第一學期高一化學教學

現在總結本學期的教學工作，希望發揚優勢，克服不足，總結經驗教訓，使今后的工作取得更大的進步。第一學期高中化學教學如下，快速跟隨云煙小邊了解。

第一學期高一化學教學

在2017學年的第一學期，我擔任了高中一年級（1）、（2）和班級的化學學科。在過去的一個學期里，我按照教學計劃和新課程標準的要求，如期更好地完成了教學任務——高中化學必修課1模塊的教學。現在總結本學期的教學工作，希望發揚優勢，克服不足，總結經驗教訓，使今后的工作取得更大的進展。

一、 認真備課，不僅備學生，還備教材備教法

今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統，但知識點間的聯系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關資料，盡量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時，課后及時總結新課，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲，提高教學方法和方法，努力提高教學水平。

二是加強實驗教學，提高學生實驗水平

人教版新教材在編排上增加了大量的實驗和相關圖片，圖文并茂，提高了學生的學習興趣，但對學生實驗能力的要求也更高。在教學中，我根據學校的實驗設備條件，將一些演示實驗改為實驗或學生實驗，或改變一些實驗，或適當地做一些選擇性實驗。同時，鼓勵和引導學生自己做一些家庭實驗，以進一步激發他們學習化學的熱情和探索精神。還嚴格要求學生逐步實現正確的實驗操作，得出正確的結論，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平。

3、虛心咨詢其他教師，提高教學水平

由于廣東省第一年實施新課程標準，第一次教授新課程材料，缺乏經驗，在教學中不可避免地會遇到許多問題，如教學設計、教學方法和方法、教學難度控制等。為了更好地教學，達到更好的教學效果，在教學中，我積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時聽同一組教師（特別是同一水平的教師），學習他人的優勢，克服自己的缺點，也邀請其他教師聽，謙虛地聽取意見，提高教學工作，提高教學水平。

四、認真批改作業，及時進行有針對性的評價

作業是一種很好的信息反饋方式，可以從作業中發現學生的一些問題。布置作業要精讀，有針對性，層次分明。為了做到這一點，我篩選了市場上的各種輔助材料，選擇了練習，并努力在每一次練習中取得更好的效果。在批改學生的作業時，我仔細分析并記錄了學生的作業情況，對作業過程中出現的問題進行分類總結，進行有針對性的評價，及時改進教學方法，達到有針對性的目標。

五、根據學生的實際情況，做好后進生的轉化工作

在我教的兩個班級中，大多數學生在課堂上仍然非常認真，有很強的學習動力。然而，有些班后學生太大，后學生的基礎太差，考試成績也很差。有些人對學習沒有信心，更不用說想學習了。針對這種情況，我通過與他們個人交談，分析他們的家庭作業和試卷來了解原因。對于那些對化學不感興趣的人，我會用一些實際的例子告訴他們學習化學的重要性，或者談論一些有趣的化學故事來提高他們的興趣；對于那些不努力學習的學生，我會在批評后鼓勵他們，并為他們設定學習目標，總是敦促他們幫助他們；因為基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎上，教他們學習方法，提高技能。在此基礎上，教他們如何學習，提高他們的技能。并認真做好檢漏補缺工作。

與此同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業、練習或課堂上及時表揚他們。經過一段時間的努力，絕大多數學生養成了良好的學習習慣，取得了很大的進步！在本學期的教學中，我最大的經驗是教好書，特別是新課程標準課程，不斷充電和學習，盡快完善知識體系，提高教材優化處理能力、資源優化整合能力和良好的課堂教學設計能力。在教學中，通常閱讀更好的化學雜志，如《中學化學教學與學習》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進經驗和教學交流；同時，認真總結教學，寫教學記憶，及時整理相關材料，積極撰寫教學論文，不斷提高教學水平。

在本學期的教學工作中，也存在一些不足，如：教學經驗不足，教科書處理和難度控制有時不當；有時間緊，上課速度太快，學生消化不良等。在未來的教育教學工作中，我將對自己更加嚴格，努力工作，改進不足，爭取更大的進步！