2023年小學數學教師期中工作總結

小學數學教師的教學有一定的困難，所以為了提高班上學生的數學成績，提高他們的數學教學水平，有必要自己的教學。以下小邊為您整理了幾篇2023年小學數學教師期中工作總結，我希望能對您有所幫助。

2023年小學數學教師期中工作總結(1)

期中考試成績出來后，陳主任對各科成績進行了通報和比較。通過比較，我發現我班的數學成績不僅與兄弟學校有很大差距，而且與上一期相比也大幅下降。我反思了最近的教學情況和學生的學習情況。總結如下，努力彌補下一階段教學中的不足，以取得進步。

第一，八年級下半期，本身學生就容易比上期剛入班時松懈，一些不學習的學生不僅放棄自己的學習，而且也因為無聊而放任自己的行為。就像甄老師總結的那樣:上課開心進去，下課不要經過。在這次教學中，針對學生在課堂上不盡如人意的表現，我有一種不耐煩的情緒。課后解決一些學生不遵守課堂紀律的行為，不能平衡心態，而是讓學生的故意行為影響他們的課堂情緒，有時不能按計劃教學，這不僅影響了他們對學生的信心，也影響了其他學生的學習氛圍。我的性格比較急躁，遇到了今年公認的不知好歹的學生，我覺得自己沒有調整好心態。我抱著草不鋤，幼苗不長的理念來管理這個班的學生。我不能容忍一些學生在課堂上不學習，說閑話。結果越嚴重，影響教學。經過這次考試，我想也許我可以改變我的心態。我不能改變一些學生的頑固——當我遇到不能鋤頭的草時，我應該這樣認為：有草的地方仍然有莊稼。在今后的教學中，我會抱著求同存異的想法，多做輔導，多做思想工作，用自己的行動影響學生，促進草的轉變，促進幼苗的成長。

第二，前段教學中，我還因為學生嚴重的照抄風氣而生氣無奈，對學生充滿失望，因此在布置作業和批改上也有所放松。為了讓學生良心發現，學生抱怨作業，我安排或不安排，學生不想做，結果發現學生沒有反思一天，因為環境是學習無用的，除了班十名學生主動完成作業，大多數中間生象赦免，只知道放松，但不管是否。學生的學習是家長和老師照顧和強迫的結果。沒有教師的嚴格管理和催促，中學生只會慢慢成為后進生。教師的“赦令”不僅沒有促使照抄風氣的消失，反而讓學生認為這一科沒作業就可以不重視，進而只能讓自己這一科的成績下滑。在后期教學中，似乎對學生仍有嚴格的要求，以確保學生成績的提高。

第三，通過陳主任的分析和比較，我們還發現我們班的優秀率也與其他班有很大的差距。在后期教學中，我們應該對自己的教學有高標準的要求，培養更多優秀的學生，提高優秀率，努力提高期末考試的成績。

2023年(2)小學數學教師期中工作總結

時間像流水一樣流逝，期中考試一眨眼就結束了。在這段痛苦與幸福并存的時光里，讓我們回顧過去，找到漏洞和改進的方法，爭取下一步的進步。

1.走出考場，很多人直呼來不及做。因為平時沒有養成好習慣，做作業總是磨蹭蹭。

2.通讀整篇試卷，里面有很多次提到的問題。有同學也說粗心大意是錯的。平時沒有養成認證細致的習慣。考試答題時粗心大意，導致很多做，但是扣了1分2分，甚至沒有做對。據統計，全班只有三個人做對了，說明大家基礎還不夠。

3.試卷的最后兩道題有一定的難度，基本上沒有人能拿到全分。最后一個問題的前兩個問題是周末回家的作業，老師也要求大家在考試前認真思考。這說明大家對作業重視不夠，對課外題的熱情和回答水平也不夠。所以，希望一些有能力、有較好基礎的同學，在基礎掌握后，對自己進行拓展提升，提高解題能力，在中考中取得優勢。當然，基礎薄弱的學生要在熟練運用基礎的前提下適當拓展，取得進步。

針對考試中暴露出的問題，我們給大家提出了一些建議。

1.上課不僅要認真聽講，還要用眼、耳、手、嘴，善于捕捉老師講課重點，積極提問回答問題。

2.課后及時鞏固復習，整理錯題和筆記，及時總結整理老師講課重點和知識點，積極提高自己。認真對待每一個作業，盡量做好基礎題，保證每一個作業的準確性。

3.考試冷靜，看題目，掌握題目意思，找準考察點，認真完成試卷。

希望大家在下次考試中取得滿意的成績。

2023年(3)小學數學教師期中工作總結

為了更好地順利地進行下一年的工作，我們現在總結一下今年數學教師的工作。

一、思想方面

作為一名教師，責任感是工作成敗的關鍵，也是良好。當然，個人能力也很重要。但是沒有高度的責任感和使命感是做不好的，這是多年的實踐經驗，也是我工作的座右銘。為此，在過去的一年里，我一直很嚴格，總是用教師的職業道德來約束和激勵自己，記住自己是一名教師，樹立榜樣，成為一名教師。愛和關心學生。教書育人。

嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，不遲到，不早退，請假。積極工作，積極主動，努力工作。從不斤斤計較，有很強的奉獻精神和高度的責任感。能夠很好地完成學校安排的教育教學工作。努力成為新世紀的優秀教師。

二、教育教學方面

在過去的六個月里，我努力在教育和教學方面做到最好。在教學過程中，我首先把學生的思想道德教育放在首位，努力轉化差生，取得了一定的成績。

在教學中，我認為：嚴格要求每個學生，無論是思想還是學習，都不能隨意適應學生的缺點，否則只能引導他們繼續模范錯誤，發現模范錯誤的跡象，立即指導、教育，將錯誤的思想轉化為學習的動力。然而，為了達到預期的效果，我們必須注意方法、耐心教學、良好的指導、批評和指導；聯系父母，爭取父母的大力支持；經常與他們交談，交朋友，讓學生形成自己的老師，相信老師的本性。這也是我教育學生的淺談。

在教學過程中，我不斷學習、探索和總結教學方法。接手六年級后，我對教學內容不太熟悉，所以我主動閱讀一些課外書籍來提高自己。了解當前的教育教學形式，不斷學習新的思想和方法。理論與實踐相結合，不斷改變教學方法，以滿足當前教學的需要，結合學校教學研究主題，認真考慮如何分層導師，學生積極參與知識探索的整個過程。

三、存在的問題

1.教師觀念保守，放不下；

2、教學不注重培養學生的非智力因素：如學生的學習質量、學習興趣、態度、策略、方法等。導致學生的學習熱情不高；

3.課程結構太簡單，方法太單一，容量小，練習量太少，尤其是應用題教學；

4.課堂練習密度小，節奏不緊湊，效果低；

5.課堂教學的藝術水平較低

針對上述問題，教師需要掌握每個教學點的關鍵，并使用最直接、最容易理解的教學方法來指導學生。課堂的基本模式是：先練習，然后導演結合課堂培訓及時反饋來實現目標。教學任務應每天、每月、每年清理。

2023年(4)小學數學教師期中工作總結

本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極咨詢有經驗的教師，結合學校的實際情況和學生的實際情況，勤奮、認真，使教學工作有組織、有步驟地開展。為了在今后的工作中取得更大的進展，本學期的教學工作現在被總結為：

一、指導思想

教材以數學課程標準為基礎，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方法，促進課堂素質教育，努力反映三個方向的指導思想。目的是讓學生體驗數學與自然和人類社會的密切聯系；體驗數學的價值，增強理解和使用數學的信心；學習觀察、分析和解決日常生活中的問題；形成探索和創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、認真備課，寫好教案

不僅準備學生，還準備教材和教學方法。根據教材內容和學生實際情況，設計課程類型，制定教學方法，認真撰寫教學計劃。每節課都要做好準備，每節課都要在課前做好充分的準備，課后及時總結課程，寫好教學后記。

三、注重課堂教學互動

加強師生互動，共同發展，提高課堂技能，提高教學質量。在課堂上，我特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分反映學生易于學習、易于學習、快樂學習，培養學生動手動腦的能力。本學期，我把課堂教學作為教學改革的基本指導思想，有利于學生積極探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，充分發展情感、態度和價值觀，把數學教學作為師生互動共同發展的過程。學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者和參與者。隨著這一概念的建立，學生已經成為學習的主人，學習已經成為他們的需發現，學習樂趣，學習收獲，這表明學生積極探索的設計過程是探索性學習的新空間、載體和方式。

四、創新評價，鼓勵學生全面發展

我們將評價作為全面調查學生學習狀況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價不僅關注學生對知識和技能的理解和掌握，還關注學生情感和態度的形成和發展；不僅關注學生數學學習的結果，還關注學習過程中的變化和發展。多關注學生掌握了什么，取得了什么進步，有什么能力。有利于建立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

五、虛心請教其他老師

在教學中，有疑問。積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，學習他們的優勢，克服自己的缺點，經常邀請其他教師聽課，征求他們的意見，改進工作。

六、認真批改作業，有針對性有針對性，層次分明

及時批改學生作業，認真分析記錄學生作業情況，對作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。

七、做好課后輔導，注意分層教學

課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，增加對后進生的輔導。對后進生的指導不限于學生的知識指導，更重要的是，學生的思想指導，提高后進生的成績，首先解決他們的結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對學習感興趣。這樣，后進生的轉化就從簡單粗暴、強制學習轉變為自覺求知。它激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學感興趣，并取得了良好的成績。

簡而言之，一學期的教學工作既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。雖然取得了一定的成就，但也有許多缺點，如學習和討論新課程改革的概念、信息基礎教育、自己的教學經驗和方法等。我將在未來的教學工作中，吸收他人的優勢，彌補自己的缺點，努力取得更好的成績。