初三英語教學工作總結

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這學期，我在三年級17班和18班擔任英語教育和教學。在過去四個月的教學過程中，既有驕傲的成就，也有遺憾。為了在今后的工作中少犯錯誤，大大提高成績，本學期的工作總結如下：

一、工作

在本學期的教學中，我沒有按照《仁愛教材》第三年級第二冊的內容一課一課地講課和練習，而是采用了提煉經典、把握重點、突破難點、狠抓考點的四點教學方法。在一節課中，我掌握了三、兩句、最多四、五句經典句型的講座和閱讀練習，大大降低了學習內容，有利于學生在課堂上消化吸收。學生們覺得英語很容易學，學習興趣和積極性大大提高，效果甚至比以前好。

當然，本學期最重要的學科教學指導思想是夯實基礎，注重詞法，加強閱讀，導思想。

首先是背單詞。這約占課堂教學時間的四分之一。帶領學生拼寫，測試瞬時記憶的效果，每節課復習約15個短語和約15個單詞，督促學生當天通過考試，第二天抽查；加強單詞短語在特定語言環境中的應用。

練習閱讀理解是必不可少的。我幾乎每節課都要重復這兩句話:一兩篇不夠，三五篇不夠。閱讀理解不是老師教的，而是自己練的。當然，根據具體內容的指導方法，比如猜生詞的意思，提高閱讀速度，如何把握主題句，如何根據關鍵詞找到原句，把題目做對等，都是必修課。

加強閱讀的好處是，如果你讀得更多，你的語感更強，你積累了更多的單詞和句子，你就不會缺少寫作材料。這樣，至少一周寫一篇作文，仔細批改和評論，這也是本期的工作之一。

二、成績可喜

(一)教學成績

本學期的所有工作，在顛簸中，基本上結束了相當成功，學生參加高中入學考試的成績也相對理想，達到高中聯合招生線的分數完全出乎意料。三個月的考試成績，我教的兩個班，平均分排名第一，優生率排名第一，通過率排名第二；包括高中入學考試，第一、二、三、四班。

(二)思想教育

我努力讓學生在學習學科知識的同時培養綜合素質和形成能力。因此，我在教學過程中融入了全面發展的理念。雖然我不是班主任，但我所做的工作可以與班主任媲美。例如，積極干預課堂學習風格、課堂風格建設，引導學生形成自信、健康、積極的生活態度，培養終身教學自學能力，養成良好的學習和生活習慣，做了大量的實踐探索，學生的整體思想素質比以往大大提高。

(三)繼續教育

本學期我更積極地參加各種繼續教育培訓和考試。例如，中國教師培訓網絡遠程培訓，xx普法渝州之旅在線法律知識競賽、在彭水縣三年級畢業班英語研討會上發表經驗交流演講、學校校本教研活動、積極撰寫教育教學論文和教育散文。其中，超大班英語課堂教學初步探索分別獲得縣級一等獎、市級二等獎、縣級一等獎、市級二等獎。

三、可怒的遺憾

新時期學生的思想工作是教師面臨的巨大挑戰。

我認為這學期最頭疼的是紀律。有些學生不進油不進鹽，不學，很有動力。其中一些優生也被拖下水，真的很難過。我常感嘆:人學不好這么容易；學好是那么難。就像一棵樹，至少十年就能樹一棵樹，但十分鐘就夠了。

課堂紀律太差，不僅影響教師的情緒，而且影響重要事物的整體學習效果。在教師的情緒方面，我認為沒什么大不了的，因為教師只需要練習充耳不聞、視而不見的功夫。然而，由于大多數學生勤奮進取，教師必須控制自己的情緒，花寶貴的課堂時間做大量的思想教育工作。

我不止一次生氣，不能繼續講課。然而，走出教室，深吸一口氣，冷靜下來，繼續完成安排好的教學任務。因此，40分鐘的課程最多只能計劃35分鐘，否則由于思想工作，計劃將無法完成。

我真的沒有太多關于雙差生轉型的經驗，失敗的教訓也不少。我把觀察到的現象寫成一些文字，發表到各大網站，但還是沒有辦法真正解決問題。

我做經做過課堂調查，了解學生的思想趨勢。不幸的是，這件事的善后工作并不完美，心里有些懶惰。

然而，在短短一年內，我與大多數學生培養了深厚的師生友誼，這與課堂上的積極指導是分不開的。在課堂教學過程中，我穿插了思想和情感教育的內容。更重要的是，我在課后和業余時間與學生進行更多的交流。這也是未來工作中需要加強的一個關鍵方面。