上半年個人音樂教學工作總結

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【上半年音樂教學個人工作總結一】

轉眼間，作為一名音樂老師，我又度過了一個忙碌的學期。回顧這學期的教學工作，我有一定的成績和不足。本學期我擔任六年級的音樂教學 , 本學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術 , 音樂的魅力在于你給人一個想象的空間 . 好的音樂作品或者蘊含著美好的寓意 , 或者表達一種溫暖的心曲 , 或者是一個美麗的夢 , 或者表現出燃燒的感覺 . 這種立意和意境之美對人有著深刻的感染力 , 會在心中留下美的烙印 . 為了更好地完成教學任務，實現教學目的，培養學生理解、表達歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象培養學生良好的情感，使他們的身心健康發展。

在教育教學工作中，我利用學科獨特的力量教育學生的思想，尊重學生的個性，讓學生獨立，指導和教育學生的各個方面。在教學工作中，我根據《新課程標準》和學生實際情況認真備課。新課程標準強烈倡導學校的教育教學活動“以生為本”，把“關注學生的個人發展”作為教育的基本目標，“把學習還給學生”。音樂課的內容豐富多彩，我在課堂上開設了“小舞臺”“教你一招”等待小專欄，讓學生展示自己的才華，給他們充分的表達欲望。

低年級兒童在生理和心理上都有不同程度的特點，音樂興趣應注重激發和培養。同時，我也注重培養學生的學習習慣、學習方法和熱情，堅持審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重學生為主體，讓學生在快樂的音樂實踐中，積極發現、探索、感受、理解、表達音樂，并在一定的基礎上創作音樂。

教師必須善于進入學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，讓美麗的音樂觸動他們的心弦，讓音樂更接近孩子的心。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都喜歡音樂和音樂。

在課堂活動中，我將創造一個平等、民主、愉快的環境，點燃學生在課堂上的知識火焰。然而，有時學生的音樂課總是一團糟。下課后，我反思了一下。一定是我的評價語言沒有用在想法上。它太頻繁了，但失去了他的力量。我在六個班擔任音樂教學。每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學生。希望以后的教學能有所提高。

我經常利用休息時間收集各種音樂和文化材料，接觸更多優秀的作品，以增加我的知識，獲得更美麗的感覺。此外，我也非常關注自己的學習。積極參與小組音樂教學和研究活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等報紙、雜志。

在今后的工作中，我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。

【上半年音樂教學個人工作總結2】

音樂教學是小學教育的重要組成部分，在培養兒童的情感和培養兒童的精神美方面發揮著積極的作用。音樂教育應始終激發學生的學習興趣。對于初中生，我主要進行節奏和語調訓練，并進行適當的音樂識別教學，使學生能夠在節奏和節奏中感知音樂的美。

(一) 從興趣出發，讓學生得到美的啟蒙。

當學生剛開始接觸基本音階時，老師應該在黑板上寫七個音符，用漢語拼音標記唱名字，然后教學生知道一個音符和一個音符。老師伴隨著鋼琴，學生們一起唱歌。經過一段時間的訓練，雖然我基本上可以閱讀和唱歌，但我仍然不能很好地掌握音準，尤其是半音。這樣不能引起孩子們的興趣。

此時，可以根據兒童的特點，"聽"主要是激發興趣。做法是把學生分成兩組玩游戲。一組學生拍手喊4，另一組學生跺腳唱歌fa;再拍一下手喊6;另一組就唱la;拍拍手喊7；另一組學生唱歌si...經過這么多次的重復，不僅有音程的變化和組合，還有問答游戲，不僅訓練了學生的音準感，也培養了注意力，逐漸引起了孩子對學習的興趣。

剛入學的學生很活躍。如果學生在課堂上坐著不動，他們就不會坐著不動。因此，當學生基本上能唱一首歌時，他們應該選擇合適的動作。比如教唱《小袋鼠》這首歌的時候:"小袋鼠，摘水果，放在大袋子里..."我選擇簡單合適的動作，教學生邊唱邊跳，結合"體態律動"，演奏2/4拍子的音樂進行訓練。此時，學生可以在音樂聲中采摘和放置水果。

摘水果是強拍，把摘下來的水果放在籃子里是弱拍。當我教完這首歌的所有動作時，學生們完全掌握了歌詞和力量的規律，并理解了這首歌的內容。

(二) 審美教育從教育的目標出發。

中國小學音樂教材中的大部分歌曲都是經過時間考驗、永不厭倦唱歌的優秀作品。在教學中，讓學生充分理解歌曲的內容，體驗歌曲所表達的思想感受，達到審美教育的目的。例如，當我教學生唱向國旗敬禮時，我首先要求聽國歌，展示國旗飄揚的圖片介紹，然后結合教科書中的插圖或校園升旗儀式，引導學生理解國旗是我國的象征。

然后，教學生讀歌詞，并根據歌詞，讓學生找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些，用生動的語言向學生介紹國旗的意義，并告訴學生在升國旗時應注意什么?如何向國旗敬禮等。我引導學生用表情唱歌，"愛祖國，愛國旗"唱得肯定，"向國旗敬禮"中"國旗"兩個字要唱得突出，"敬個禮"唱得堅定飽滿，"敬禮"要求熱情。最后，教師總結：國旗是我國的象征，我們愛國旗，尊重國旗，就是愛國家，愛自己。

(三) 讓學生在愉快的，讓學生在愉快的氛圍中接受審美教育。

當我教音符的時間值時，讓學生自己走"嗆嗆|嗆嗆"，感受四分音符的時值和四二拍的節奏特征。然后，進一步通過學生的生活感受"跑比走快"，"一步可以跑兩步"，"跑，跑"，還有小鬧鐘的走動聲"嘀嗒嘀嗒"了解八分音符的時值。低年級學生沒有分數的概念，對八分音符比四分音符短常常不能理解，且易記錯。

在解釋時，我用一張紙把它切成兩個，取出其中一張（上面寫著兩個音符），告訴學生一張紙被切開，其中一張就像兩個音符一樣。我仍然把一張紙切成四八個，分別表示四個音符和八個音符。通過這種解釋，學生很容易理解八個音符確實比四個音符短。

為了讓簡單的節奏練習感興趣，我還選擇了幾首孩子們熟悉的8或6首短歌，學生們按照練習的順序拍手。我在鋼琴上演奏旋律。通過以上練習，不僅可以將簡單的節奏練習與旋律相結合，增加音樂性和趣味性，還可以培養兒童隨音樂節奏拍手的能力。

讓孩子從形象、直觀的角度獲得美感和聯想。講故事和猜謎語是吸引孩子的最好方法之一。當我教歌曲《閃爍的小星星》時，我首先把這首歌的內容編成一個小故事，告訴孩子們，讓他們從直觀的形象中獲得美。我問，什么東西閃閃發光，閃閃發光，像成千上萬的小眼睛，掛在天空會發光。"同學們，猜猜這是什么？"孩子們很快就會通過自己的生活感受回答"星星"。我肯定了這個答案，然后說，今天我們來學唱一首美國兒歌《閃爍的小星》。唱這首歌的時候，孩子們的腦海里有一個閃閃發光的形象。這樣，不需我多加強調，學生在聽故事和猜謎語的過程中，很快就學會了歌詞。

【上半年音樂教學個人工作總結3】

我擔任的是小學音樂學科的教學,在參加全國新課程實驗教學改革工作中,我不斷學習、勇于創新、大膽實踐、努力更新自己的教學觀念,做到與時俱進。在教學過程中，我試圖讓學生獨立、合作、探索學習，以音樂審美體驗為核心，培養智力因素（歌曲、樂譜、節奏等）和非智力因素（興趣、情感、個性、意志等）。為原則，發展學生的創造性思維，激發學生的興趣，注重學生的音樂感受能力，培養學生形成良好的人文素質，為學生愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定了良好的基礎。

一、注重音樂審美體驗

在每節課的教學設計中，我更加注重以音樂審美為核心的基本理念。這一理念往往貫穿于音樂教學的全過程，潛移默化地培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動活潑的教學形式，把學生對音樂的感受和參與音樂節奏放在重要位置。

首先，我從自己的點點滴滴開始。一方面，我在課堂上注重歌唱、鋼琴、語言、教學、服裝等的美，讓學生從老師身上體驗美，讓學生愛老師，然后喜歡音樂課。另一方面，通過聽音樂、表達音樂、音樂創作等審美活動，讓學生充分體驗音樂的美和豐富的情感，吸引、陶醉、情感共鳴，使音樂藝術凈化心靈，啟迪情感，啟迪智慧，有利于學生發展健康、高尚的審美品味和積極樂觀的生活態度。

二、給學生適當的時間、活動空間和思維空間

在教學過程中，我每節課至少需要五分鐘，讓學生表達自己，鼓勵學生在別人面前表現自信，樹立自信。每節課還設計了一些值得研究和討論的問題。讓學生創造性地思考和回答。注意發展學生的發散思維，從不約束學生，尊重學生對音樂的感受和理解，讓學生充分發揮想象力。

三、注重自主、合作、探索的學習方法

自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂情景，激發學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是獨立、合作、探索學習的有效途徑。通過小組學習，學生可以挖掘自己的潛力。組織能力、溝通能力、合作意識、團結精神等。當我組織學生在課堂上進行小組合作學習時，我注意引導學生積極參與各種音樂活動，提高學生的興趣，增強學生對音樂表演的信心，培養良好的合作意識和團結精神。

四、注重學生創造性思維的發展

創作是藝術乃至全社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和場景，培養學生的想象力，增強學生的創造力。以前的音樂課有一個誤區:把創作當成作曲。我覺得音樂課的創作可以多種多彩。例如：根據音樂編寫動作，創作新詞，用聲音創作故事等。就像用鈴鼓發出聲音一樣，我認為這也是一種創造，讓全班同學想出不同的敲擊方法，讓鈴鼓發出聲音，讓全班同學一起創造性地學習。

【上半年音樂教學個人工作總結4】

時光飛逝。在過去的一個學期里，作為一名音樂老師，我忙碌、努力、奔波、收獲。回顧這學期教學工作，有一定的成績，也有一定的不足，下面我將對本學期的工作做一個簡要的報告和總結。

一、掌握知識

1.我學會了這本書應該學的歌，

2.我欣賞了五首聲樂器樂作品，其中《小鳥師王》和打擊樂合奏《鴨子嘴》。通過欣賞，學生們學會了用不同的音樂來表達不同的動物，

3、認識了打擊樂器沙錘、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、小蟋蟀、大鼓和小鼓，并試圖自己動手去做，敲一敲，

4.在游戲中掌握各種音樂游戲的音樂知識。

二、培養音樂技能

培養良好的歌唱習慣，引導學生輕聲唱歌。

2.加強視唱教學，每首歌都有旋律，為今后提高學生的視唱能力奠定了良好的基礎。

3.提高學生的音高和音準，無伴奏地唱每首歌。

4.通過音樂游戲《郊游培養學生的節奏感，通過音樂戲劇表演小青蛙找家、蟹歌培養學生的戲劇表演能力，通過做、敲培養學生的實踐能力。

5.注重學生創造力的培養。比如《兩只小耳朵》《我快樂》《什么動物出來玩》《辦家家》等歌曲創作歌詞，為《我快樂》《什么動物出來玩》《火車開了》《辦家家》《買菜》《快跑》等歌曲設計歌曲表演。

三、課時安排

第五課唱、跳、旅游的第二課時太少。程度好的班級可以考慮將第一課和第二課時合成一課時；第十二課《螃蟹歌》作為兩課時有很多時間，但作為一課時間是不夠的。建議將第十三課《小船》合并為三課時，將《小船》的欣賞部分和《螃蟹歌》的節奏部分作為一課時。其他課程的教學可按課時安排完成。此外，學習了《誰的歌多》和《蟹歌》。

過去的半年是快樂的半年，因為在這半年里，我付出、收獲、快樂和進步。在即將到來的下半年，我也會用心去面對，用我所有的熱情去澆灌我深愛的事業。

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