2023年高三化學備課組工作總結

高三是學生沖刺的時期，也是學習壓力最大的時候，老師要做好備課。以下是《2023年高三化學備課組工作總結》，僅供參考。歡迎閱讀。

20211高三化學備課組工作總結

這學期，我擔任高三(13、14班)的化學教學。組長是我，組員是我，標準的光桿指揮官。現在總結一下高三的化學教學。

高二下學期，我就和xx化學老師共同選擇xx出版社的《20xx全品高考復習了一書兩封的裝幀形式。聽課手冊從前向后翻，作業手冊從后向前翻，自由轉換，非常實用。作業手冊在裝訂側打孔，可分為活頁。編輯還引入了練習管理的理念，在書的最后一頁設計了作業管理袋，制作了學生自主剪貼的手工模板。在解決散頁保存困難的同時，也為復習過程中建立好題錯題檔案提供了便利。書中的知識要點、例題、變式題都有空白，方便學生課前獨立完成。每節課結束后，都有一個反思感知專欄或一個空白。學生可以及時記錄課堂或課后的問題，有利于培養學生總結和歸納的習慣。課時訓練中的題目是近年來高考試題和最新模擬試題，難度合適，梯度合理。為了防止遺忘，不斷鞏固復習成果，習題中還引入“滾動復習”的理念，精選基礎試題，不斷將過去復習的內容進行滾動訓練。我還穿插了《高考一輪總復習》，主要是安排一些練習來彌補全品練習的不足，增加學生的訓練量。我通常在考試前使用模擬訓練xx出版社《20套新高考信息實戰演練》是上屆高三各名校的模擬試題。由于時間的限制，很少有機會真正完成一套，只能練習和評論一些問題。好的材料是貼近學生實際的材料。我選擇使用上述材料，節省了大量的精力，事半功倍。

高三學生時間安排緊湊，基礎知識薄弱，教學時間相對不足。在這種情況下，我想要每天40分鐘的課堂質量，每天35分鐘的作業時間質量。在備課過程中，我做了廣泛的瀏覽和仔細的篩選。我先做學生做的所有作業，盡量刪除陳題、錯題、重復題，提高題目的針對性。課堂講練結合，盡量讓學生計算、討論，培養學生獨立思考、深入思考的素質。

由于五嚴的規定，教學時間大大縮短，實施自主學習的教學模式迫在眉睫。教師必須進一步更新教學理念，改變課堂教學方法和學生學習方法。因此，我去學校圖書館借閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等優秀出版物，接受先進的教學理念和優秀的教學設計，并將其應用自己的教學活動。同時，增強課程改革意識，努力把教堂變成學校，也讓學生主動學習化學，在師生雙邊活動中，注重培養學生學習精神，努力使學生在積累整合感受欣賞思考理解應用擴展發現創新五個方面發展。努力讓學生在高三教學中有所收獲，減少重復和無效的磨時間。重視對學生學習方法的指導，經常引導學生總結所學的化學知識，使學生頭腦中的化學知識網絡化、板塊化、系統化，有利于學生記憶的維護。

近年來，高考制度發生了頻繁的變化，教科書的體現每年都有所不同。我仔細研究了高考說明書，通過多種渠道獲取了高考信息，并制定了有效的措施，不是漫天補充，也不是無限深入，基于教科書最基本的知識。我堅決每節課帶五本教科書，學生的盲點和疑問應該親自從教科書中找到來源。

總之，這個高三的第一學期，我以自己認真努力的態度工作著，教師與學生同學習、共進步。當然，因為人手緊張，信息不暢，我這學期的工作還有很多不足之處。在新的學期內，我會以更大的熱情投入工作，相信通過有效指導，學生的化學素養會有質的飛躍。

20212高三化學備課組工作總結

一、學科組建好，規劃落實好，集體榮譽感強

2023年高三化學組是一個充滿活力的集體，是一個團結奮進的備課組，共有教師11人，其中男教師10人，女教師1人，名師1人，高級教師5人，中級教師4人，初級教師2人，50歲以上2人，30歲以下2人。除了一學期的計劃，我們還制定了每周的計劃，每周的實施，效果很好。

二、勇挑重擔，樂于奉獻，關心學生

我們化學組有11名教師，7名教師擔任班主任，一名副校長負責年級工作，每個工作競爭行業，愿意奉獻。在學校評價中，我們化學組經常被評為優秀的備課組；絕大多數教師被評為優秀的班主任、優秀的教師和先進的工作者。除了召開學情調查會，我們還開展了名師答疑、培優補薄、導師制。總是處處關心學生的進步，正因為如此，我們學校才選擇化學！

三、集體備課和二次修改備課做得好，示范課規范化，課堂設計針對性強，課堂效率高，教學效果好

(1)集體備課，立足課本，研究課本

教材是命題的出發點和目的地。在復習過程中，以課本為基礎，研究課本，不放過課本上的任何模塊。包括:基本概念和原理、化學方程、化學方程、演示實驗、實驗現象、實驗基本操作、活動與探索、家庭小實驗、課本例題、課后練習、教材插圖、單元總結等。以教科書為材料，提高學生獲取和處理信息的能力

（2） 一課一研，做好學生基本情況分析，成立三人備課小組。

(3)示范課規范化，課堂設計針對性強，教學效果好。

按照示范課教學模式：回歸教材→體驗高考→知識梳理→鞏固提高→總結形成知識網絡→課后作業模式復習效果好。

四、周練周測做得好

周練要研究課標、研究考綱，研究高考題、分析高考題，最終要將高考題落實在周練上，通過高考題的分析，建立解題模型；周考題的選擇要以核心素養為測試宗旨、以真實情境為測試載體、以實際問題為測試任務，試題內容與提出的問題應針對課程標準中的內容要求，突出化學核心觀念，符合學生的心理發展階段和理解發展水平；問題應與測試的核心質量和測試目標高度一致，形成不同復雜性和合理結構的測試任務。

五、考試后對學生進行必要的指導和分析

高三第一輪復習，考試次數多，網上閱卷。每次考試后，都可以生成大量數據。為了最大限度地發揮考試的作用，我們要求教師在考試后對學生進行必要的指導和分析:

（1） 試卷分析，橫向縱向比較，發現知識盲點，解決考試暴露的問題。試卷評價課，小組合作，直接攻擊問題。

（2）晚自學面對面改革，學生認真對待低級錯誤。指導學生做筆記，建立錯誤的問題集，寫反思和總結，進一步培養學生提取和整合信息的能力和創新精神。實踐證明，只要學生堅持這樣做，就會有收獲。

（3） 對于錯誤較多的知識點和試題，建議在下周考試中命令類似或相同的試題加強訓練，直到學生掌握，對于尖子生，效果會更好。

六、教研教改活動開展得很好

教研主要內容：

①本周的問題和亮點，學生反饋的信息。

②數據的組織和使用

③研究高考題 、課程標準，交流高考研究信息。

④一課一研：課后評課，本周教與學問題總結。

⑤制定下周的教學計劃和安排。

⑥集體備課-討論后續課時安排， 數據組編調度。

20213高三化學備課組工作總結

本學年，我擔任高三化學156、157班化學教學，高三化學備課組組長，化學教研組組長。現在我將總結我在高三化學備課組和科組建設中的工作。

高三化學備課組成員xxx、xxx和xxx教師組成。高三化學備課組是一個團結奮進的備課組。各成員共同開展了一系列教學改革工作，取得了顯著成績，得到了學校領導的肯定和學生的高度贊揚。簡要總結如下：

一、高三第二學期有計劃安排教學工作計劃

新學期開始的第一天，課程準備小組進行了第一次活動。本次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃，一個完整完善的工作計劃，可以確保教學工作的順利發展和完成。因此，我們必須注意12點，并努力實現質量和數量的完成。在未來的教學過程中，堅持每周總結一次教學工作的課程準備小組活動，發現情況，及時討論和解決。

二、定期開展備課組活動，解決相關問題

高三化學備課組做到了:討論中可以確定每一個教學環節和教案；備課組每周舉辦一次大型活動，包括教學進度安排、疑難問題分析研究、化學教學最新動態、化學教學改革創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間是兩節課。經過精心準備，每次備課組活動都能解決一到幾個相關問題，備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中提高。

三、積極重視日常教學工作程序，確保教學工作的有效發展

根據學校要求，積極認真收集課前備課資料，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共享。學生每周至少要做兩次作業，要求全批全改，及時解決問題，在課堂上及時評論和反饋；

總之，高三化學備課組充分發揮了每個備課組成員的智慧和力量，如期完成了高三化學的教學任務，得到了學校領導和學生的高度贊揚和肯定。高三化學備課組將不懈努力，取得更加輝煌的成績。

20214高三化學備課組工作總結

高三是艱難的一年，也是收獲的一年。備課組的林金二先生、林俊欣先生與我團結合作，取長補短，共同努力，圓滿完成任務。回顧今年，我們主要做了以下工作:

一、制定階段復習計劃

考試大綱是高考試題的基礎，教科書是基礎，數據是補充，從而實現從知識意圖到能力意圖的命題指導思想。第一輪審查主要分為三個階段：

第一段首先復習化學實驗；第二段完成基本概念和化學反應原理后復習元素化合物；第三段復習有機化學。在這三個復習中，穿插化學和生活的相關章節，增加學生的信息量，提高學生解決問題的能力。

第二輪復習：在專題復習階段，2023年3月中旬至4月中旬設立專題，建設網絡，加強考點，培養綜合能力。重點開展專題練習和課堂限時練習，每周進行一套綜合練習，主要是提高解題的準確性和速度。

第三輪復習:模擬訓練階段，2023年5月初至5月下旬套題訓練，鞏固應用，總結方法，積累考試經驗。每天練習40分鐘。 在復習過程中，特別強調如下兩點：

1.注重教學理念的更新

完善課堂教學方法，完全放棄傳統的灌溉、填鴨式教學模式，倡導獨立、合作、探索的教學理念，不斷優化課堂教學結構、方法、手段和培訓。努力實現適度的課堂教學能力、合理的密度和活潑的節奏，充分調動學生的學習意識和熱情。

切實轉變教學觀念，深化課堂教學改革。認真學習教材，了解教材的寫作意圖和理念，將這些理念貫穿高三的教學和復習。 真正實現學生學習的主體地位，讓學生通過逐步提高和發展理解-應用-創新的過程來鞏固知識的積累。知識的積累過程是能力的形成過程，知識的積累過程包括理解過程。因此，在復習中必須突出理解的程度，理解水平越高，形成能力越強，可以自由應用。

2.認真執行集體備課

認真討論考試大綱和考試說明，準確把握復習方向。認真研究近五年來各地的高考試題，特別是綜合性高考對比研究其異同，找出它們之間的內在聯系和可能的生長點。在第一輪復習中，要加強基礎，淡化熱點，全面深入復習。如果只抓住熱點，忽視知識體系的構建和梳理，就會在表面上失去更多的分數。選擇練習，認真批改和評價，即練習評價必須明確背景、延伸和擴展，從一個例子中得出推論，關鍵是明確思路，從點到表面，分層推廣，逐步改進。

二、加強學法指導，讓學生做高考復習的主人

高三復習要充分發揮學生的主體性，這是化學備課組幾位老師的共識，因為高考是學生的高考。復習之初，我們有計劃地指導和培養學生的學習方法和自學能力，要求學生做好以下工作:

(1)做好課前預習，因為復習時間短，每節課基礎知識多。如果對要復習的內容沒有基本的了解，聽課的效果不會太大，基礎差的學生更容易聽不懂。

（2）強調聽力的重要性。特別是在高中三年級的最后一學期，學生們必須和老師一起去。教師在課堂上精心準備，老師精心篩選，針對性強，要求學生了解教師課堂例子的基本解決方案、方法、步驟、技能等。

(3)收集整理典型錯例。

（4）明確各階段的任務和復習節奏。在學期初，化學備課組就將本學期和各階段的復習和練習計劃印發給學生，讓學生知道這段時間要復習什么，怎樣復習。

三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃

2023年1月分析了一模考試情況，并制定了下一階段的計劃。XX2023年4月，分析了一模考試情況，制定了下一階段的計劃。

四、幾個值得研究的問題

21屆學生高考已經結束，化學復習還有一些問題需要討論:

在知識復習中，如何構建知識框架和體系，從而提高學生的解決能力；

2.精心設計，有梯度，有邏輯；

3.注重提高學生的信心和興趣，建立和諧的師生關系，促進課堂教學效果；

4.加強學科規范，培養化學計算能力；

5.前一周，最好引導學生回顧重點知識、重要題型、重要方法。

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