三年級第二學期歷史教學期末工作總結

時光飛逝，這學期在忙碌的工作中悄然逝去。作為一名初年級的歷史老師，你在這個學期末的經歷總結是什么？以下是云煙小編精心整理的三年級第二學期歷史教學期末工作總結。歡迎閱讀，僅供參考。我希望它能幫助你。

第三學期歷史教學期末工作總結(1)

這學期，我擔任九年級的歷史工作教學。由于九年級的歷史是高中入學考試的科目，我不敢忽視教學工作，認真學習，深入研究教學方法，謙虛地向前輩學習。經過一個學期的努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我本學期的教學總結。

一、主要工作

1、凸現現代課程理念,促進學生的全面發展.本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。

2.深入學生實踐，及時了解學生的心理特征、學習態度、學習動機、興趣、愛好和方法.

3.針對可能出現的各種問題，課前積極參與集體備課，或突破困難，或選擇教學方法和學習方法，或設計作業，或創造場景。

4.積極參與政治、歷史、地方教研組織的建議、集思廣益聽課、評課活動

5、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，。

6.開展課外輔導、課外活動、研究性學習活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)交流歷史學習方法和經驗。(3)歷史專題報告會。(4)看愛國電影和電視電影。(5)學習方法和復習方法指導。(6)社會生活調查。從而培養學生的興趣，拓展視野，與同組教師交流經驗。

7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

8.通過多種方法和現代手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量

二、存在的不足

1.有時候個人備課針對性不強，尤其是在具體的課堂教學中，備課往往要調整。

2.新課程理念落實不到位，傳統教學方法和手段較多。

3.課題研究也流于形式，因此實質性工作遠遠不夠。

4.由于學生素質參差不齊，課外活動的整體效果也不盡如人意。

三、教學反思

教學就是教與學，兩者是相互聯系的，不可分割的，有教者必有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的情況，針對地方教育對教學的成功至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸到新教材，學生無法立即適應。另一方面，有些學生活躍，課堂氣氛積極，但中學生和差生占多數，尖子生相對較少。所以講得太深，沒有整體照顧，備課的時候也沒有注意到，所以教學效果不如理想。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，直接影響教學效果。這就是教育學中提到的同時準備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 備課是教學中必不可少、非常重要的的環節，要備學生，還要備。準備不足或準備不足會嚴重影響課堂氣氛和熱情。一位前任曾對我說：如果你準備得不好，最好不要上課，否則這將是徒勞的。我明白了備課的重要性，所以每天都花很多時間備課，認真研究教材和教學方法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 準備充分的課會讓學生和老師受益匪淺。

四、未來努力的方向

1.加強備課的針對性，努力為課堂教學和學生服務。

2意識地加強新課程理念的實施，突出學生的主體意識。

3.實質性研究課題，少一色，多一點具體內容。

4.加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探索學習的伙伴。

初三下學期歷史教學期末工作總結(2)

我已經教了15年了，中學一級教師長期從事中學歷史教學。根據《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求 通過與大家一起學習、討論、評價，自我分析如下：

1.在依法執教方面，我可以貫徹國家教育政策，自覺遵守教育法律法規，不違反黨、國家政策和政策的言行。同時，我也意識到，我不能深入理解最近頒布的政策，需要進一步研究。依法治教是教師職業道德的首要標準，要求教師從嚴格守法的高度，始終堅持所有職業行為的正確方向。

2.在愛崗敬業方面，我可以熱愛教育、學校、教書育人，注重培養學生良好的思想道德素質，傳播有益于學生身心健康的思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育關系的標準，是所有教師職業道德的基本前提。但有時候我對工作不夠盡職盡責；偶爾在批改作業、考試標記等方面會敷衍。

3.在熱愛學生方面，我關心和尊重學生的個性；耐心教學，保護學生的合法權益，促進學生的全面發展。熱愛學生是教師處理與學生關系的標準，也是所有教師職業道德的精髓。如何激發愛，永遠保護愛，我還有待努力。

4.在嚴格學習方面，我注重樹立優良的學風，努力學習業務，不斷學習新知識；我注重嚴格學習，提高業務水平；然而，教育教學本文仍然缺乏靈活性和改進，因此我必須不斷學習。

5.團結合作是教師處理與同事關系的標準，是優化校園教育環境的關鍵因素。這是由教師的職業特點決定的。在團結合作方面，我基本上可以謙虛謹慎，尊重同志，維護其他教師在學生中的聲望，關心集體，積極維護學校榮譽，但如何更好地創造文明的學校作風，仍然缺乏智慧合作；我應該依靠集體的力量體的智慧，創造雙贏的合作。

6.尊重家長是教師處理與學生家長關系的標準，是促進教育合力形成、提高教育效果的重要環節。我積極聽取家長的合理建議。

7、廉潔從教是教師處理教育教學此文轉自斐斐課件園活動與個人利益之間關系的準則。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現象，更沒有亂收費的行為，嚴格按照“五規范”和“十禁止的要求”來規范自己的行為。

8.在教師表格方面，我以身作則，遵守社會公德，注重處理個人職業勞動與人格塑造的關系，穿著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。

總之，在今后的教育工作中，我會嚴格要求自己，經常自查反思，及時處理問題，做一名不愧為教師稱號的合格人民教師。

第三學期歷史教學期末工作總結(3)

本學期，我在三年級教了兩個班的歷史課。在過去的一個學期里，我可以以認真嚴謹的態度從事畢業班的教學工作，勤奮不懈。

一、激發興趣，發揮潛力

俗話說，興趣是最好的老師。如果學生有濃厚的興趣，他們就會有學習的動力。歷史學科內容豐富多彩，圖文并茂，趣味性強，易于理解。在教學中，學生可以通過制作一些簡單的游戲、講故事和辯論比賽來積極參與課堂。歷史課變得生動有趣。學生自然喜歡這門學科。

進入三年級后，學習任務更加艱巨，學生無法做到一切。他們對歷史學科的興趣逐漸減弱。學生如何在許多學科中關注它？我只能激動。每次統一考試后，我都會在課堂上表揚一些學生，一個是優秀的學生，讓他們（她）介紹成功的經驗；一個是進步較大的學生，特別是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白，只要你端正學習態度，認真按照老師的要求去做，你就會取得理想的成績。只要我努力，我就能做別人能做的事。榜樣的作用是無限的。學生逐漸有了競爭意識，形成了你追我趕的學習氛圍。

二、培養良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大多數學生的根本原因，尤其是男孩在課堂上用耳朵聽。他們很高興讓他們寫作，開始懶惰。從初三開始，我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。我將課堂筆記本和歷史作業本結合起來，有效避免了上述問題。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書中勾畫重點和難點尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾畫，并注明考點的項目比如明治維新的內容，讓學生一目了然。上課時，我邊說邊巡視，提醒和督促后進生和調皮的學生勾畫課本。

臨近期末，九科進入大復習階段，各科作業層出不窮，讓學生喘不過氣來。我只能立足于課堂的主陣地，緊緊抓住45分鐘，讓學生多讀多寫。下課后，每個人都必須完成課堂培訓，交給老師才能離開教室。在課堂上，我們應該關注每一個學生，課堂效率顯著提高。課后沒有作業，減輕了學生的負擔。

三、夯實基礎，注意指導解決問題的方法

高樓平地起。學習任何學科的基礎都是基礎。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。做好基礎題，既節省時間，又能取得成績。三年級世界歷史的內容復雜瑣碎，讓學生背誦所有生來說，背誦所有的考點是不現實的。特別是從2023年開始，歷史學科將實施開卷考試。記憶對學生來說是一件看似簡單但實際上最困難的事情。我首先建議全面進攻，整理高中入學考試地點，標記重要內容，發給學生，然后將考試地點改編成小問答，讓學生在課堂上訓練，熟悉高中入學考試的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習同樣的小問答。我通常讓學生訓練三四次。一次又一次的訓練，學生逐漸熟悉考點。對于重要章節，我建議重點進攻。通過反復訓練小問答題，學生鞏固了基礎知識。

扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考選擇題和材料題對學生的閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力要求更高、更全面。第二步是有效訓練中考題型。題目千變萬化，關鍵是掌握解題方法。我非常重視解題方法的指導，如找關鍵詞、先讀問題，后讀材料等，幫助學生提高考試能力。

四、專項培訓、專項復習，培養綜合能力

期中考試結束后，我主要進行專項復習，根據選擇題和非選擇題對近三年來全國各地的中考題進行分類，然后根據世界現代時期進行整理，讓學生進行培訓。學生們覺得往年的中考題比平時訓練題難。這是第二輪復習。我對學生有更高的要求。我要求學生閉卷完成選擇題，這對學生來說是一個挑戰。學生們渴望嘗試，越來越多的學生開始嘗試這種做法。

歷年中考題往往涉及歷史知識的縱橫聯系，對歷史教師提出了更高的要求，對學生進行專題復習。沒有相關信息，自己動手，在線查詢，結合大綱，組織編寫歐美早期資產階級革命、現代世界史上思想解放運動、兩次工業革命比較等七個綜合主題，并配備相關練習。隨著時間的推移，學生越來越累，越來越松懈，學習狀況也不如以前。好記性不如爛筆頭好。以前多寫少讀書。現在我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了。綜合題在歷史學科中隨處可見。通過查詢、收集、整理，我編制了中考綜合題復習資料，全面總結了世界歷史涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加有序系統，便于學生整合歷史知識，培養歷史學習的綜合能力。

五、注后進生成長

后進生比例的大小在很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛，給予更多的理解，驅散他們內心的孤獨和自卑。轉變后進生并不容易，需要老師很大的韌性。他們反復教書，讓老師頭疼，甚至想到放棄，卻停不下來。《士兵突擊》中的一句經典臺詞是不放棄，不放棄。我們每個人面對困難挫折時，不應該輕言放棄。轉化后進生要多動腦，想辦法，因勢利導，因人而異，抓住機遇等。后進生教育是一個長期的過程。在這個過程中，他會反復動堯，老師不能輕易放棄，而是要堅持不懈，才能達到理想的效果。

每次考試結束后，我給予更多的表揚和鼓勵，讓學習進步更大的學生，尤其是后進生，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。我經常利用業余時間與后進生交流，尋找考試失敗的原因，探索有效的學習方法，幫助他們調整和提高自己。期中考試結束后，我經常利用業余時間對后進生進行個別輔導，主要是加強基礎題的訓練。

以上是本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初年級學生使用的大部分復習材料都是我們自己整理和編寫的。雖然工作量很大，但很實用，在教學中基本扎實、細致、到位，取得了明顯的效果。在今后的教學中，要揚長避短，不斷完善教學方法，為學生在今年的中考中取得優異成績，全面提高我校的教育教學質量而不懈努力！