二年級語文備課組的工作總結

開學之初，我們小組對閱讀時間和現有閱讀材料進行了分類和細分，讓孩子們每天積累一點，每天進步一點。二年級語文備課組的工作總結如下。讓我們和小編一起學習。

二年級語文備課組階段工作總結

半學期來，我們組主要在“閱讀與積累”、“寫字與寫話”、“語文與實踐”三個方面進行了積極的探索。

1.使閱讀高效。

開學之初，我們組對閱讀時間和現有閱讀材料進行分類細分，讓孩子每天積累一點，每天進步一點。晨讀時，我們組安排了每天背誦，結合《古詩文》中的《三字經》有序開展背誦積累活動；晚讀時，我們有序安排孩子們閱讀《新補充讀本》、《烏丟失的冒險》和《笨狼的故事》。周末，我讀書，我快樂一欄被添加到中國七彩橋中，每周按照古詩背誦表的順序背誦兩三首經典古詩。在過去的半個學期里，孩子們背誦了大約40首古詩。

本學期，我們豐富了豐富多彩的詞匯城市的內容，并在閱讀生詞組成的單詞外增加了背誦專欄，根據課堂時間組織孩子們有效地背誦與文本相關的美麗句子。在過去的半個學期里，許多孩子的詞匯量迅速增加，這與有效的背誦和積累是分不開的。

2.讓良好的寫字習慣從小養成。

寫作教學是低年級語文工作的難點。讓每個學生寫好字是我們組老師的共同愿望。因此，在通常的寫作教學中，我們特別注意學生寫作的要求，從坐姿筆的姿勢，寫作鉛筆到每個原始單詞的具體位置、重量、教學節奏的安排、寫作課件的使用……我們小組積極討論，精心安排，努力讓孩子從小養成良好的寫作習慣。

3.讓小鉛筆動起來。

本學期，我們小組精心設計了寫彩筆，具體專欄有兩部分：第一部分是老師的話，內容是寫作方法的指導；第二部分是好詞超市，超市為學生提供一些與寫作相關的漂亮詞；第三部分是寫一段，或結合季節寫一段，或回顧集體活動的內容……半學期來，在七位老師的精心指導下，孩子寫作水平明顯提高。

4.讓語文走進生活。

為了豐富學生的生活和情感體驗，漢語學習的擴展擴展到課外，進入生活。本學期，我們組織了小手寫秋、小手繪秋落葉貼紙、巧手種子畫、小橙燈等中國綜合實踐活動，孩子們走、看、聽、做接近自然，豐富知識，積累經驗，也積累寫作材料。

沒有最好的，只要更好是我們小組教師的工作信條。在未來的教學工作中，我們將繼續實踐和探索，使漢語教學既真實又充滿活力。

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