大學英語期中教學檢查總結

英語一直是學生的弱點之一，直到大學，所以大學教師特別擔心，是時候總結這半學期的教學工作了。以下是小邊為您整理的大學英語期中教學檢查總結，僅供參考，歡迎您閱讀。

大學英語期中教學檢查總結(1)

時光飛逝，歲月如梭，不知不覺20xx年底即將到來，突然回顧過去，我覺得我已經成熟了很多，思想升華，教學經驗，可以說忙碌、充實、平凡、真實。具體工作總結如下：

一、思想品德

我可以加強自我修養。我可以熱愛黨的教育和自己的工作。在工作中，我總是以學生為主體，熱愛學生，真誠對待學生，真正學高為師，以身作則。

我熱愛教育，有很高的奉獻精神和責任感，有無私奉獻精神。堅持把德育放在第一位，既教書又教育人，熱愛、關心、尊重、理解學生，處處理智、情感、教導，形成師生相互信任、相互尊重的良好氛圍，深受學生的喜愛。

二、教學工作

1.勤奮教學，盡職盡責

作為一名教師，我始終把＂教書育人、為人師表＂作為己任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。在教學過程中，我要求自己不斷提高專業素質，深入研究教材，認真開展教學研究，堅持系統、靈感、研究的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的＂學＂放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上。相信每個學生都有自己的興趣、特長和實際情況，理解、分析、分析、經驗和感知也不同。

在實施教學內容和目標時，我們不強迫攜手并進，而是面對事實，追求差異化發展。在教學方法的設計上，我突出了激發學生主體意識和求知欲的實施。每節課都要設計學生參與的問題，引導和訓練學生學習英語，在課堂上形成良好的探究和質疑氛圍。在教學過程中，我開展了生動的回顧前一節課應答活動，極大地激發了學生的表達欲望，輕松鍛煉了學生的英語表達能力，發揮了良好的指導作用，效果顯著。

半學期的教學讓我意識到，阻礙學生英語能力提高的主要原因是學生的詞匯和閱讀不足。因此，在教學中，我非常重視學生的單詞記憶、記憶方法、反復訓練、鞏固和深化。閱讀是提高語言能力最有效的方法和手段。閱讀不僅可以閱讀和理解段落，還可以獲取各種信息，擴大知識，是鞏固和深化詞匯、短語、句型、語法、習語的好時機。閱讀要貫穿整個英語學習階段，每天堅持。

長期以來，我一直要求學生堅持每天閱讀，鼓勵他們閱讀英語報紙，鼓勵他們閱讀經典段落，并盡可能多地吸收真實的英語。這樣，學生就可以有效地提高學生對學習英語的興趣，提高學生的英語能力。為了提高學生的寫作能力，我精心編造了一些句子，讓學生每天翻譯兩個句子，不斷熟悉句子類型，逐漸形成英語思維，避免中文英語的表達。

2.深入研究，大膽創新

自從我開始工作以來，我一直把教學和研究放在重要位置，成為一名學者教師作為我的目標。不斷鼓勵自己，努力學習，努力提高理論水平，把握英語學科的最新改革趨勢，了解基礎課程改革的發展方向。

（1）積極參與大學英語專業教學研究辦公室和英語專業教學研究辦公室的教學研究活動，定期聽教學研究辦公室優秀教師的講座，不要錯過任何學習機會，注意他人的優勢；與教學研究辦公室教師學習教材、教學方法和學習方法，共同開發教學研究課題。

提出了英語教學不僅要抓住教科書，還要跳出教科書；不僅要抓住課堂，而且要跳出課堂的教學模式。目前研究的主要主題有：如何激活非英語專業的英語課堂教學；如何提高大學英語四級考試率等。通過這些專題討論，他們大大提高了教學水平，取得了良好的教學效果。

還在20xx在大學英語四級考試前，積極參與大學四級模擬組織活動，提出建議，幫助教研室主任完善具體工作，讓學生真正感受到四級考試的過程和態度，幫助學生順利通過四級考試，提高教學對策，事半功倍。

(2)自現任以來，我積極開展公外英語和英語專業課程教學，努力提高專業技能。

(3)積極營造校園學習英語的環境，激發學生學習英語的興趣。20年鼓勵學生參加有益的英語演講活動xx在本世紀之星的演講比賽中，我和同事擔任英語戲劇《西游記》的制作和導演，在學生的表演中贏得了學院領導和同事的一致好評。這些活動極大地豐富了學生的英語第二課堂生活，極大地激發了學生學習英語的興趣和熱情，提高了學生對英語學習的理解。

3.信息更新多向發展

我深知適應時代的發展，努力運用現代手段提高課堂教學質量的重要性。現代教育需要多樣化的教育手段。因此，我努力學習計算機知識，收集計算機課件材料，努力在課堂教學中取得新的突破。

利用學校多媒體教室資源PowerPoint、Flash制作多媒體課件，大大提高了課堂效率，很受學生歡迎。同時，我認真學習業務，了解英語教學的最新發展趨勢，不斷更新知識。應外語教學研究出版社的邀請，我系派我和系里其他四位同事參加了全國高校英語教學研究與教師發展系列研討會，順利完成。在研修班上，我與風格各異的來自全國各地的教師共同探討了如何以＂說＂、＂寫＂帶動＂聽和讀＂，激活知識，訓練思維，提升表達的議題，從而使自己的業務能力和教學水平有了很大的提高。

我深深地意識到，教育程是一個創造性和挑戰性的過程。只懂教書不會教育人，不是合格的老師。我們應該致力于教育和教學工作，對待學生誠實而不魯莽，關心而不傲慢，信任而不掩蓋，從而在學生中樹立良好的教師形象，使學生尊重。在過去的任期中，我慢慢變成了一個能夠在德育管理上有自己獨特方法的老師，感受了很多，取得了很好的成績。

在實際工作中，一是堅持從大到小的原則。引導學生清楚地認識到同齡人的起點和地位，幫助他們建立信心，鼓勵學生明確目標，每個人都有目標，每個人都有座右銘，鼓勵學生參銘，鼓勵學生參與學校社區活動，建立高質量的自我素質，使學生在這些氛圍下培養強烈的責任感和強烈的成功愿望。

二是加強與輔導員教師的合作與溝通，牢記教書育人的原則，深入了解學生。與輔導員和教師一起挖掘學生非智力因素的潛力，認真指導學生思想，幫助學生學習，關心學生的生活，鼓勵學生前進的動力。第四，對后進學生的教育一直堅持一個原則，那就是先動之以情，永遠放在第一位，再理智。我要求自己用極大的耐心和愛去影響和教育這類學生。

在我自己的實踐中，計算機專業兩個班的學生給我留下了深刻的印象。我接手這個班的時候，班里有一半的學生英語不及格。在我用上述耐心和方法與學生合作后，我終于在20歲了xx年中考試將失敗的學生人數減少到正常狀態，我的心也增加了信心，更加堅定了我的教育理念。

三、未來的工作假設

1、努力學習現代教育教學理論，學習當代最先進的教育心理學理論，學習新課程改革理論，把握英語學科改革方向。

2、積極參與系里的課題研究，主動去承擔研究新的課題。盡力推動英語教學改革與研究的發展，積極探索信息技術與英語學科整合的途徑。

3.積極參與公開課等教研活動，在實踐中不斷磨練和提高自己。

回顧過去半個學期，由于領導的關心和教育，我取得了很多成就。謝謝你！在未來的教學過程中，我將用教育創新打開學生的智慧之門，用愛培養鮮花，在我平凡的崗位上不斷前進。

大學英語期中教學檢查總結(二)

20xx上學期是我工作的第二學期。與前兩學期相比，這半學期進一步了解了教學和教育，進一步提高了我的能力和心理素質。在醫院領導和同事的幫助下，我拓寬了專業知識，承擔了一些新的教學任務。總的來說，我完成了這半學期的工作任務。

1.本學期主要繼續教科技英語。第一學期繼續承擔電子商務教學。這是我第二次上這門課。這一次，除了認真準備課外課外課外知識外，我還繼續拓展與電子商務相關的課外知識，努力在講課文本身的同時向學生介紹與電子商務相關的基礎知識。這一次比上更詳細，解釋章節覆蓋面更廣，效果更好。第二學期承擔計算機科學概論教學。

這是我第四次上這門課。然而，為了不斷改進，我詳細整理了教科書，充分利用了網絡資源，在課件上添加了一些圖片，豐富了教學內容，使教學內容更加直觀，增加了教學人工智能的一部分，并繼承了以往的方式。針對新生英語基礎薄弱的特點，每節課都要布置作業，堅持批改，及時了解學生的聽力情況，重點講解問題集中的地方，成功完成教學任務。

但在教學過程中仍存在許多缺點。一方面，他們的專業知識相對有限，在計算機和電子商務相關知識的教學中不能深入和準確，另一方面，他們在教學進度和學生所要求的教學速度之間沒有找到合適的平衡。我想在新學期的第半學期努力克服這些問題，希望在同事和他們自己的幫助下提高科技英語的教學水平。

2.擔任信管x班英語教學。我從大一第二學期第二學期接手的。針對這種情況，我積極與班主任溝通，了解他們以前的成績，課后與學生保持溝通，了解他們的思想和學習情況，盡快完成我和學生的相互理解和適應。在這種情況下，系統地完成了從更基本的新概念英語到更困難的新愿景英語到四級加強的教學任務。結合上次的經驗，鼓勵各學生教學，及時總結學生成績。

在公共英語教學中，我們深刻認識到與以前的科技英語課程不同。公共英語課強調英語基本詞匯和應用的培養，小班教學需要教師及時了解學生的學習反饋。因此，雖然我們都在教英語課，但我們應該因材施教，學會在不同的課程中改變角色，以達到良好的教學效果；

3、承擔了xx英語專業漢英翻譯xx翻譯是英語專業開設的重要課程。在本課程之前，我咨詢了我的同事，并參考了許多材料。教學補充了課本以外的許多知識點，通過大量的例子解釋了翻譯理論，注重培養學生的實踐能力。因為這是第一次上這門課，還有很多問題需要解決，尤其是英語專業的學生，這意味著需要提高專業水平和教學方法；

一般來說，作為一名英語教師，特別是科技英語教師，我們不應該品嘗教學，不斷探索新的教學方法，了解學生的心理狀態，努力提高教學水平。

大學英語期中教學檢查總結(3)

為了充分滿足大學英語課程教學要求的基本要求和高要求，我們對大學英語教學內容和教學課程體系進行了一系列改革，制定了教學大綱和教學計劃，實施了分級教學，取得了良好的效果。主要特點如下：

一、建立新的教學大綱

根據《大學英語課程教學要求》

1.基礎階段教學安排

基礎階段的教學時間為280小時，共16學分，安排在第一至第四學期。每學期70小時，每周4小時。課堂內外學習時間的比例不得小于1：2。學生在入學時通過分級考試，并根據實際水平進入相應的水平a、 b在等級教學課程中學習。不同層次的學生使用不同難度的教材，教師對學生有不同的要求。英語課程的基本階段是必修課。

2、課程教學

本課程的最終考試占課程總分的70%。考試內容與所學教材緊密結合，重點考核學生聽、讀、寫、譯的綜合英語應用能力。考試形式可以是學校自主命題考試、試題庫考試和全國統一考試。

二是教材全面改革

嘗試一系列起點相對較高的大學英語教科書。這些教是全國統一的教科書，其編寫原則、文本選擇、內容安排等相當科學和前瞻性，豐富了大學英語的教學內容，更好地反映了英語教學中培養學生實際應用語言能力的教學要求。

三是樹立整體教學理念

在全面改革教材的同時，我們在教學模式上也發生了重大變化。確定了整體教學方法在英語教學中的主導地位，將課堂教學的重點從傳統詞匯和語法轉移到章節教學中。從文章的主題思想、布局、修辭技巧、寫作特點等方面掌握文化知識和社會意義，反映了語言是文化的載體，文化反映在語言中的辯證關系。

引導學生將英語學習的重點從簡單的生詞短語和語法轉移到對語言和文化的整體理解。通過分析文章的結構和寫作特點，不僅有助于提高學生的閱讀理解能力和欣賞能力，而且提高學生的寫作水平，從而提高學生的后續學習能力。

四、采用多種教學模式

充分利用多媒體和網絡技術，采用新的教學模式，完善以教師教學為主的傳統單一課堂教學模式。新的教學模式依托現代信息技術，特別是網絡技術，依托學校的廣播、語言實驗室和多媒體教室，削弱了對英語教學時間和地點的限制，朝著個性化和自主學習的方向發展。

經過上述教學內容和課程體系的改革，大學英語教學水平和學生的綜合英語應用能力不斷提高，在全國大學英語四、六級考試和研究生入學考試中取得了優異的成績。