上半年音樂教學個人總結

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上半年音樂教學個人總結(1)

音樂教學是小學教育的重要組成部分，在培養兒童的情感和培養兒童的精神美方面發揮著積極的作用。音樂教育應始終激發學生的學習興趣。對于初中生，我主要進行節奏和語調訓練，并進行適當的音樂識別教學，使學生能夠在節奏和節奏中感知音樂的美。

(一) 從興趣出發，讓學生得到美的啟蒙。

當學生剛開始接觸基本音階時，老師應該在黑板上寫七個音符，用漢語拼音標記唱名字，然后教學生知道一個音符和一個音符。老師伴隨著鋼琴，學生們一起唱歌。經過一段時間的訓練，雖然基本能讀能唱，但音準，尤其是半音，還是掌握不好。這樣不會引起孩子的興趣。這時，可以根據孩子的特點，以聽為主，激發興趣。做法是把學生分成兩組玩游戲。一組學生拍手喊4，另一組學生跺腳唱歌fa;拍拍手喊6；另一組唱歌la;拍拍手喊7；另一組學生唱歌si……經過這么多次的重復，不僅有音程的變化和組合，還有問答游戲，不僅訓練了學生的音準感，也培養了注意力，逐漸引起了孩子對學習的興趣。剛入學的學生很活躍。如果學生在課堂上坐著不動，他們就不會坐著不動。因此，當學生基本上能唱一首歌時，他們應該選擇合適的動作。比如教唱《小袋鼠》這首歌的時候：小啊小袋鼠，摘啊摘果子，把果子放進大袋子里，……我選擇了簡單合適的動作，教學生邊唱邊跳，結合姿勢節奏，演奏2/4拍子的音樂進行訓練。這時，學生可以在音樂中采摘和放果。摘果是強拍，把摘果放在籃子里是弱拍。當我教完這首歌的所有動作時，學生們完全掌握了歌詞和力量的規律，也理解了歌曲的內容。