高三物理教學期末工作總結

轉眼間，短暫的一學期時光又即將過去。以下是祝福網小編為大家精心整理的高三物理教學期末工作總結，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內容請關注祝福網。

轉眼間，短暫的一學期又要過去了。本學期，我教高三二班物理課和高三三班物理課。按照教學科研計劃，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改試卷，做好課后輔導，積極參與集體教研活動，積極開展重點課題研究，如期完成教學科研任務。為年的教學科研工作總結如下：

一、教學

高三的教學過程是師生互動的過程。本人緊跟高考特點和學生特點，把握全局，認真規劃每一章，精心設計每一節課的每一個環節，促進教學層層深入，形成良性互動，取得良好的教育教學效果。

1.教師： 仔細分析和研究近三年的考試說明，研究三到五年的高考試題和各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復習能夠把握大局，突出重點，花更多的時間和精力在主要知識點上，避免平均使用力量。

2.注重學生能力的培養。

高考把能力考核放在首位，通過對知識及其應用的考核來識別學生的能力。考試說明明明確告訴我們，要從理解、推理、綜合分析、應用數學處理物理問題、實驗等五個方面考察學生的能力。

（1）.物理概念規律的教學側重于理解能力的培養。在教學中，通過各種形式的辯論，學生可以理解概念和規律的確切含義、適用條件，清楚地理解其表達形式，并通過似是而非的典型例子分析加強理解。

(2)分析綜合能力的培養。綜合分析能力的培養可分為幾個要素：①提高學生的分析能力。受力分析，特別是復雜過程的受力分析，是大多數學生的弱點，正確的受力分析，準確繪制受力分析圖是正確回答物理問題的基礎，所以應注意每個問題的受力分析，讓學生自己動手，仔細繪制。②提高學生分析運動過程的能力。通常訓練學生解釋物理過程，準確繪制物理過程圖，可以拆卸運動過程，可以知道哪些運動模型組成的整個過程，運動模型之間的轉換（如是否通過碰撞轉換，是否通過不同的場地轉換，是否通過不同的設備轉換等），找出重要因素和相關條件，了解每個過程滿足什么規則，能量是否轉換，機械能是否守恒，動量是否守恒等。，并找出物體的每個位置或重要的瞬時物理狀態。③加強隱含條件和臨界態分析能力的訓練。③加強對隱含條件和臨界狀態分析能力的培訓。根據經驗，復雜的物理問題通常有四個困難，一個是復雜的運動過程，另一個是一些已知條件是以隱含的形式給出的，第三個是臨界狀態對應的物理本質，第四個是干擾物理背景或不熟悉的科學術語。挖掘隱含條件，臨界狀態的物理本質，學生尤其感到困難，所以平時加強訓練。

(3)培養推理能力。我經常聽到一些學生說，他們不怕計算題和選擇題，這表明學生的推理能力需要提高概念或規律。高考說明中推理能力的表達是：物理問題可以根據已知知識、物理事實和條件進行邏輯推理和論證，得出正確的結論，做出正確的判斷，正確表達推理過程。計算題中不僅有推理，

選題大多是考察學生理解和運用概念和規律進行適當推理的能力，所以平時要注意用概念和規律進行推理能力的訓練。此外，還要加強數學處理物理能力的應用訓練，信息獲取、信息處理能力、科學抽象能力的培養。

3.重視理論聯系實際問題的分析和培訓。現在高考越來越重視理論聯系實驗能力的考試。每一章都有這樣的問題，我注意挖掘，尤其是電磁部分，這樣的問題更多，高考的比例也更高。

4.注意對稱法、守恒法、可逆思維、整體與隔離、矢量三角形法、圖像法、等效法等特殊物理方法的訓練。強調一個問題多解，一個方法多用，體驗不同方法，處理不同問題的優缺點。

二、科研

本學期，我利用業余時間在課堂上成立了一個研究小組，建立了研究課題，用了近半年的時間完成了太陽能電池板轉究，在大連研究學習評價中獲得第五名，獲得一等獎。

總之，自本學年以來，我在教學科研工作中取得了一定的成績，學生成績進步明顯，個人教學業務能力、科研能力提高，但不可避免，我將一如既往地勤奮務實，我將本著勤奮、思考、努力工作的原則，努力，做得更好。