高二英語教學個人工作總結

時光飛逝。這學期很快就要結束了。本學期，通過自己的努力、學生的配合和領導的關注，本學期的教學任務圓滿完成。為了方便以后的教學，我們現在就本期的教學工作做一個簡單的總結。以下是祝福網小編為您編寫的高二英語教學個人工作總結。歡迎閱讀，僅供參考。我希望它能幫助你。

高二英語教學個人工作總結(篇一)

本學期，我擔任二年級文科班的英語教學。在工作中，我遵守學校制度，按時出勤、上課、組織學生早上閱讀，積極參與城市和學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，謙虛地咨詢老教師，結合學校的實際情況和學生的實際情況，認真準備、聽、及時反思，使教學工作有計劃、有組織、有步驟。

本學年的教學工作總結如下：

首先，我分析了文科班學生的實際情況：一般英語基礎差，基礎薄弱，學習慣性大。因此，鑒于這種實際情況，我們決定采取鞏固基礎，密切關注雙基礎，改進學習方法，激發興趣，提高能力的指導思想。為了激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。

其次，我認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。備課前，要了解教材內容，參考相關資料，認真研究教材，確定重點和難點；同時，備課不僅要準備教材，還要準備教學方法；此外，學生應根據學生的實際情況（即學習情況）采取適合他們接受的教學方法，不斷培養學生學習英語的興趣。認真寫好教案，準備好每節課，課后及時反思教學，總結不足。并按單位將語法知識整理成語法學案，分發給學生，讓學生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵，少批評。為了讓學生更愛說話，在實踐中要注意使用鼓勵性語言，不斷增強學生參與交流的信心。

教學結束后，要精講精練。對于單詞，收集一些有針對性的單詞問題，利用課前時間進行單詞測試，直接在特定的上下文中理解單詞。鑒于學生基礎薄弱，或不了解上下文，不能補充缺乏的信息；或者知道哪個詞，要么拼寫錯誤，要么詞形錯誤。因此，單詞需要加強鞏固練習。在每個單元結束時，學生將根據單元教學的重點和難點，簡化一些練習來練習和鞏固他們的知識。練習或從研究題中選擇，或從其他套題或網絡中選擇有針對性的練習供學生練習。

認真批改作業。在總結和安排黨建工作時，要堅持有針對性、層次化、多樣化的形式。每個學生對課堂知識的掌握程度都會直接體現在作業中。對于難題，學生作業錯誤較多，課堂上利用時間詳細評價每一個錯誤；指導學生及時糾正學生不應該出現的問題。聽寫測試每周進行兩次，聽寫新單詞、新短語和好句子。認真及時批改聽寫。并根據學生的聽寫情況，認真透徹地進行評價，根據其情況不斷改進教學方法。因材施教，教學相長。

經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗。無論成績如何，這都反映了我這學期的教學成績。我明白這不是最重要的。重要的是如何提高自己，如何共同提高文科班的英語成績。

以上是我本學期教學工作的總結。由于經驗淺薄，很多地方都存在不足。希望以后在領導老師前輩的指導下，多學習，多反思，推動教學工作上一層樓。

高二英語教學個人工作總結(二)

本學期，我在203年級和206年級擔任英語教學。當我第一次接管這兩個班時，我了解到大多數學生對英語學習不感興趣，覺得背誦單詞和語法很無聊，很快就忘記了。看到英語文章充滿了生詞，本來想好好看看，但是看了一會兒不懂說什么，就不想看了。時間長了，我討厭英語。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。

因此，課后我更積極地接近學生，與他們交談，增進相互了解，從而進一步了解學生的情況。一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，雖然203班的學生活躍，課堂氣氛積極，但中差生占多數，尖子生相對較少。所以說得太深，不照顧整體。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，直接影響教學效果。這就是教育學中提到的同時準備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。因此，為了提高學生的成績，結合學生的實際情況，我的教學分為五個階段

第一階段，主要是培養學生對英語學習的興趣，為小組安排任務，講故事或電影、素描，在班前10分鐘在班前表演，這些學生真的有表演天賦，有時讓班級笑，小組輪流，經過大約2個月的培訓，學生喜歡英語。

英語就是語言。困在這里，除了課堂效果，還需要讓學生多讀、多說、多練習。因此，在早期閱讀和口語練習中，我充分利用有效時間及時糾正問題。對于一些無意識的學生，他們也會采取強硬的背誦來提高他們的能力。

第二階段，密切關注詞匯。學生通過語音、構詞方法、詞性、諧音等方式輕松背誦單詞，每天至少背誦30個單詞，循環復習，配合閱讀文章加強理解和鞏固。現在我的學生不再害怕背誦單詞了。

第三階段，由于英語聽力將在下學期進入高中三年級，大多數學生聽力能力薄弱，無法理解。他們需要每天晚上7:30-7:50集中聽力訓練，教學生一些基本的聽力技能。比如聽問題，抓重點，注意not，however，thanks等待轉折詞才是說話者真正想要表達的意思，在聽的過程中適當地對數字等信息做簡單的筆記。

第四階段，精說多練是鞏固學生知識的另一種方式。在課堂上，我少說，讓每個學生做筆記，掌握知識的關鍵和困難，然后給他們更多的時間練習鞏固，課后留下適當的不同層次的家庭作業讓不同層次的學生練習，所以通過強化，多練習，讓學生掌握知識，鞏固知識的過程。同時，我讓每個學生準備一本錯誤的問題書。在每次評論練習的過程中，我都會把他們容易出錯的練習和知識點集中在錯誤的問題書上，以便平時記憶和理解。事實證明，這種方法是可行的，有效的。

第五階段，從2023年起，云南省的考試應記錄在高考總分中。為了讓每個學生得到這兩分，我花了大約15天的時間關注考試問題，讓學生關注考試，在考試中取得好成績。

聽課也是提高教學能力的好方法，只有多聽課才能逐漸積累經驗。所以我珍惜每一次聽課的機會。聽課的主要對象是我們組優秀教師的課，也是其他教師的課。這學期聽了十幾節課，收獲很大，逐漸掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課后，把老師們在課堂上說的話記錄在課堂記錄上，然后修改我自己的課堂準備計劃，將他們的許多優點和優勢應用到我的課堂教學中，取得了良好的效果。

以上是我本學期教學工作的總結。由于經驗不足，很多地方都有不足。希望以后能在領導老師的指導下取得更好的成績。

高二英語教學個人工作總結(第三章)

本學期繼續擔任高二三四個理科班的英語教學。根據學期初制定的教學計劃，教學任務已基本完成。這學期，我更積極地了解學生，了解學生的學習基礎，以便更好地因材施教。認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、評價作業，做好課后輔導，廣泛涉足各種知識，形成相對完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主教學，使學生學習，不斷提高教學水平和意識形態意識，成功完成教育教學任務。

以下是我對一學期教學工作的總結。

理科班男生多，大部分男生討厭背單詞，所以最大的困難就是詞匯量少，嚴重影響了他們學習英語的興趣。針對這一點，我特別重視學生在日常教學中對詞匯的學習和積累，要求每節課通過單詞，每節課聽寫單詞，要求每個人通過，不斷督促學生多背單詞、短語和一些好句子。然而，每個班總有五六個學生拒絕背單詞。

因為是新教材，備課組會認真討論每節課的教材處理情況，結合新課標的要求做出選擇，真正用教材而不是簡單的教材。每節課，我都會結合學生的實際情況，認真備課，認真寫教案。課后可以及時反思總結，不斷提高專業水平。

本學期我們選擇英語周報作為教材，充分發揮其作用。每周進行兩次聽力訓練，選擇部分課堂練習作為課堂鞏固練習。完形填空和語法填空需要大家認真完成并及時評論。閱讀理解和寫作部分作為選擇內容，少數基礎差的學生，我只要求他們選擇簡單的問題。此外，每個班有15人鼓勵他們每周寫一篇作文。經過一段時間的培訓，這些學生的書面表達能力大大提高。我覺得這學期我在分層次布置作業方面取得了不錯的成績。

課后，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博取眾長，提高教學水平。

在過去的一個學期里，班上學生的英語學習興趣和能力有所提高，在學校組織的以往考試中，成績有了顯著的提高。

總之，一份努力，一份收獲。教學工作伴隨著苦樂。我將始終以勤學、善思、真抓、努力為標準，一如既往，再接再厲，繼續做好培優扶中和輔差工作，扎實有效地工作扎實有效。