高三英語教學總結_祝福網

緊張的高三學習結束了。以下是祝福網小編為您編寫的高三英語教學總結。歡迎閱讀，僅供參考。我希望它能幫助你。

高三英語教學總結(篇一)

轉瞬一學期的教學工作即將結束，現將本學期的教學工作作如下總結：本學期學校安排我繼續擔任高三(13)、(14)班的英語教學，經過一學期的教學，有不少值得總結和反思的地方。下面我就根據平時的教學情況對所帶的兩個班級的教學情況進行總結和反思。

一、學情分析

我負責的兩個班都是理科班，其中高三(14)班是高三理科重點班，高三(13)班是普通班。這兩個班主要是男生，英語基礎自高一以來就偏離了。因此，他們幾乎都認為英語很難學。主要原因是詞匯量不足，似乎不懂語法規則，不懂裝懂。因此，一些學生有嚴重的偏見。因此，在學之初，我仔細分析比較了兩個班的學習情況，認真備課，因材施教，針對不同的課堂情況采取不同的教學方法，在本學期的努力下各方面都有所改變。

二、教學計劃

作為一名新的高三教師，在了解和分析學生情況的基礎上，如何有效地進行高三復習是教學

一個困難。畢竟我沒有帶畢業班，高考大綱和教學重點也不是很清楚。所以我認真了解了考試大綱，做了近幾年高考的真題，萬無一失，做好了準備。具體來說說這學期的教學計劃。

本學期的重點是梳理和掌握基礎知識，鞏固基礎，提高學生的基本能力。因此，本學期主要是系統復習課本知識。在高三的三輪復習中，第一輪復習內容是高中英語教科書，共有五個必修課和三個選修課，包括高考必修單詞、熱考短語句型、基本語法等。通過大量的實踐，鞏固學生的基礎知識，提高他們的能力。《世紀金榜-高中全程復習策略》也成為我教學中的一大幫助，讓我認真掌握教學中的實踐環節。

英語聽力的提高非常重要。因此，在開學之初，我將高中教科書中的課文和單詞的音頻復制到課堂上的多媒體上，引導學生多聽、多讀、多記。其次，要充分利用學校訂購的全套高三聽力強化訓練，要求學生在每周三英語自學前20分鐘內進行聽力訓練，確保學生的聽力水平逐步提高。

閱讀能力的提升是成績提高的保障。這學期所配套的《話題語篇專練》在閱讀理解的基礎上兼顧了學校生活、人際關系、人物、環境、文化、科普等多方面內容，這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富開拓了學生的視野。

寫作培訓在日常教學中也至關重要。在《世紀金榜》的每個單元之后，都有一個特殊的主題寫作區域，要求學生在教師的指導下使用該單元所學的知識來寫主題，并背誦成文。每月考試結束后，不僅給出參考模型，而且盡可能批準學生的作文，指出文章中值得肯定和糾正的地方。這種做法在一定程度上激發了學生學習英語的熱情。

三、專業學習

積極參與教學和研究組織的聽力和評價活動，虛心向經驗豐富的教師學習，根據學生的學習情況與同一備課組的教師討論教學計劃和方法，學習他們的優勢，提高他們的專業水平。瀏覽相關復習網站，如中學學科網，收集數據，整理總結典型例子，豐富教學內容。

以上只是我對過去一學期教育教學工作的總結和回顧，既有成功的經驗，也有值得思考的地方。在新的一年里，我將更加努力地提高自己，努力實現2023年高考學生的夢想。

高三英語教學總結(二)

本學期即將結束。在這里，我總結了本學期的教育教學工作。為了迎接高考，取得優異的成績，我們應該根據學生的實際情況制定切實可行的復習計劃。循序漸進，循序漸進。

首先，激發學生的潛在動機，提高學生的學習熱情

俗話說，磨刀不誤砍柴，學生的學習熱情是學習成功的關鍵，是教師教學任務的保證，因此，在未來的教學過程中（本文來自優秀的教育資源網絡.斐.課.件.在花園里，我會盡力激發和調動學生的積極性，讓學生在快樂積極的狀態下學習、進步和成功。

二、加強研究，提高復習備考工作的針對性

認真學習并分析高考題的類型，總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中尋找共性；從各種試題的研究中尋找趨勢；開拓性地把握復習備考。在日常教學和復習準備中，我們始終堅持認真學習和研究大綱和考試說明，根據知識的內在聯系，對其關鍵點進行分類，包括詞匯、句型、語法、溝通、章節結構等。因此，分散和孤立的知識有機地結合起來，使已學知識網絡化，形成完整的知識體系，從而總結出有規律的東西。

三、制定計劃，加強復習的目標

我們根據學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。

夯實基礎，發展能力。

近年來，高考英語逐漸注重語言能力的考試，語言知識的直接考試相對減少。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固基礎知識，通過不斷的語言練習掌握一定的技能。在此基礎上，通過科學系統的培訓，發展能力，用一半的努力得到兩倍的結果。降低難度，回歸基礎，加強專項培訓。

四、密切關注教學環節，優化課堂教學，促進考試準備

注意復習課程的針對性。我們專注于學生的困難、弱點和容易出錯或錯誤的內容，并努力實現有針對性的目標。在課堂上堅持更多的練習，從一個例子中得出推論。以學生為主體的教學原則。在復習課上，我們注意加強學生的實踐活動，讓學生用更多的大腦思考問題，讓他們盡可能多地舉一些例子，使他們能夠訓練和掌握語法的使用。

五、做好高考試題的分析，特別是近三年的高考試題

高考試題具有高度的準確性、科學性和規范性，是命題人員智慧的結晶，是任何其他材料都無法替代的。通過熟悉、分析和感知高考試題，可以明確高考命題的特點、規律和趨勢，總結答案的規律和技巧，培養良好的考試意識，盡快培養自己成為一名優秀的考試型選手。當然，在第二輪復習中，我們會做很多套題。那么，我們在做套題時應該注意如何解釋呢？

(一)詞匯復習

復習英語詞匯很重要。詞匯非常復雜和豐富。復習時要總結詞匯的形式、意義和用途，擴大詞匯學習的深度和廣度。所謂深度和廣度，是指總結同義詞和同義詞的異同；盡可能掌握常用詞的各種用法、搭配和意義，特別是用法和意義多、搭配能力強的常用基本詞。除了形狀和意義外，我們還應該掌握它們的適用條件、語法特征和與其他相關知識的聯系，并努力盡可能地訓練和熟練地使用它們。

(二)句型復習

中學教科書中常用的句型可以根據語法結構和用法進行分類和總結，如倒裝、省略、插入、強調、祈禱、反對問題、嘆息、復合賓語、并列等結構和各種句型。這些句子結構也是高考命題的熱點。

(3)語法復習

一定的句法能力是提高語言能力的基礎。不重視語法教學，必然會導致學生張口動筆錯誤，語言不規范。教材語法項目分散，高三復習時必須相對集中，系統總結。我們不能照搬幾年前的做法，語法復習太深太難了。教師應減少簡單的語法考試，降低語法難度，增加語境，加強語境中的理解和推理能力。

(4)日常交際語言歸納

中學英語教材各單元的對話課程始終以溝通功能為主線。因此，我們應該重新安排和分類每個單元的對話，組織和總結它們，使它們有組織和系統，總結相關主題的典型句子類型，并設置上下文供學生練習和學習使用。

(5)高考題型培訓的真實性

對于完形填空問題，學生應首先快速瀏覽全文，澄清文章結構，掌握文章的主題。本著先易后難的原則，首先找出一些問題的正確選擇，然后用剩下的問題閱讀文章，然后審查其他答案。一定要與上下文密切相關，前后聯系，前后連貫。

閱讀理解項的分數占整個分數的四分之一，是高考試卷的亮點。這個題型側重于理解能力。但是閱讀理解的訓練不是一蹴而就的。所以考生每天要有一定的閱讀量，至少練習四篇題材不同、體裁不同的文章，每篇文章的詞數在400左右，完成四篇閱讀訓練的時間控制在30到35分鐘。做題時，不能主觀假設，要根據所讀文章，從文章中找出依據。比如主題What’s the main idea of the assage?或What’s th etext about?首段和尾段必須從全文中理解。

新的七選五閱讀問題測試了學生理解短文的能力和學生的總結能力。它隨著詞匯掌握和閱讀理解能力的提高而上升，所以我們仍然應該確保每天的閱讀量，并完成教師分配的特殊練習。

書面表達是最靈活的題型，對考生要求很高。考生除了具備一定的表達詞匯、語法、句型結構等知識外，還應注意答題技巧：首先，至少要留出20分鐘的答題時間；其次，要理解問題的含義，找出文章的格式，分析要點；最后，注意寫作整潔。歷年高考書面表達示例有三個特點：①使用常。②基本句型以簡單句為主，適當使用復合句等。③關聯詞用得好，上下文連貫，表達清楚。我建議學生從現在開始每周練習一到兩篇文章，并盡可能多地背誦一些優秀的模型文章。它將增加學生作文的色彩和分數。

在復習的過程中，我們不能盲目地做問題海戰術，有時反思和回憶比做問題更重要。在培訓的同時，我們應該系統、網絡知識，理解特點、規則和方法，以達到熟能生巧和事半功倍的效果。

六、培養學生良好的心理素質

在英語教育教學過程中，我非常重視與學生的思想交流，更多地與學生交談，注重學生的個性和因材施教。我經常利用業余時間與學生交談，及時進行有針對性的教育。在這個時候，我是他們的好朋友，試圖解決他們的問題。因此，我受到了班上大多數學生的喜愛和信任。

在今后的工作中，我將繼續努力工作，學習更多更好的教學方法，進一步提高我的專業水平，努力成為一名優秀的教師。