小學一年級下冊班級總結

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平對學生的健康全面發展和完成教育教學任務起著重要作用。以下是祝福網為您準備的小學一年級第二冊班務總結，供您參考，希望對您有所幫助。

小學一年級下冊班級總結

時光飛逝。轉眼間，一年級的下學期就要結束了。與一年前相比，我總是覺得我知道很多，知道如何開展課堂工作。雖然課堂工作做得不是很好，但我總是有自己的想法。我知道，作為學校教學活動的基本單位，課堂的管理水平對學生的健康和全面發展完成教育教學任務起著重要作用。

一年級的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導、管理、調配、服務，這樣學生才可以學到東西，學生才可以在學校生活中健康快樂的學習。為此，我主要從以下幾點來做：

一、做到勤

1.經常觀察:每天趕學生早讀，中午，眼保健操，課間練習，搞清潔衛生時間。我總是和學生在一起，看他們的行為和表情，聽他們的演講，了解一些學生的思想動態，了解學生的個性，了解課堂上的各種問題。看學生的表現，冷暖病痛，意外受傷，甚至家庭沖突。

2.經常交談：記住學生的每一點變化。當學生有進步、缺點、錯誤、行為偏差和家庭變化時，他們會及時與他們交談，肯定是好的，并給予鼓勵；指出錯誤并糾正它們。

3.經常聯系家長：家訪是維護學校教育、家庭教育和社會教育的韌帶，是提高教學質量的潤滑劑，也是促進教育全面發展的催化劑。它可以密切聯系學校和家長，有利于形成協調的教育力量，有利于溝通和消除家長、學校、教師和學生之間的誤解，促進教學工作的順利發展。因此，教師要做好與家長的聯系，得到家長的幫助，才能教好學生。當父母來接孩子時，我會和他們談談，讓他們了解孩子在學校的表現，也讓我了解孩子在家里的表現。那些淘氣的學生需要父母一起管教。班上有幾個學生在校外毀了別人的東西，經常在學校和同學吵架，上課不認真聽講。這種情況需要老師和家長一起努力。在家長的配合下，他們發生了很大的變化，基本上可以遵守學校的學生規范。

二、處理好管與放的關系

雖然一年級的小學生很小，但教師也應該處理好管和放的關系。老師應該管理很多事情，從學生的坐著走路、穿著，到學生的思想動態、學習狀況、道德品質和班級建設和發展。如果老師自己動手，遲早會跟著班，無所不在，甚至扮演管家、警察或保姆的角色。這種管理是有利的，但弊大于利，管理過多，容易造成學生依賴性強，創造力弱，獨立性差。班主任也容易陷入雜務，疲憊不堪，不利于自身的完善和發展。

陶行知說:教是為了不教，魏書生認為管是為了不管。從根本上說，它的思想是充分發揮學生在教育管理中的主要作用，實現管放結合。

具體來說，班主任的主要管理方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的總體思路，培養強大有效的干部，指導監督；做好個別學生和全體學生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力、協調關系，形成教育力量。

班主任堅決不做學生能做的事。在做好上述工作的同時，校長任要大膽放手，派出一些具體的事情，相信學生的能力，讓他們去做。如果學生做得不好，老師要記得及時總結經驗，防止這種情況再次發生。校長應充分調動學生的積極性、分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養學生的自我教育和自我管理能力。

三、要做到真

1.真老師：陶行知先生說：千教萬教，教做真人；千學萬學，學做真人。學生的眼睛像相機，耳朵像錄音機，大腦像電腦。老師的言行，學生看在眼里，記在心里，所以我們老師說話，行動要小心，因為我們是學生的榜樣，有一句話：什么樣的老師有什么樣的學生，每個老師帶學生不同，很多學生不僅讀，寫像你，你仔細看，甚至他們說話，行動，表達有點像你！因此，你必須站直，坐直，衣服要整潔，扣子要扣好。老師以身作則，雖然嘴硬，但心里不得不接受。

2.真正的榜樣：榜樣的力量是巨大的。每個階段的學生都有不同的思想發展，并根據具體情況提供學習的榜樣。除了成為學生模仿的榜樣外，我們還應該在課堂上為學生找到榜樣、學習和紀律，使他們有真正的榜樣和行動方向。

3.真正的學生：畢竟，學生是學生，快速接受一些知識，快速丟失，學習，行為反復現象，所以老師應該記住幫助他們，讓他們記住他們應該記住知識、行為等，老師應該記住早上交談、主題班、午餐休息或休息時間，以增加他們的印象，記住。

以上是我這學年做的工作。雖然班級沒有取得任何好成績，但學生們仍然取得了一些進步。在今后的教學工作中，我將繼續總結經驗，努力向其他教師學習良好的經驗，做得更好！

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