初三下學期歷史老師期末工作總結

時如流水，工作忙碌中這個學期已近悄然逝去。而作為一名初三歷史老師的你在這個期末有何感受呢?下面是由祝福網小編為大家精心整理的“初三下學期歷史老師期末工作總結”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對您有所幫助。

第三學期歷史教師期末工作總結(1)

20XX由于各種原因，我們在年中入學考試中面臨著許多困難，特別是歷史學科的課時顯著減少。我們應該在三年級的短短一年內完成世界現代史兩本書的新課程教學任務，并進行全面的復習和準備。可以說，時間緊迫，任務繁重，教育教學是同時競爭。

鑒于這些情況，如果我們遵循舊的想法，舊的教育和教學方法肯定是不可行的，我們必須改變我們的想法，更新方法，努力提高教學效率，實施新課程改革的精神，將被動變為主動，在有限的時間內完成不可能的任務。為此，結合我校實際情況和學生實際情況，成立了20個xx年中考試歷史復習準備的總體政策：教育和培養厚今薄古、厚中薄外、突出歷史主要知識、構建歷史知識體系、注重正確的歷史觀和歷史分析方法。明確教學目標，認真研究新課程改革的方向，這使我們的教育教學不再盲目，使教師的教和學生的學都有了新認識，新感受。教師要做的是加強常規教學的準備、講、批、輔、改，準確把握重點和難點，精心設計，科學復習，充分調動學生的學習興趣和積極性，提高課堂教學效率。

其次，制定合理的復習計劃

時間大致分為基礎復習、專題復習、模擬考試三個復習階段。具體操作步驟如下:

1.復習的第一階段主要是掌握基礎知識。在第一輪復習中，首先掌握教科書基本知識的復習，梳理骨干，回扣教科書，如歷史事件、歷史人物、歷史現象、歷史概念和基本歷史線索，引導學生逐班復習。然后，根據學生的學習情況，填補空白，強調重點和難點；最后，通過課堂測試鞏固結果，努力通過課堂通關。同時，我們也積極做好學生的優秀培訓和輔助差異。

2.專題復習的第二階段，重點指導學生分析總結知識，激活學生思維，提高他們理解、分析和解決歷史問題的能力。對比分析法、列表法等方法可用于引導學生學習。根據考試范圍，我們分為八個主題進行復習：西方列強侵華史（包括列強四次侵華戰爭和清政府與列強簽署的一系列不平等條約）；現代中國人民的斗爭和探索史（重點關注洋務運動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動）；民主革命史（包括更多內容，重點關注抗日戰爭和解放戰爭的重要戰役，對學生進行愛國主義教育)，專題4中華人民共和國歷史（包括新中國成立后的民主政治建設、中華人民共和國成立后領導的經濟建設、中華人民共和國成立后農村政策的變化等）；世界五大資本主義國家的產生和發展（主要包括英國、法國、美國的資產階級革命和俄羅斯、日本的資產階級性質改革）；六兩次世界大戰；七三次科技革命；八戰后世界格局的發展和演變（包括美國的冷戰政策，世界政治格局和經濟格局的變化)；通過線、面、點、線的結合，要求師生將基本掌握的教科書內容連接起來，建立知識網絡，獲得有規律的知識。只有這樣才能突出重點，兼顧一般，幫助學生把握問題的內在聯系，更扎實地掌握知識點。

第三階段是模擬考試，做好考前熱身運動。本輪復習主要是提高學生整合知識的能力，熟悉高中入學考試的問題類型，全面練習知識、技能和方法，形成全面、多角度的解決問題的能力，輕松滿足高中入學考試。因此，教師應認真研究以往的高中入學考試問題、大綱、課程標準、熱點、重點問題和周年紀念問題，掌握高中入學考試命題的原則和趨勢，仔細篩選每個試題，進行有效、有針對性的培訓。做到考后全批全改，及時評價。在評價練習的過程中，教師必須做到：（1）強調學生要注意寫作的格式。(2)針對性強，對學生普遍存在的問題要講清楚透徹。(3)注重提高學生的解題技巧。要深入分析錯誤的原因，教學生糾正和克服錯誤。培訓結束后，教師應總結每個練習的回答技巧和方法，努力提高學生的考試能力。

第三學期歷史教師期末工作總結(2)

我已經教了15年了，中學一級教師長期從事中學歷史教學。根據《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求 通過與大家一起學習、討論、評價，自我分析如下：

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