音樂教師專業技術工作總結

作為一名專業教師，我們需要總結我們的工作，以便更好地教育學生。以下是云煙小為您精心整理的音樂教師專業技術工作總結，供您閱讀！我希望它能幫助你！更多精彩內容，請繼續關注云煙！

音樂教師專業技術工作總結

一學期的教學工作很快就結束了。回顧這學期的工作，有得有失。本著發揚優勢、克服不足的出發點，在期末總結工作，有利于今后的工作。

一、把握思路，認真備課

認真備課是上好課的首要前提。我把以音樂審美為核心的基本理念貫穿于備課的全過程，從情感態度和價值觀出發﹑過程與方法﹑從知識和技能三個層面入手，把情感態度和價值觀放在第一位，精心準備教材，準備學生，精心設計教案。鍵盤一直是我的弱點。我知道這項基本技能在音樂老師中起著重要的作用。因此，在學校開始的時候，我花了很多精力練習鋼琴伴奏，并努力按照原來的來伴奏每一節課。

二、踐行思想，認真上課

幾年的教學經驗讓我意識到音樂教學需要情感投資。因此，我們必須營造一種輕松愉快的氛圍，善于為學生創造一個輕松愉快的成長環境，甚至比知識是否深刻更重要，因為教師和學生用心感受心靈，用感情贏得感情。

1.激發興趣，調動情緒

音樂課的內容豐富多彩。它最大的特點是通過藝術活動調動人們的興趣、情感和愉快的教育。鑒于這一特點，新標準把情感態度和價值觀放在課程目標的首位。在教學中，我試圖采取新穎的教學手段來培養他們的音樂興趣，我以節奏為主題讓學生來操場開展音樂活動，實踐中學生在老師的鼓勵下展示個性，學生敢于質疑和修改現有知識，從而指導學生創新思維的發展。

每節課安排5分鐘的節奏打招呼和練習。學生們非常喜歡這個項目。展示節奏類型后，我總是要求學生嘗試拍打節奏，感受節奏帶來的美，然后鼓勵學生互相評價，最后由老師解釋，給出正確的做法。一旦這種看似簡單的節奏練習融入到思維的過程中，它就會變得快樂。介紹樂理常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。將其他學科的教學方法融入教學中。在教學中，我首先讓學生整體感知音樂，談談聽后的感受。你最喜歡哪個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上，試唱、視唱、哼唱和歌曲教學具有針對性，降低了學生學習的難度，提高了效率，增加了興趣。

2、愛心鼓勵激發情感

心理學家研究證明，當學生的行為得到老師的肯定、鼓勵和欣賞時，他們會有愉快、積極的情感體驗，并以飽滿的熱情和百倍的信心投入學習。在音樂教學中，要讓學生積極參與，充分發揮主觀主動性和創新思維，教師需要鼓勵他們用愛大膽探索和創新。允許學生根據教學任務進行獨立的創作和實踐，使每個學生的思維不受限制，充分鼓勵每個學生思維的亮點。

在活動中，我將創造一個平等、民主、愉快的環境，在課堂上點燃學生的知識火焰。本學期，丹東小學新課程課堂教學研討會在我校舉行。我教了音樂課《東北好》。這是一首具有東北民歌特色的歌曲。歌詞內容貼近學生的生活。他們生來就對家鄉有一種特殊的感覺。在教學中，我要求學生改變歌詞的內容，改《孤山好》。而且我讓學生分組練習，大家參與，融入秧歌和打擊樂。課堂氣氛活躍，教學效果好，受到與會者的高度贊揚。

3.用心啟迪進入情感

原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。因此，音樂教育的根本目的是全面發展，是教育人，培養人，但我們不是培養每個孩子成為音樂家，但為許多未來不是音樂家的孩子，鼓勵他們成為積極的音樂愛好者，有一定的音樂能力，讓他們從音樂中享受快樂、樂趣，從音樂中獲得靈感，使他們的智力發展，培養他們的創造力。并為他們未來的成長和發展奠定了良好的基礎。

比如《火車開了》一課教學時，學生們聽了兩遍錄音范唱會，但絕大多數都是面無表情地唱歌。我激勵他們:你坐過火車嗎？誰說坐火車的心情？孩子突然來了，坐過火車的同學紛紛回答，有的去過XX、XX、XX……我還說：老師今天帶你去旅行，所以我扮演司機，孩子們扮演乘客，在教室里轉身，邊玩邊唱我剛學到的歌。學生們都充滿了情緒和興奮。歌聲充滿情感和美麗。

三、重建樂隊，做好訓練

這學期，隨著六年級學生的畢業，我們學校的學生樂隊也面臨著青黃不接的局面。在學校領導的大力支持下，根據我們學校的特殊情況，我利用午休時間訓練學生樂隊。經過兩個多月的訓練，新選手基本掌握了音階，可以演奏幾首小音樂。

簡而言之，雖然這學期取得了一些成就，但仍有很多問題：鋼琴伴奏水平需要進一步提高，學生樂隊的培訓需要進一步加強。隨著東港小學生藝術表演的臨近，我將加強下學期的培訓，努力取得好成績。