幼兒教師個人培訓總結 香港幼兒7天的幼兒園教師培訓已經到來

雖然時間很短，但它給我留下了非常深刻的印象。幼兒園教師個人培訓總結如下，快速跟隨云煙小邊了解。

幼兒教師個人培訓總結總結

香港幼兒7天的幼兒園教師培訓已經到來xx7月18日下午4:30圓滿結束。雖然時間很短，但給我留下了深刻的印象，尤其是香港、蘇州的學前教育專家和優秀的骨干教師。在最熱的夏天，他們帶著更新的教育理念、更科學的教學方法和更先進的教學模式來到我市，幫助我們解決教育教學中的困惑。我衷心感謝他們，也感謝共青團市委、市教育局為我們搭建了這樣一個平臺，改善我們的業務和思想交流。

通過培訓和學習，我的深刻經驗如下：

首先，學前教育專家和教師豐富的專業知識、積極的敬業精神和新穎的教學模式是我學習的榜樣。在唯一的學習期間，他們犧牲休息時間為我們設計教學活動，為各個領域的理論知識講座做準備。從教學活動到理論知識講座，每一位專家和教師都是如此認真，一步一步地引導孩子思考，用各種手段探索孩子的思維，在每一項活動中不要放棄對任何孩子的關注。在老師的指導和啟發下，孩子們很快投入到活動中，可以很快將老師傳授的知識內化到自己的腦海中，培養孩子的好奇心、問心和學習。老師們嚴謹的教學態度每節課小細節的設計和關注值得學習。

其次，教學示范活動內容豐富，教學設計獨特。雖然只有7天的學習時間，但教師在這短時間內向我們展示了各個領域的教學內容和設計。活動主題豐富多彩，教學環節設計新穎獨特。兒童的情感教育和愛心教育可以很好地滲透其中，突出了綜合教學的特點，讓我們見證了如何以兒童為主體，如何尊重兒童的發展，如何促進兒童的發展，如何有機地結合各個領域的內容，一系列需要討論的實際問題，如相互滲透。每次活動結束后，都有專家耐心的評論。他們觀察細致全面，評論深刻、精辟、到位、恰到好處，進一步提高了教師的教學經驗和方法，也讓我學會了如何深刻理解成功的課程，如何評價成功的課程。

第三，我對先進的教育理念和科學的教學方法有著深刻的理解。執教老師始終堅持以新《綱要》為指導，選擇的教育內容來源于幼兒生活，既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，并富有彈性，更加關注幼兒的社會性發展。他們遵循新綱要的基本概念和新知識觀，從靜態知識到動態知識，從表征知識到行動知識，從掌握知識到重建構建知識，從文本到兒童生活，運用科學的教學方法有機結合各領域的教學內容，相互滲透，引導兒童探索、創新，拓展兒童的經驗和視野，塑造兒童的個性。因此，我深刻認識到，教育回歸生活是對兒童主要地位的宣傳。教育本身就是為了促進兒童的發展，而脫離兒童生活的教育是違反兒童身心發展規律認知規律的教育。幼兒園課程是一組有利于兒童發展的系統經驗，而不是系統知識本身。幼兒園不應該用系統知識來組織孩子，而應該用生活經驗來組織。我們應該把生活作為百科全書教育傳遞給孩子們，讓孩子們感受到學習的樂趣。

最后，我們手中的垃圾，老師手中的寶貝。他們有一套廢物的使用。我們通常認為這是垃圾，但我們可以把廢物變成他們手中的寶藏，成為美麗的直觀教具、裝飾品和精美的手工藝品。在這一點上，值得我們每個學生學習，學習他們節儉的優良品質。

總之，執教老師們的講座細致有序，使我領會了更新的教學策略和教學方法。在今后的教育教學工作中，我將注入這些新的策略和方法，更新教育理念，幫助每個孩子從自然人向社會人過渡。雖然培訓和學習很短，但學前教育專家給我們帶來的教育理念是長期的，我們的學前教育事業是長期的，我們應該不斷學習，不斷探索和創新，為城市的學前教育事業做出貢獻。

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