如何寫教師的教學反思?

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今天上午，我在第三節復習課上教了質量守恒定律和化學方程。

質量守恒定律是自然界中常見的規律，適用于所有化學反應！它是初中化學最重要的基本原理之一；化學方程是學生學習化學的工具，是學習物質化學性質、用途和生產方法的基礎！當然，學習第三節《化學反應中的相關計算》的前提條件也是學習考試的重點。由于大約三分之一的學生在學習過程中無法解決化學方程式的寫作和平衡、閱讀和意義問題，我認為有必要與學生仔細總結這部分知識的考試重點、問題類型等，基于此安排復習課程！

我遵循這節課 1.檢查聽寫-2基礎知識復習-3重點難點知識強調-4練習鞏固-5學生講解(注重基礎知識基本能力基本觀點基本方法等。，基本上是學生互助 組長補充的解決方案)-6教師及時撥打和講解 實現目標的想法也是按照學校的6 2小組合作學習化學復習課常規模式的常態課！

課前教師做了精心準備，課前激勵語言選擇，精心準備課程包括準備教科書、教學方法、學生、學習方法，檢查課程標準要求確定學習目標，選擇練習也包括近年來學習問題的選擇和篩選！它還包括課件和計劃的準備和打印！

然而，通過這門課的整體教學感覺很好，無論是學生的學習態度、學生之間的合作，還是學生的知識解釋、方法，但自我感覺學生的主動性有點問題，最初的目標要求有一點化學方程的意義和閱讀沒有時間實施，有點遺憾！

反思本節課1. 81班學生基礎知識，基礎能力差，記憶和理解的知識很多都掌握不了！看來在以后的教學過程中要注意學生雙基的檢查和監督！

2.學生的基本觀點、基本方法的培訓和培訓以及待遇的提高，這也是未來學習考試不可戰勝的基礎！由于基本觀點和基本方法的培訓和培訓，這門課花費了更多的時間，以至于課前預設與實際生成的課堂有一點差距，但我認為這應該更有利于學生化學學習的后續發展！

3.學校“6 2小組合作學習學生之間的合作和小組之間的競爭氛圍還不夠強烈！整個小組不能解決全班的問題，其他小組，無論優秀學生還是貧困學生都不愿意忽視！

4.通常讓班長記錄班級每組回答問題的分數。例如，通常在第一個環節檢查聽寫，整個小組作為一個整體得分，一個人得到1分，幾個人得到幾分；其他環節指定1-6回答問題，答案正確得到幾分，如果學生需要幫助，學生回答正確減半分，學生不能解決，組長回答且正確再減半計分;若此問題還解決不了將放到全班，搶到的組并回答正確記10-12分!可能由于有聽課教師的緣故，絕大多數的學生放不開，自我表現欲不強，導致稍難的問題浪費時間較多，以后要加強學生自信心與勇氣的培養與訓練!

以上是我執教后的一點經驗。請糾正不當之處！