六年級語文備課組工作總結

以學生為本，以課堂教學為中心，以學科研究和校本培訓為載體，結合教研組教師的實際教研，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。以下是六年級語文備課組工作總結。本內容為您提供參考。我希望它能幫助你。請注意云煙！

六年級語文備課組工作總結(一)

我們的六個語文課程準備小組認真學習新的課程標準，積極推進課堂教學改革，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為基礎，以培養學生的自主創新能力為主導。

一、堅持把教學過程的每一個環節都落實到實處

1、認真備課

(1)四個小心點。每一位語文教師都能精心制定教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型培訓。

(2)統一備課規范。根據課時準備課程，每個課時都有教材分析、學習情況分析、教學目標、重點、難點、教學過程、家庭作業布局、教學意識等。認真研究課程標準和教材，密切關注教學目標，貫穿整個教學過程，充分調動學生學習漢語的興趣，發揮學生的創造力和實際使用能力。

(3)備課時，組內教師可以集思廣益。針對教學的重點和難點，表達自己的觀點，大膽探索和分享經驗，然后結合課堂的實際情況，確定教學思路。特別是，李聰和李明利利利用經驗優勢，在備課中發揮了重要作用。

(4)在備課組，充分實現資源共享。適用的課件、巧妙的家庭作業設計、每節課的課堂測試、單元測試問題等材料，在小組中積極溝通，充分分享。特別是，寧俊平老師總是積極地將手頭的信息及時分發給大家。

認真上課。每位教師都從現代教學的角度不斷更新教學方法和手段，提高課堂教學效率。突出啟發式教學，因材施教，激發興趣，教書育人，積極促進學生成長發展。

三、組內共同探討，統一家庭作業設計，認真安排和糾正家庭作業：根據教科書的特點，認真安排和糾正家庭作業。在布置家庭作業時，以減輕學生負擔為標準，認真選擇，選擇適當數量的家庭作業，優先考慮文本，根據學生的實際情況，因人而異，不從事海術。家庭作業糾正及時、認真，確保當天完成。

4.認真輔導，做好培優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個人發展。因材施教，充分展現不同學生的不同個性。

(1)學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。

（2）學習能力強但學習態度不正確、成績不穩定的學生，給予關心和幫助，了解被動成績的原因，慢慢引導正確的學習態度，通過各種方式增強學習責任感和社會責任感，用愛影響他。

（3）學習能力差但學習態度正確的學生可以幫助他找到合適的學習方法，提高學習能力。當他們的成績略有提高時，他們會給予及時的鼓勵，并給予明確和更高的期望。

（4）學習能力差、學習態度差的學生，主動關心他們，認真幫助教學，找到他們的亮點，用愛影響他們，使他們也能取得驕傲的成績。

二是加強教改和教學科研。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本途徑。本學期，在學校和教學辦公室的領導下，六年級語文組不斷探索、改革和創新三維五環教學模式，以提高課堂教學質量為目標。

堅持理論學習，重點學習新課程標準，改變教學理念，實施新課程理念。利用教研活動學習交流，取長補短，不斷提高課堂教學能力和教研水平。

2、深化課堂教學改革，積極參與課程改革實驗。在本學期最令人滿意的三維五環課程活動中，我們小組的所有教師都積極認真地完成了開放課程的任務，并取得了良好的成績。特別是在研磨過程中，每個人都付出了很多努力，最終成功地完成了目標任務。

整個學期以來，我們六年級語文組的所有老師都在自己的崗位上努力工作，默默無聞。在今后的工作中，我們將繼續關注課程改革和課堂，建立共同的研究主題，積累課堂上的真實案例，關注教師的專業成長，促進教學的全面提高。

六年級語文備課組工作總結(二)

在學校領導的信任下，我擔任了中國高級教學和研究領導。在即將到來的一個學期里，我和小組里的11名教師一起堅持嚴謹的風，在教學、教學、研究、教學改革的道路上快樂地前進。雖然跌跌撞撞，但每個人都在努力工作，付出，成長。一路上的收獲，讓每個人的心都充滿了一絲快樂。

一、青藍工程 初見成效

學校一直非常重視青年教師的專業成長。本學期，組內青年教師可以虛心學習，安心教學，耐心教學。大師可以毫不猶豫地給予建議，深入教學的每一個環節都指導學徒，真正實現教學的優勢。劉xx教師教授的圓形沙粒可以把學生的自主學習和探索放在首位，師生互動充分。胡xx執教的《海底世界》能夠把握文章的重難點設計小組合作問題，充分討論，課堂效果好。怕不會，怕不學。相信在師傅的帶領下，青年教師會不斷給我們一個又一個驚喜。

二、教案改革喜結果

本學期在學校的安排和教研室陶主任的親自指導下，三四年級語文教案繼續嘗試“預習交流合學討論拓展延伸總結作業”四環節備課模式。陶主任親自為教案提出了有針對性、可行的方案，使預習交流和拓展延伸更加詳細、更加扎實。六年級三名語文教師負責語文一課三篇導學案的編寫和試用。一課三篇包括預習、合學、拓展。預習文章要求學生在新課前完成，合學文章注重指導課堂教學，擴展文章是本課程內容的補充和延伸。這是一項有益的教學改革嘗試，旨在通過改革學習模式，將學生推向課堂前沿，充分發揮學生的主動性，培養自主學習能力。不過這個編寫工作耗時費力，也走了不少彎路。

從最初的無知到后期的熟悉，從最初的謹慎到后期的熟練和自由，從最初的困難到后期的有序進退，他們從教學環節的每一個細節出發，走上了改革的道路。合理組建小組，培訓課堂語言，深入學習教材，不斷調整內容，反復學習教學方法……。在xx在月底的校級研討會上，吳xx教師執教的《成吉思汗與鷹》以全新的形式呈現精彩。課堂活了，學生變了，效果好了。就像吳一樣xx老師說：蠶吐絲結繭的過程經常受到人們的贊揚，因為它呈現了果實，但破繭的過程可能是最困難的，因為它必須完成一個新的轉變才能重生。雖然這學期很忙很累，但這個不斷突破自我的過程就是成長！教案改革使教案不再是鏡中花、水中月，而是指導課堂的指揮棒、航標燈。

三、推進閱讀教學梯度

針對高中生閱讀題非常嚴重的現狀，本學期教研組工作的另一個重點是閱讀訓練的討論。陶主任親自參加了教學和研究活動。在全體教師充分發言的基礎上，根據雁塔區多年來閱讀問題的特點，從閱讀主題、內容長度、問題類型設置和指導策略四個方面制定了曲江一小閱讀培訓計劃。隨后，小組中的老師們立即開始，根據這個計劃重寫閱讀訓練題，并在短時間內投入使用。隨后，我們將在使用過程中不斷修改，不斷完善，使學生的閱讀能力穩中有升。

什么是幸福？是互相幫助的溫暖，是互相詢問、互相學習的感動，是互相關心的舒適，是破繭重生的安慰。如果曲江小學每個薄個人都能實現自己的發展，同時連接學校的發展，那將是曲江教育的一件幸事。這種連接可以讓我們欣賞真正意義上的巨大成長，關心巨大的幸福！

六年級語文備課組工作總結(三)

時光飛逝，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學期轉眼間就過去了。一個學期以來，在領導的親切關懷和教學辦公室的直接領導下，六年級中國教師認真學習先進的教育理念，積極參與各種教學研究活動，共同努力，成功完成本學期的教育研究任務，實現學期初制定的教學目標。回顧過去六個月的工作，我感慨萬千——有工作上的快樂工作上的抑郁。

一、加強學習，提高自身素質

俗話說，打鐵還需要自己硬。開學之初，我們六年級語文教研組能夠借助新課程標準學習實施這一有利時機，認真組織學習了《走進新課程》、《新課程標準下的思考》、《素質教育理論教程》、《小學教學常規》以及相應的教育教學理論，并觀看了相應的錄像資料，切實加強了業務學習，更新教育觀念。除了必要的理論學習外，六年級語文教研組還積極參與聽課互評活動，真正將理論學習應用到教學實踐中，有效提高專業素質。

二是積極開展教研活動，提高業務能力

本學期，我們可以根據上級提出的教育教學目的，在上級領導的指導下，積極開展各種教研活動。我們六年級語文教研組的師可以根據當前教育形式，認真學習教育教學研究工作，了解新大綱和新課程標準的精神實質，掌握教材的特點，制定可行的教學工作計劃。每位教師都可以將集體備課與獨立備課相結合，及時探討整本教材的集體教研和教學方法，明確教學思路。此外，我們的教研組還積極參與各種教研活動，及時進行了教研討論，將學到的新教育理念運用到自己的教學活動中，大大提高了自己的專業素質，更好地完成了本學期的教育教學任務，達到了本學期初制定的教學目標，促進了我校素質教育的發展，大面積提高了教育教學質量。

誠然，我們六年級語文教研組通過自己的不懈努力取得了一定的成績，達到了預定的目標，但新世紀新的教育教學目標還存在一定的差距和許多不足。比如課堂教學還沒有真正實現以學生為主體，有時候教師教學中也有灌輸。沒有完全關注如何促進學生學習的教育教學……當然，這也是我們六年級語文教研組未來努力的方向。

六年級語文備課組工作總結(四)

一是加強學習，提高自身修養

俗話說，打鐵還需要自己硬。開學之初，我們六年級語文教研組可以借助新課程標準認真組織學習《進入新課程》、《思考新課程標準》及相應的文章教材，加強業務學習，更新知識見解。除了實施必要的表面學習外，小組中的每位老師還主動參加聽課互評運動，真正將表面學習應用到教學實踐中，準確提高了自己的業務修養。

二是積極開展教研運動，提高業務能力

本學期，在上級的指導下，組內教師主動開展各項教研運動。我們六年級語文教研組在開學之初就制定了教學計劃，認真學習研究教材，使所有課程準備與獨立課程準備相結合，準時探索所有教學研究和教學方法，準確教學思路。此外，我們的教研組還主動加入各種教研運動，按時實施教研探索，將學到的新教學理念運用到自己的教學運動中，大大提高了自己的專業修養，更好地完成了本學期的教學任務，達到了本學期初制定的教學目標。

1.小組教師每月定期開展教學討論活動，內容豐富，形式多樣。例如：教材研究、教學方法討論、教學知識點分類、實踐設計等。

2.組內教師養成了及時研究的好習慣。如果遇到問題，他們會互相交流討論，毫無保留地表達自己的意見，從而化難為易，提高教學效果。

3.小組中的老師分布在不同的學校，每個人都可以打電話和上網QQ靈活多樣的溝通方式。

4.其中，教師可以勇于承擔重擔，積極承擔教學課例研究。例如，原計劃由小磨灘譚先生上研究課。由于客觀事物的發生，他們被調整為大磨灘曾先生。她有勇氣承擔并取得好成績。

5.組長以靈活的方式帶頭轉課，帶動教師積極參與。

6.轉課由以前的學校進行，改進為鎮內所有學校組成員的參與，擴大研究范圍，提高效果。

7.研究比以前更深入了。課前，每個人都獨立備課，然后由教師組織，然后由教師或成員進行改進和跟進。

簡而言之，本學期，雖然我們的教學研究小組沒有蓬勃發展，但每個教師都可以堅定，認真工作，我們的小組成員可以積極完成學校任務，真正以學生為導向，全面提高中國教學質量，全面實施中國學科素質教育，努力創造中國教育教學的新局面。

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