高中物理備課組第一學期教學總結

高中三年級是高中的最后一年，也是沖刺的最后一個階段。讓我們來看看高中物理備課組第一學期教學總結的范文。歡迎閱讀。

高三物理備課組第一學期教學總結

本學期以來，高三物理備課組在學校教務處領導下開展工作，嚴格執行學校規章制度，認真履行職責，腳踏實地，努力工作，圓滿完成學期初制定的備課組教學計劃中的相應任務，以及學校布置的各項工作。本備課組一學期以來的工作總結如下。

一是實施集體備課制度，發揮作用

在教務處的大力指導和關懷下，備課組本學期開展了扎實有效的集體備課活動。在集體備課中，每位老師都有相應的主要備課內容，大家積極參與討論和演講，使集體備課活動生動發展。一學期以來，集體備課工作計劃圓滿完成，發揮了積極有效的實際作用。

二、通過五個研究提高復習效果

1、研究教材文本，充分發揮教材在一輪復習中的基礎和標準作用。高考試題來自教科書，高于教科書，所以我們不能在一輪復習中丟棄教科書，而是試圖引導學生充分利用教科書，增加一輪復習材料。同時，學生的知識儲備和能力基礎也從教科書開始。

（1）在進入一輪審查的每一章之前，教師重新審查教科書，整理教科書的重要知識點、物理思想和物理方法。這樣，教師就可以了解學生的知識和能力儲備。同時，以教科書為起點，開展一輪審查指導計劃的編制和審查，尊重學生的認知規律，不盲目地提高或矮化學生。

(2)在教師認真研究教材文本的基礎上，在學生進入一輪復習的每一個內容之前，給學生一節課，專門用于教材的復習和回歸。首先，讓學生在回歸教科書的過程中總結主要知識，逐步恢復新課程學習的狀態和水平；第二，讓學生重視教科書例子，因為一些高考問題直接來自教科書例子的改編；第三，積累閱讀材料和角落知識，通常成為高考問題的背景材料和直接來源。這樣也能讓學生體會到高考題起源于教材，高于教材的重要性，讓學生體會到基礎知識的積累和靈活運用。

(3)、在一輪復習每一個章節的內容之后，編寫專門的教材回歸的導學案，引導學生對教材的重要知識、方法、重要的物理模型、重要的實驗器材再次進行歸類整理，并將教材上的典型例題和練習題進行再次練習，或進行改編后再次練習。

2.學情研究:

在當前擴招和學校上線率穩步上升的情況下，物理教師應該對進一步提高上線率有一個清晰的認識。

(1)培訓目標分層制定:年級組物理學科分為三個層次:一級X班，二級X班XX班級，其他第三級。

（2）針對上述層次，分別出臺了上述層次教學的培訓計劃。在復習標高、例子編寫選擇、練習編寫選擇、測試分層命題、考試成績要求等方面，有針對性地培訓不同層次的學生，發揮多層次班級的優勢，確保足夠的學生能夠跟上一輪復習的步伐，確保復習效果的最大化。

(3)堅持培訓學生復習方法。學生復習到一定階段，會出現各種問題和疑惑。比如進入一輪復習之初，學生不知道如何復習，復習要經過哪些環節， 例如，當學生第一次遇到綜合考試時，他們會遇到很多問題。他們應該在每次綜合考試后及時給予學生適當的指導，特別是在非智力因素方面的失分。他們應該引導學生有一個相對固定的答案模式，并能夠靈活地幫助學生不斷調試，最終適合自己的答案策略。

3.研究課程標準和考試說明:

課程標準和考試說明是教學和復習準備的基礎，也是一輪復習教學設計和指導案例設計的基礎。因此，學習和熟悉課程標準和考試說明是每個三年級教師的必修課。關鍵是準確理解和解釋課程標準和考試說明，然后形成一些原則結論，指導一輪復習的各個環節，為學生形成一輪復習的操作計劃。

課程標準和考試說明的研究具有以下特點：一是相對穩定，多年來變化不大，有許多原則結論可以直接使用；二是特別注意變化和考試要求的變化，一般來說，變化肯定會反映在這里。

4.高考試題研究:

高考試題直接用于學生的測試和篩選，直接反映了考生知識和能力的要求和標高，高考試題的命題質量高，命題規范。因此，歷年(尤其是近五年)的高考試題應該是教師復習備考的第一手資料，也應該是培訓和測試學生的最佳復習資料。基于以上理解，根據學校的要求，我們將近五年的高考試題分為16個不同的主題。首先，教師將進行集體討論，完善相關命題方向、命題熱點和重要模型，指導一輪復習的指導計劃編制和考試問題的命令制度。然而，僅僅教師做和研究是不夠的。最重要的是讓學生直接體驗高考試題的要求。因此，在學生一輪復習相關主題內容后，近三年的高考真實問題命令為三套練習，以練習的形式要求學生完成，然后有選擇地展示，測試學生一輪復習的效果，也讓學生體驗我們的要求和差距，同時，也發揮高考真實問題的指導作用。