勞動技術教學個人工作總結

以下是《勞動技術教學個人工作總結》課，由祝福網的小編整理，對孩子們來說幾乎是一樣的。他們不斷從書本上學習知識，但只有一門課是不同的，那就是勞動技術課。這門課生動，主要鍛煉孩子的動手能力。

范文一：

我被原錫南高中任命為現代教育技術辦公室副主任，負責學校現代教育技術的管理、網絡中心的管理、學校內外網站的維護和更新，負責現代教育技術小組的教學，以及一年級四個班的勞動技術教學。自1000年以來，太湖高中任命為現代教育技術辦公室副主任，負責圖書館、實驗樓、醫務室等部門的教務線工作，并擔任信息技術教學和勞動技術教學。我將從以下幾個方面進行總結。

一是加強理論學習，提高業務水平

我去年月日轉為中共正式黨員。在過去的六個月里，我認真學習了黨的基本理論和重要工作。認真學習十六大精神，尤其是“三個代表”重要思想，不斷提高自己，充實自己“三個代表”嚴格要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和社會主義信念，努力推進學校的信息化進程。在學校黨支部的指導下，做好學校工作“黨建在線”維護和更新網站，做好黨的宣傳工作，理論聯系實際。

當今社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂的東西太多，要學的東西更多。我堅持每天學習，努力提高自己的素質。結合學校的實際情況，選擇有針對性、現實、前瞻性的教育教學理論，學習研究，運用理論，優化課堂教學結構，提高教學效率。 我積極參與各種業務學習，自學網絡開發和網絡管理技術。本月參加國家計算機信息認證網絡管理員培訓和考試。月參加×××獲得教育系統計算機安全培訓班資格證書。

二、處理好個人與學校的關系

教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發展，學也是為學校的發展。學習是為了自己更好的工作。

我積極探索和研究勞動技術教學，參與×××教研室組織的勞動技術教材編制，本學期剛剛完成了省勞動技術教材《識圖與鉗工》的第三次修訂，三年來一直負責制定×××高中勞技會考試“識圖與鉗工”項目考試要求和評分標準。

我積極組織和指導學生參加信息學奧林匹克比賽多年×××優秀的信息學奧運輔導員，被×××任命電教館“×××信息學奧賽希望之星無錫培訓班”我還擔任區信息學奧運會的評委。某年×××在青年信息技術奧林匹克應用能力競賽中，指導學生獲得省級二等獎和三等獎。在某年×××青評為青少年信息技術競賽×××優秀的輔導員，“中小學電腦報杯”某年×××伯樂獎是青年信息技術普及知識競賽的一等獎、二等獎和三等獎。

我為×××現代教育技術專業的現代教育技術專業學會會員，已通過中期評估。個人作品《品《選擇網頁常用制作工具》獲獎×××評為教育廳辦公室“英特爾未來教育培訓項目”優秀作品。本月撰寫《中小學如何建設視頻點播系統》論文，發表在《無錫教育新窗口》第二期；本月撰寫《建設信息環境數字校園》一文×××教育育科研論文評選中獲得三等獎；今年1月，《信息小班教育的成功探索》和《認真做好教師信息技術校本培訓》兩篇文章在濱湖教育10月份發表，濱湖教育信息網撰寫《教師現代教育技術校本培訓》，作為經驗推廣。個人個人制作網站“斌斌”在某年×××特色網站一等獎，×××第二屆網頁設計大賽一等獎，設計制作“新課程資源網”獲三等獎。

學校的發展離不開教師的個人發展，我的個人發展離不開學校。校外，我記得自己是太湖高中的一員，宣傳太湖高中，關心學校的發展，努力為學校贏得榮譽。

三、轉變觀念，提高服務意識

現代教育技術部是一個新成立的部門，其中許多是創造性的工作。我首先想到的是如何更好地為全校的師生服務。

我不停留在設備的借用、維護和培訓上，從配置、管理和使用等方面為員工提供更多的服務，做好現代教育技術的培訓和考核，以及教師參與的技術支持，并盡可能多地推薦教師和提交作品。例如，本學期，我們選擇了一項作品參加中央教育科學院組織的第二屆數百萬項目活動，推薦季老師參加“×××第三屆教師教學技能大賽”獲×××一等獎，×××二等獎。

結合新時代學校培訓的特點，采用培訓形式多樣化、集中、分散、教學、自學、數字化、互聯網培訓內容的方法；本學期開設培訓不同層次的員工獲得一些東西。

為方便教師，提高工作效率，獨立開發點電教室在線應用系統，使教師可以在辦公室使用電教室。我還組織了太湖高中新課程資源網絡的建設。目前，有論文、教學計劃、練習、課件和視頻資源，方便教師下載和使用。

我積極舉辦在線活動，指導和鼓勵員工的使用。本學期組織員工創建在線活動、在線評估活動和第二屆最佳計算機應用評估；從數字活動到數字活動的轉變，活動數據和流程都在網上公布。

為×××第三屆論壇在我校成功舉辦，幫助學科教師認真準備公開課，撰寫學校演講稿，制作多媒體演示稿，確保課堂上使用的多臺計算機的正常使用。

負責高二教學，本學期組織召開高二教師會議、班主任會議、家長會議、信息技術會議考試會議。在全體信息教師和高二班主任的共同努力下，這次×××第四屆信息技術等級考試將是無錫領先的高二考試。

四、做好現代設備的配管工作

錫南校區現有電腦平臺，教師借用電腦平臺、多媒體教學場所、小班學生電腦平臺、宿舍電腦平臺、機房電腦平臺，可進入校園網絡和互聯網。

為了確保設備的正確、有序地正確使用。我做的第一件事是改進系統。作為一名網絡管理員，我做好了網絡的日常維護和安全工作，優化了網絡性能，加強了網絡控制，并不時發布了互聯網記錄。結合學校的一些管理工作，我獨立開發了一些管理軟件，如學校榮譽管理系統、信息技術和教育第三模塊工作管理系統、校友記錄、新課程資源管理系統等。

本學期，我重新規劃整理了網絡信息資源，實現了校園在線、等服務。獲取信息更加方便快捷，辦公室逐漸無紙化，豐富了網絡資源，開通了視頻點播和數字圖書館。視頻已經到達，有很多視頻文件。

五、協調好關系，團結一致

堅持實事求是，求真務實，完成上級部門和校長室分配的任務，提出有利于學校發展的建議。做好城市現代教育技術線的聯系，并參與其工作，如擔任城市信息學奧林匹克導師，幫助區電子教育站開發湖濱教育信息網絡，×××教育科研網和太湖社區網擔任區信息學奧運會評委×××信息技術資源開發小組組長。

為了學生和學校，我認真做好每一項工作和活動。本學期，我與政治教育部合作“呼喚和平”專題網頁，配合教務處做好各學科校內公開課堂實錄并上網；做好防非期“非典”知識專題網；制作了今年高考錫南考點的網上學習材料和某年綜合考試的網上學習材料。

今后，我將進一步轉變觀念，增強服務意識，開拓創新，提高工作主動性。提高管理水平，推進學校信息化進程，為太湖高中輝煌明天而努力。

范文二：

本學期五年級勞動技術課，我們主要開展十字繡活動。學生興趣濃厚，參與熱情高。因此，取得了良好的效果。

“十字繡”這是一項非常吸引人的活動，它深深地吸引了我們的老師，所以，讓我們選擇這學期的活動。

老師們利用業余時間制作了一件十字繡作品，體驗了創作的快樂和最終看到成品時的興奮。我相信學生們也會有類似的感覺。雖然課前準備充分，但在實際教學活動中仍發現了許多新問題。

可能是因為學生平時很少拿針線，尤其是男生理解能力比較低，所以一開始認為應該出彩的環節無法很好的實施。比如學生在十字繡基本繡法中。“勾邊”很難理解，總是和以前一樣“全針繡”和“連續繡”混淆使學生在刺繡過程中，這種情況根本不用刺繡“十”字的方法，直接用鉤邊的方法來刺繡自己設計的圖形，因為這比繡十字的方法要快得多。有同學會這樣問我，“老師，我用勾邊的方法繡，可以嗎？有同學會這樣問我，“老師，我用勾邊的方法繡，可以嗎？”“我不繡十字繡，這叫十字繡嗎？”……面對這樣的問題，應該如何回答呢?創新作為一門綜合實踐課程，是重要環節之一。在十字繡的生產過程中，圖案的設計和創新是一方面，有時學生使用直線或間歇性虛線進行刺繡。在這種情況下，教師應該鼓勵或阻止學生使用標準“十字繡”繡法制作？

雖然我遇到了很多問題，但在活動過程中，我真正理解了這個項目的幾個活動目標的確立，這讓我們覺得最明顯的是耐心和細心的培養。學生圖、認針、穿針引線的過程中，學生們都表現出了十足的認真態度，可以說，最調皮的學生在這個時候也能安靜認真地做事。我相信我能對這個活動有更深的了解，增加更多的解決方案。

范文三：

本學期我擔任七年級勞技課的教學工作，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經驗教訓，為更好地開展今后的工作，現將本學期的教學工作總結如下：

在工作中，我可以努力學習業務，虛心咨詢各學科的老教師，不斷學習新知識，創造性地探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教學科研水平。

實際操作是中學勞技課“重頭戲”。勞動技能培訓是學生掌握技術的主要環節，突出實踐和應用，提高學生的勞動素質和身心素質，培養創新意識。勞動技術課程涉及數學、物理、化學、生物學等學科，具有很強的綜合性和實踐性。本學期學生使用的教科書是手工制作的，與藝術課程有關通過我自己的教學實踐探索，我總結以實踐操作為中心的共同點“創設情境——明確目標——示范仿效——實踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學程序。

創造情境：教師通過指導語言，或生動的例子，或展示同齡學生的優秀作品，或展示大師的手工作品，激發學生的興趣，激發學生的熱情，調動他們的學習熱情。通過指導，學生意識到人們應該多才多藝、多才多藝，特別是在當今社會，他們需要全面發展。如果優秀的作品來自我，就會有一種自尊和自豪感 感覺，并積極動手制作。

明確目標:情境創造調動學生積極性后，準確、精煉、清晰地告訴學生這門課要在短時間內準確、精煉、清晰。“做什么”，“為什么做”和“如何做”方法、步驟、要領。此時，學生的注意力更加集中，下一步應該是緊密的。

示范模仿：教師可以根據實際要求進行示范，也可以提前準備好學生進行示范，讓學生模仿。演示必須嚴格規范，重點難點要循序漸進，也可以邊講解邊演示，演示要結合起來，語言要盡。選擇符合要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親密感，樂于溝通和理解，有利于提高學生的工藝生產技術水平。

實踐操作:這個過程是中心環節，是所有學生對所學知識的具體運用。教師必須注意幾點：一要給予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證;二要明確要求學生按要求進行操作，勤動手，多動腦;三要進行安全教育，并采取相應的安全措施，確保安全;四要滲透思想教育，教育學生愛護工具，勤儉節約，愛惜勞動成果，同學間相互學習，相互切蹉，與同學團結協作，共同進步，共同提高。

指導糾錯：在學生操作的同時，教師深入學生進行同步指導，看學生是否按要求做，使用工具是否正確。發現問題并及時糾正。及時發現有專業知識的學生和作品，為展覽評價做準備。

作品評價展覽：學生作品完成后，首先由學生自我評價和小組相互評價，促進學生相互交流、相互學習，相互學習，不僅培養學生的情感，增加知識，而且提高審美能力。然后老師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在哪里，誰做得最好，哪些學生值得表揚。展示和肯定學生的實踐成果，再次引起學生的興趣，修復和改進作品，鼓勵學生提高自己，激發學生的實踐熱情，鼓勵學生進行新的生產嘗試。因為生產結果體現了他們的努力和汗水，經過宣傳和表揚，學生將受到鼓勵，感到驕傲、自尊，享受成功感，理解自我價值，從而更好地熱愛勞動技術課程，更勤奮地學習各學科的知識。

在這個教學過程中，六個步驟就像一條鏈，環環相扣，合作。教師根據實際情況，本著培養學生創新精神和實踐能力的目標，促進學生實踐、大腦思維，讓學生發現新情況、解決新問題、突破、創新，逐步形成獨立思維能力，激發學生創造性能力，為培養創造性人才奠定基礎。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：勞技教學個人工作總結   勞技教學工作總結   個人工作總結