回顧一個學期的教學工作,你覺得怎么樣?

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來到XX小學快半年了，第一學期就要結束了。回顧這學年的工作，我積極參與教育，服從領導的分工。這學年，我在學校擔任了四、五、六年級的英語教學。我在過去的幾個月里確實在黑暗中度過了。然而，經過一個學年的努力學習，我的英語教學水平大大提高，學生的英語水平相對提高，取得了一定的成績。

由于機車課程改革正在進行中，英語教材斷更新，我在英語教學中遇到了更多難以解決的實際問題。在整個學校的英語課上，一些六年級的學生厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行；五年級教科書更難教師和學生； 此外，四年級學生人數多，接受能力差。根據每個班的不同特點，我積極嘗試采用不同的教學方法。但基本上是按照英語教學的常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，我在英語教學中有以下經驗：

首先培養學生的興趣，愛因斯坦曾說過興趣是最好的老師。學生自然會花更多的時間學習他們感興趣的東西。因此，在教學中盡量使用英語，適當使用母語；使用直觀的教具、動作、表情和游戲來吸引學生，讓學生愿意學習。此外，在教學中，學生必須理解、使用、反復練習句子類型和單詞，提高水平，進行生動開放的課堂教學，使學生從快樂的場景中學習知識，從而提高學生對英語學習的興趣，提高教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。

在課堂上，我首先讓學生了解每節課的句子類型結構，了解它的規則，并學會使用他們學到的單詞來使用新的句子類型對話。在對話中照顧不同發展水平的學生，使每個學生都有機會練習，增強學生的學習信心，提高對話的反應能力。每節課結束后，學生必須閱讀、寫單詞和做基本的對話練習。

英語學習密切關注句型和單詞。因此，學生需要每天早上花一些時間閱讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。而且老師經常巡視抽樣，讓學生在不知不覺中鞏固所學單詞；要求學生每節課前聽寫十個單詞，必須完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到雙方的照顧，不能放松。確保單詞的正確記憶，為對話練習和寫作奠定基礎，確保單詞的正確性，提高聽力的準確性。除了掌握句型和單詞外，還要區分學生容易混淆和錯誤的地方，讓學生知道，提高叛逆應變能力。

學習英語是一步一步的，每個階段都不能放松。因此，在教學過程中，我們應該注意培訓、指導中下學生，以便他們能夠跟上，奠定良好的基礎，以后的學習能夠順利通過。下課后，經常輔導接受能力差的學生，使他們取得進步。此外，在課堂上建立一個英語輔導小組，幫助英語成績差的學生。

總之，今后繼續加強對教材的研究，學習先進的教學方法，讓學生更容易學習，真正做到it is fun ,it is easy.從而取得更大的進步。