒童英語的積極性，尤為重要。正確適當地使用教學TPR教學是營造濃厚學習氛圍的簡單有效的方法。TPR（Total Physical Response）即全反應法。 TPR訓練方法是鼓勵學習者在輕松的語言環境中體驗英語，在不知不覺中把握語言的意義，從而提高學習者的參與意識和興趣。例如，在教學中bus當我出示圖卡時，我把手平行放在肩膀上，雙手輕輕握緊拳頭，雙手前后移動，模仿司機握住方向盤駕駛的動作，同時大聲說：bus，bus， bus is coming！，我發現孩子們非常興奮，一個接一個地向我學習，然后我停下來，高舉圖卡大聲說：bus正確的發音，孩子們自然地模仿和說單詞。就這樣，一節課在一個活潑自由的積極語言環境中度過們班的孩子對英語課越來越感興趣。英語教學不單調沉悶。

四、因英語特殊情況加強鞏固。

在不斷學習的過程中，學生會有好的差異化，差生的擴大會嚴重影響班級的學習氛圍。每次我教新單詞，我都會花時間復習，糾正孩子們的英語發音。

在本學期的教學工作中，我覺得我仍然有很多缺點：對教科書的把握不夠深，課堂邏輯不夠強，課堂聯系不夠自然流暢等等。許多優秀教師沒有學到優勢，聽力次數不夠，特別是與其他教師的溝通太少，我希望在未來的教學中向其他前輩學習，不斷提高自己的教學水平。